王晉陽

恰逢十月金秋，我校飛揚(yáng)三模團(tuán)隊(duì)由于幾年來在三模市賽和全國(guó)賽屢獲大獎(jiǎng)，被深圳市教育局評(píng)為深圳市優(yōu)秀社團(tuán)之際，作為我校三模團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)建人和輔導(dǎo)老師，在小學(xué)生三模課程改革正在深入開展和深化改革的當(dāng)下，筆者在日常三模團(tuán)隊(duì)的訓(xùn)練過程中，一直秉持三模訓(xùn)練必須必要必然遵循趣味性的觀點(diǎn)，使得我校的三模隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大成績(jī)斐然。

一、主要研究?jī)?nèi)容與方法

車模訓(xùn)練中的“趣味教學(xué)法”是近些年來針對(duì)學(xué)生對(duì)車模訓(xùn)練中的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的認(rèn)知以及圖紙的認(rèn)知還有對(duì)空氣學(xué)、動(dòng)力學(xué)、工程學(xué)、材料學(xué)等基礎(chǔ)性理論的難度過大而產(chǎn)生厭倦情緒的一種有效的多樣性教學(xué)理念。這種教學(xué)理念貫穿于車模訓(xùn)練的各個(gè)環(huán)節(jié)而逐步形成的一種教學(xué)方法，它是一種建立在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生會(huì)學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和操作教學(xué)的方法。這種教學(xué)方法，以凸現(xiàn)學(xué)生主體為指導(dǎo)思想，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為導(dǎo)向，以追求學(xué)習(xí)快樂成功為主線，在教師的組織和引導(dǎo)下，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)親歷動(dòng)力學(xué)、材料學(xué)、力學(xué)、結(jié)構(gòu)學(xué)等多方面的的探究過程，使這群不滿十二歲的孩子們始終處于高度快樂的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，他們不僅體驗(yàn)到汽車模型訓(xùn)練活動(dòng)并不是一個(gè)耗費(fèi)腦力和體力的活動(dòng)，更是一個(gè)積極探索、生動(dòng)活潑的、主動(dòng)和富有個(gè)性的活動(dòng)，更使學(xué)生在訓(xùn)練活動(dòng)的過程中增強(qiáng)了自信和自強(qiáng)，培養(yǎng)了學(xué)生的大膽和細(xì)心，造就了學(xué)生的質(zhì)疑和獨(dú)立思考。進(jìn)而使學(xué)生在主科學(xué)習(xí)方面增強(qiáng)了思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。具體內(nèi)容與目標(biāo)如下。

1.構(gòu)思和構(gòu)建趣味車模訓(xùn)練教學(xué)方法、教學(xué)策略。

2.改變現(xiàn)有的教師一言堂、只以老師為主導(dǎo)而忽視以學(xué)生為主體傳統(tǒng)教學(xué)理念，從而改變車模訓(xùn)練中學(xué)生原有的的學(xué)習(xí)方式、教師的指導(dǎo)方式，使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)明顯提高。

3.把趣味教學(xué)運(yùn)用到常規(guī)的科學(xué)課堂中去，多利用實(shí)驗(yàn)操作和戶外課堂培養(yǎng)學(xué)生的勤于思考善于動(dòng)手的科學(xué)質(zhì)疑與探索精神，培養(yǎng)一批批小小科學(xué)家。

4.對(duì)車模趣味教學(xué)及時(shí)加以總結(jié)和梳理，撰寫相關(guān)的總結(jié)、感悟以及教學(xué)論文，為趣味教學(xué)法運(yùn)用到其他相關(guān)學(xué)科而做好鋪墊。

5.基于我校車模團(tuán)隊(duì)中學(xué)生們的固有知識(shí)基礎(chǔ)和車模器材的不足，綜合幾年來車模隊(duì)伍發(fā)展壯大中所遇到的種種疑惑，概括總結(jié)為：“圖紙趣味化、訓(xùn)練趣味話、知識(shí)傳授趣味化、比拼趣味化、競(jìng)賽趣味化?！?/p>

（一）圖紙趣味化

任何一個(gè)車模團(tuán)隊(duì)在訓(xùn)練的初期階段都無法避免如何認(rèn)識(shí)和讀懂佶屈聱牙的汽車模型的組裝圖紙，這些圖紙往往看的學(xué)生們一頭霧水。此時(shí)，如何培養(yǎng)學(xué)生們的圖紙語言便成為了快速看懂圖紙的最好辦法。擬人化、對(duì)稱學(xué)說等等都是快速讀懂圖紙的好辦法，有了這些認(rèn)知概念，再對(duì)比著眼前的散裝零配件，經(jīng)過多次嘗試組裝，尤其是一部分零配件正確組裝之后的喜悅感，都是極大促進(jìn)學(xué)生們繼續(xù)探索的因素，組裝效果也大大提高，圖紙的認(rèn)知自然也不在話下。

（二）訓(xùn)練趣味化

我們總是說，興趣是最好的老師、興趣是探索的開始、興趣是一切探知未來的動(dòng)力。我們往往忽略了興趣是從哪里來的，幾年來，筆者經(jīng)歷了三模團(tuán)隊(duì)的組建、發(fā)展和壯大，歷經(jīng)多次成功與失敗，細(xì)細(xì)總結(jié)之后，感受到了興趣這一簡(jiǎn)單而復(fù)雜的概念是由問題的最初產(chǎn)生而引起的。在常規(guī)的課堂教學(xué)中，教師將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容用簡(jiǎn)練的語言提出質(zhì)疑，遵循著常規(guī)的教學(xué)思路，學(xué)生立即就明白老師需要聽到什么樣的答案。于是，學(xué)生迅速解答，老師滿意點(diǎn)頭，整個(gè)過程看似無懈可擊，久而久之，趣味全無。從增強(qiáng)趣味的理念著手，如何在教學(xué)過程中快速激起學(xué)生探求奧秘的情趣。常規(guī)訓(xùn)練中，故事激趣、圖片激趣、歷史激趣、都能較好地使枯燥的訓(xùn)練變得有趣。學(xué)生喜歡引人入勝的科學(xué)家發(fā)明家的成長(zhǎng)故事和某個(gè)重大發(fā)明發(fā)現(xiàn)的歷史時(shí)刻記載。誠(chéng)然，運(yùn)用故事可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)情趣，但要緊扣車模訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生急切地為探求知識(shí)而投入學(xué)習(xí)。

