駱紅霞

[摘 要]幼兒教育越來(lái)越受到人們的重視，如何辦好幼兒教育成了國(guó)家和社會(huì)的問(wèn)題；如何給孩子選擇幼兒園成了每位家長(zhǎng)的重要問(wèn)題；如何做好在新形勢(shì)的幼兒教育工作，成了每個(gè)幼兒教育工作者的課題。從根本上講，幼兒園教育的重中之重都落在教師的身上，因此教育者的素質(zhì)決定著幼兒的素質(zhì)，而幼兒的素質(zhì)養(yǎng)成，決定著一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)，不容忽視。

[關(guān)鍵詞]幼兒教師；職業(yè)素質(zhì)；道德品質(zhì)

一、問(wèn)題的提出

近年，在電視新聞或是在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上，越來(lái)越多的看到幼兒教師虐待兒童的事件的發(fā)生，幼兒教師的職業(yè)道德問(wèn)題越來(lái)越引發(fā)人們的熱議，幼兒教師的職業(yè)水平、職業(yè)修養(yǎng)，成為亟待規(guī)范和提高的形勢(shì)，因此作為一名幼教工作者，應(yīng)該認(rèn)真思考如何做一名合格的幼兒教師，怎樣成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，要成為合格的、優(yōu)秀的幼兒教師要具備怎么樣的職業(yè)素養(yǎng)？

二、具備教師的道德品質(zhì)

孩子就像一棵小樹(shù)苗，而教師就是那個(gè)澆水修剪的園丁。你可以把它修剪得挺直蓬勃欣欣向榮，也可以將它修剪得歪歪扭扭毫無(wú)生機(jī)。因此，教師要樹(shù)立正確的道德觀。那么應(yīng)該怎樣樹(shù)立正確的道德觀呢？

1.要樹(shù)立正確的兒童觀。兒童和成人一樣，是享有獨(dú)立人格的個(gè)體，他們的需求須受到尊重并得到滿足。因此教師與幼兒交往時(shí)的態(tài)度、方式都應(yīng)讓幼兒感到安全、沒(méi)有壓力、受重視，讓孩子感受到教師的愛(ài)和尊重。

2.樹(shù)立科學(xué)的幼兒教育觀。當(dāng)我們把幼兒看做是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，要清醒地認(rèn)識(shí)到：教師教了，不等與幼兒學(xué)了，教師教完了，不等與幼兒學(xué)會(huì)了。老師要準(zhǔn)確地把握把“教”，什么時(shí)候“教”和“教”什么。在幼兒園中要側(cè)重教育過(guò)程，輕教育結(jié)果。教育內(nèi)容應(yīng)是全面的、啟蒙性的，是以游戲活動(dòng)為基本形式，以培養(yǎng)興趣為前提的教育活動(dòng)。

3.良好的教師觀。新的教師觀念認(rèn)為：教師工作不僅僅在付出，在同時(shí)也在發(fā)展著自己，完善自己，是教育過(guò)程的研究者，是一個(gè)不斷充實(shí)、完善的自我發(fā)展者。所以，幼兒教師需要成為一個(gè)終身的學(xué)習(xí)者。

4.具有高度的責(zé)任感和事業(yè)心。幼兒處在一個(gè)“發(fā)芽”的階段，需要成人的用心呵護(hù)和培養(yǎng)。孩子長(zhǎng)大成人后是一個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任心，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍€是一個(gè)殘忍、虐待，缺乏公德心的人都取決于人生初期的經(jīng)歷。因此幼兒教師要把幼兒教育事業(yè)當(dāng)作一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的事業(yè)，要深知肩上責(zé)任的重大。

三、過(guò)硬的基本素質(zhì)

幼兒教師的基本素質(zhì)并不是畫、跳、彈、唱這么簡(jiǎn)單，良好的科學(xué)文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)更重要。那么就要具有以下幾個(gè)方面：

1.要有淵博的科學(xué)文化知識(shí)和必備的專業(yè)技能。幼兒教師不僅要彈唱畫跳，還要會(huì)聲情并茂的講故事；不僅要把五大領(lǐng)域的知識(shí)講解清楚，還要用游戲的方式讓孩子理解；不僅要用童語(yǔ)和懵懂的孩子交流，還要以幼教專家的身份為家長(zhǎng)答疑解惑。

2.教師要有組織能力、表達(dá)能力和施教能力。一是生活化，選擇幼兒生活中常見(jiàn)的事物為教育內(nèi)容，利用身邊現(xiàn)有的材料和場(chǎng)所；二是興趣性和生成性教育內(nèi)容應(yīng)該是幼兒感興趣的，不是感興趣的也要通過(guò)一定方式讓孩子感興趣。這就要求教師要了解每個(gè)孩子的情況。利用游戲的方法和幼兒能接受的語(yǔ)言，面向全體幼兒，全面施教。幼兒園教師要做全才，因?yàn)橛變簣@教學(xué)是不分科的，各領(lǐng)域相互滲透的。

