冉瑞昂

? 一、整合意義

高中階段的學生正處于青春發(fā)育期，身體各項機能都處于較為快速地發(fā)展階段。如果學生能夠在高中階段養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，將對其一生都具有較大的幫助。同時，體育課程能夠有效增強學生的身體素質，培養(yǎng)其頑強拼搏的精神，為其一生的發(fā)展奠定堅實的基礎。因此，將健康教育與高中體育課程進行有機整合，有利于提升高中體育教學質量，培養(yǎng)學生良好的體育運動習慣，促使其身體素質得到有效提升。此外，將健康教育與高中體育課程進行整合，還能在一定程度上滿足學生心理健康發(fā)展的需求，有助于增強學生心理素質。因此，將健康教育與高中體育課程進行整合具有重要意義。

? 二、整合原則

健康教育與高中體育課程的整合，不僅可以對學生的身體素質進行鍛煉，還能夠對學生心理素質進行培養(yǎng)。因此在進行整合的過程中，教師要遵循以下原則：首先，教師應該確保教學內容與學生的實際情況相符合。體育課程與健康教育是兩門不同的課程，因此教師在進行整合的過程中，應該充分了解學生的實際情況，確保教學內容與學生實際情況相符合。其次，教師應該讓學生意識到體育與健康教育之間存在的聯(lián)系。在教學過程中，教師可以適當?shù)刈寣W生對健康知識進行學習和了解，幫助學生樹立起良好的體育精神和健康意識。

? 三、整合策略

1.轉變傳統(tǒng)教學理念，將健康教育與體育課程進行有機結合。在對高中體育課程進行教學時，教師應改變傳統(tǒng)的教學理念，將健康教育與體育課程進行有機結合，利用體育課程提升學生的身體素質，使其身心得到全面發(fā)展。

2.開展健康教育實踐活動，培養(yǎng)學生健康意識。在對高中體育課程進行教學時，教師可以組織學生開展多種形式的健康教育實踐活動，例如開展集體舞訓練、長跑訓練等活動。教師還可以借助多媒體手段，將健康教育與體育課程進行有機結合，通過多媒體技術來調動學生的參與積極性，提高其對健康教育的認識和了解。

? 四、結語

高中階段是學生成長發(fā)展的關鍵時期，體育與健康教育是促進學生全面發(fā)展的重要課程。在新課改背景下，教師要結合教學內容，科學開展健康教育活動，讓學生可以在輕松愉悅的氛圍中養(yǎng)成良好的生活習慣，從而促進學生身心全面發(fā)展。為了能夠更好地推動高中體育與健康教育的整合，教師要做好整合前的準備工作，將兩者進行有機結合，讓學生在快樂、輕松的氛圍中增強健康意識和健康素養(yǎng)。

（作者單位：湖北省利川市第五中學）