周維琴

很早以前，《教師報(bào)》曾轉(zhuǎn)登新華社電（訾紅旗）“600字作文有72個(gè)‘死了”。具體報(bào)道是這樣的：一篇600字的學(xué)生作文，其中使用了72個(gè)“死了”，如，“熱死了”“煩死了”“悶死了”……整篇文章都是十分簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，毫無(wú)文采可言?！督處焾?bào)》在同篇文章中還報(bào)道：鄭州八中初一的一位語(yǔ)文教師曾對(duì)三十篇題目為《我愛(ài)我家》的學(xué)生作文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，學(xué)生用的詞不超過(guò)200個(gè)，成語(yǔ)、俗語(yǔ)很少見(jiàn)，更不用說(shuō)自己個(gè)性化的語(yǔ)言。對(duì)學(xué)生語(yǔ)言如此貧乏的現(xiàn)象，有的語(yǔ)言學(xué)專家和中國(guó)兒童文學(xué)作家分析原因時(shí)共同認(rèn)為：學(xué)生讀書太少。因此，提出改進(jìn)措施：學(xué)校應(yīng)當(dāng)?shù)陆虒W(xué)和考試評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀。由此可見(jiàn)，語(yǔ)文教學(xué)必須重視課外閱讀。

初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的閱讀目標(biāo)對(duì)課外閱讀提出了要求：一是重視課外閱讀的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)要“學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃”；二是對(duì)課外閱讀的對(duì)象作出了規(guī)定，要求讀“各種類型的讀物”和“名著”；三是規(guī)定了課外閱讀的量，要求“課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字”，名著“每學(xué)年閱讀兩三部”。作為農(nóng)村初中的一個(gè)語(yǔ)文教師，更深感學(xué)生的確語(yǔ)言貧乏，在教學(xué)中更應(yīng)該努力改變這種現(xiàn)象。因此，作為語(yǔ)文教師，就應(yīng)該重視學(xué)生的課外閱讀，更有必要加以指導(dǎo)，使學(xué)生的課外閱讀逐漸走向有序和高效。

一、以多種形式激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣

目前，中學(xué)生的課外閱讀正在受到現(xiàn)代通俗文化的挑戰(zhàn)，主要是影視、流行音樂(lè)、網(wǎng)絡(luò)等，這些越來(lái)越多地吞噬著現(xiàn)代中學(xué)生本應(yīng)在書桌前度過(guò)的寶貴年華。如何把學(xué)生的目光聚焦到書本上來(lái)，這是當(dāng)代語(yǔ)文教師都應(yīng)該深思的問(wèn)題。教師應(yīng)以多種方式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課外讀物上來(lái)，使學(xué)生真正以讀書為樂(lè)。

怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣呢？（1）教師經(jīng)常向?qū)W生講述一些著名的文學(xué)家、作家通過(guò)大量的閱讀提高文學(xué)素養(yǎng)的事例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。如，中國(guó)著名的文學(xué)家冰心，她的作品吸引了無(wú)數(shù)的讀者，當(dāng)有人請(qǐng)她傳授成功的秘訣時(shí)，她的回答發(fā)人深省：是書籍，是廣泛的閱讀。（2）舉行各種有意義的主題活動(dòng)，如，“故事會(huì)”“古詩(shī)文背誦”“名言警句集錦”“我談名人”等，這些活動(dòng)能推動(dòng)學(xué)生閱讀名人傳記、歷史、詩(shī)歌散文等風(fēng)氣的形成，并逐漸養(yǎng)成學(xué)生讀報(bào)看新聞的習(xí)慣。（3）引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中練筆，如，“每日一句名言”“每周一篇好文章”“每周一篇讀書筆記”，既自己積累，又與大家分享，向大家推薦，給學(xué)生閱讀后展示的機(jī)會(huì)，學(xué)生閱讀的興趣就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

二、教師要幫助學(xué)生選擇課外閱讀內(nèi)容

現(xiàn)在的課外讀物五花八門，各式各樣，良莠不齊，所以教師要幫助學(xué)生選擇所閱讀的書籍，盡量引導(dǎo)學(xué)生閱讀那些充滿人性、關(guān)注人類命運(yùn)、具有較高的思想價(jià)值和文學(xué)價(jià)值的課外讀物。（1）現(xiàn)行的人教版語(yǔ)文教材中就有課外讀物的推薦，并且大都是中外名著，這些作品字字凝聚著大師們的心血，句句蘊(yùn)涵著巨匠們的智慧。這些作品對(duì)拓展學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，陶冶學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，都有很大的益處。（2）讀當(dāng)今的一些散文大家和著名詩(shī)人的作品，如，冰心、余秋雨、舒婷、畢淑敏等人的作品。這些作品感情細(xì)膩，語(yǔ)言優(yōu)美，也是中學(xué)生閱讀的好材料。（3）對(duì)于一些雜志上的精品，也要讀一讀，如，《讀者》。這些作品與學(xué)生的生活最貼近，容易引起學(xué)生的共鳴。

三、教給學(xué)生課外閱讀的方法

讀書要講究方法，才會(huì)有效果，這是課外閱讀中最重要的一點(diǎn)。不同的閱讀內(nèi)容，要用不同的閱讀方法。（1）對(duì)于偏重情節(jié)的文章，可用瀏覽法，即不要求咬文嚼字，只了解一個(gè)大概，領(lǐng)會(huì)要旨即可。（2）對(duì)于名著佳作那些文質(zhì)兼美的文章要精讀，要采用品讀法，要咬文嚼字，深入品味作者遣詞造句的妙處。（3）讀書還要“眼到”“心到”，即身臨其境，不能游離于文章之外。（4）要幫助學(xué)生安排合理的閱讀時(shí)間，盡量安排在課外閱讀，且不可不分課內(nèi)外，最終本末倒置。（5）教育學(xué)生把讀書與思考結(jié)合起來(lái)。讀書時(shí)要善于思考，做到“去粗取精，去偽存真”。不迷信于古人，也不迷信于名人，要有自己獨(dú)立的見(jiàn)解。

總之，教師在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生的課外閱讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生能夠選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x內(nèi)容，運(yùn)用正確的閱讀方法，把書讀活，為我所用。這樣，學(xué)生不僅寫文章時(shí)能信手拈來(lái)，文辭優(yōu)美，而且語(yǔ)文素養(yǎng)也會(huì)全面提高。