（三）知識(shí)傳授趣味化

為了給學(xué)生一個(gè)鮮明的印象，教師除采用以上講故事、講歷史、視頻播放、圖畫展示、圖表展示等方法或方式化難為易之外，還可針對(duì)車模組裝教學(xué)枯燥無味的氣氛加入遙控車的操作訓(xùn)練內(nèi)容，可改變?cè)净杌栌某翋灇夥?，激發(fā)學(xué)生們的進(jìn)取意識(shí)。把組裝和遙控穿插進(jìn)行。極大提高了學(xué)生們的知識(shí)掌握的趣味性。

二、主要研究成果

近三年來，筆者通過創(chuàng)建和訓(xùn)練三模團(tuán)隊(duì)，遭遇到了訓(xùn)練過程中各種各樣的難題，通過筆者不斷的努力，在總結(jié)了各種經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)之后，筆者堅(jiān)定認(rèn)為三模訓(xùn)練中必須始終貫穿趣味性，才能極大程度提高航模何車模的訓(xùn)練。如今，這一理念已經(jīng)獲批區(qū)級(jí)的課題研究，也逐步得到了同行的認(rèn)可和專家的好評(píng)，趣味化的訓(xùn)練必將會(huì)在豐富小學(xué)三模團(tuán)隊(duì)教學(xué)理論，提高學(xué)生比賽成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，積極推進(jìn)小學(xué)生三模培訓(xùn)方面取得更大的成績(jī)。預(yù)期成果如下：

1.初步形成了小學(xué)生課余興趣小組趣味學(xué)習(xí)的教學(xué)模式

通過車模趣味性教學(xué)模式的探索研究，擴(kuò)大到三模團(tuán)隊(duì)的訓(xùn)練研究，再延到音樂、美術(shù)、以及語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的興趣小組團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練研究，逐步形成一個(gè)符合嘯學(xué)生實(shí)際、操作性較強(qiáng)、能夠被各學(xué)科輔導(dǎo)教師所公認(rèn)、掌握的全面提高小學(xué)生素質(zhì)教育質(zhì)量的課外活動(dòng)教學(xué)操作體系。為當(dāng)前小學(xué)課外教學(xué)走出困境，推進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性作出更加有效有益的嘗試。

2.充分使學(xué)生科學(xué)精神得到充分發(fā)展

無論哪種教學(xué)方法，最有效的學(xué)習(xí)方法應(yīng)是讓學(xué)生在體驗(yàn)、領(lǐng)悟和創(chuàng)造中學(xué)習(xí)。尤其是在科學(xué)的課堂教學(xué)以及科學(xué)的課外活動(dòng)的輔導(dǎo)，科學(xué)學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)要求每一個(gè)老師在課堂教學(xué)中十分重視學(xué)生主動(dòng)思考、獨(dú)立思考、主動(dòng)操作和主動(dòng)探究能力的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)而不是被動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中去，進(jìn)一步增加學(xué)習(xí)過程的趣味性。同時(shí)作為老師，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，主動(dòng)操作意識(shí)，主動(dòng)反饋意識(shí)和自學(xué)反思的能力，自我調(diào)節(jié)的能力，時(shí)間久了，學(xué)生們喜歡自己嘗試和獨(dú)立思考，樂于與伙伴合作探討，善于自己主動(dòng)通過網(wǎng)絡(luò)的查詢、圖書資料的查詢來尋找各種答案。這些積極向上的主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力正是筆者通過趣味性的車模訓(xùn)練研究中所期望達(dá)到的一個(gè)重要目的：即培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵(lì)他們探索創(chuàng)新、激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

通過趣味性的訓(xùn)練，把學(xué)生的對(duì)于車模航模的興趣激發(fā)出來，這使得學(xué)生自己會(huì)去鉆研，自己嘗試解決問題，事半功倍，效果驚人。我們都知道：興趣的力量是無窮的，通過興趣的培養(yǎng)，塑造學(xué)生意志堅(jiān)強(qiáng)、不怕挫折、熱愛科學(xué)、勇于探索的精神。這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)，有著功德無量的社會(huì)效應(yīng)。

作為一種教學(xué)模式和方法，以我校的三模社團(tuán)的訓(xùn)練位契機(jī)，經(jīng)過兩年來的訓(xùn)練和參賽，筆者在實(shí)際的日常訓(xùn)練工作中，始終堅(jiān)持以趣味性為突破口，我校航模車模社團(tuán)屢次亮相于市級(jí)國(guó)家級(jí)的三模賽場(chǎng)，我校選手們面對(duì)強(qiáng)手不畏艱難，他們以平和的心態(tài)嫻熟的技藝為我校取得了沉甸甸的獎(jiǎng)項(xiàng)。這些成績(jī)的取得都證明了趣味性的三模教學(xué)有其科學(xué)性、合理性和可操作性。在教育改革不斷深入進(jìn)行的當(dāng)下，如何進(jìn)一步在其他學(xué)科的常規(guī)教學(xué)和課外社團(tuán)輔導(dǎo)中推廣和完善以及應(yīng)用趣味性的模式，則為筆者提出了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。