3.要有較強(qiáng)的觀察力（捕捉信息的能力）和探究能力。對(duì)孩子的觀察、對(duì)其他事物自然想象的觀察等。

4.要有使用媒體教具和自制玩教具的能力。主要是自制玩教具，因?yàn)槲覀冎車钪械淖匀毁Y源很豐富，要?jiǎng)幽X、動(dòng)手去制作符合教育需求的玩教具。豐富幼兒的生活，美化環(huán)境。另外，實(shí)際生活中使用多媒體是必不可少的，如：正確使用多媒體課件、會(huì)用電腦查找資料，制作課件等等。

5.要有合作和溝通的能力。學(xué)會(huì)與孩子交流方式方法；學(xué)會(huì)與同事的合作藝術(shù)；還要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通技巧。教育幼兒不單是幼兒園教師的事，家長(zhǎng)有義務(wù)配合幼兒園工作。與家長(zhǎng)溝通在形式上，可采用一對(duì)一的形式，是對(duì)孩子的尊重。也可以一對(duì)多，即采用召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的形式；還可以采用書面形式。內(nèi)容上，介紹孩子在園一天參與活動(dòng)以及孩子出現(xiàn)的一些問(wèn)題及教育方法。

四、榜樣的作用

這是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō)的，幼兒階段的兒童主要處于模仿學(xué)習(xí)的階段且沒(méi)有形成正確的是非觀念，然而教師對(duì)幼兒潛移默化的影響是終身的。教師榜樣的力量對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種無(wú)形的力量。孩子善于模仿成人的行為，這種學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了教師在孩子道德觀發(fā)展的重要性。尤其幼兒處于模仿力最強(qiáng)的，判斷力最差的階段。教師的榜樣作用，孩子會(huì)絲毫不差的模仿下來(lái)。對(duì)于剛剛?cè)雸@的小孩子來(lái)說(shuō)，可以把班級(jí)老師的每句話，甚至說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣、表情都絲毫不差的模仿下來(lái)。所以身為幼兒教師，更應(yīng)該時(shí)刻注意自己的言行，時(shí)刻提醒自己的一舉一動(dòng)，為孩子樹(shù)立良好正確的榜樣。

五、成為一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師

結(jié)合教育實(shí)踐，綜合經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師，要堅(jiān)守自己的職業(yè)操守，提高素養(yǎng)。具體要做到：

1.自己要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格自律。作為一名人民教師，我們要讓自己成為一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的人。我們還要嚴(yán)格遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德和社會(huì)公德，模范遵守法律法規(guī)，做到學(xué)高為師，身正為范。

2.對(duì)工作要兢兢業(yè)業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。作為一名人民教師，應(yīng)熱愛(ài)自己的工作崗位，甘于吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

3.對(duì)孩子要尊重、熱愛(ài)，循循善誘。作為一名教師，我們應(yīng)該尊重、熱愛(ài)每一名幼兒，對(duì)孩子施以正確的塑造和引導(dǎo)，讓他們成為能獨(dú)立生活的人，成為懂得幸福生活的人。

4.對(duì)家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)，加強(qiáng)合作。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的教育水平和態(tài)度直接影響著教育效果。作為教師應(yīng)該正確引導(dǎo)家長(zhǎng)的教育方法，多與家長(zhǎng)合作、交流，使幼兒園教育和家庭教育形成合力。

5.對(duì)生活要陽(yáng)光思維，超越自我。用健康陽(yáng)光的心態(tài)影響幼兒，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)利于道德發(fā)展的優(yōu)質(zhì)生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

人生不是短跑，也不是中長(zhǎng)跑，是一場(chǎng)馬拉松，馬拉松從來(lái)沒(méi)人搶跑，因?yàn)榻^不會(huì)“輸在起跑線上”。因此，幼兒教育工作也是春天開(kāi)花，秋天結(jié)果的歷程。所以幼兒教師要堅(jiān)守自己的職業(yè)道德，別讓孩子跑錯(cuò)方向，為孩子的人生馬拉松積蓄足夠的智力與體力！

參考文獻(xiàn)：

[1]龐麗娟.新《綱要》與幼兒教師專業(yè)素質(zhì)【M】//教育部基礎(chǔ)教育司.幼兒指導(dǎo)綱要（試行）解讀.南京：江蘇教育出版社，2002：171.

[2]孫玉潔.幼兒教師繼續(xù)教育初探，學(xué)前教育研究，1996年2期.