王阿容

【摘 要】教學(xué)管理和教學(xué)是不可分割的，教學(xué)管理伴隨著教學(xué)而存在，可以更好的保障教學(xué)任務(wù)的順利完成，使教學(xué)過程更加有序，高效地進行。目前我們高中教學(xué)管理還存在著一些問題，新高考形勢也要求我們改變傳統(tǒng)的教學(xué)管理方法，順應(yīng)時代的要求，為學(xué)生的長遠發(fā)展謀福利。本文指出新高考背景下的教學(xué)管理，分析在目前形勢下教學(xué)管理的不足，淺談新形勢下的教學(xué)管理的方法。

【關(guān)鍵詞】高中教學(xué)；教學(xué)管理；對策分析

高中階段的學(xué)生，在當(dāng)今的信息社會，更容易獲取大量信息，形成自己的想法和觀點，但也處于敏感叛逆期，同時也不得不面對高考的壓力。如何讓學(xué)生能夠愿意學(xué)習(xí)，將來能夠進入理想的大學(xué)？實現(xiàn)這個目標(biāo)，離不開高效的教學(xué)管理。2018年湖北省新高考改革的第一年，更加注重學(xué)生的自主權(quán)，更加注重學(xué)生的特長和個性化發(fā)展。因此，為了更好的為學(xué)生服務(wù)，我們高中必須進行合理的改革，優(yōu)化高中教學(xué)管理。

一、當(dāng)前形勢下的高中教學(xué)管理的問題

1.一切為了高考，“魔鬼式教學(xué)”。很多學(xué)校為了讓學(xué)生擠過高考的獨木橋，拼命地搶時間，從早上五點半到晚上十一點，學(xué)生就在教室里動彈不得，除了學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，真正做到“兩耳不聞窗外事”，學(xué)生沒有了自己的見解，沒有自己的觀點，只是機械地記憶，盲目地刷題。

2.“滿堂灌”！教師安排的課堂內(nèi)容太多，只注重講了多少東西，教案的內(nèi)容是不是講完了，而忽略了學(xué)生的接受能力。講了45分鐘，學(xué)生沒有消化理解的時間，下一節(jié)課又講一堂課，周而復(fù)始，學(xué)生永遠都是“吃夾生飯”，總是半懂不懂的狀態(tài)。學(xué)生等到考試的時候就會發(fā)現(xiàn)不會的知識太多。

3.教師講課缺乏新意。很多教師，一本教材教一輩子，沒有對自己的知識進行更新，教材沒有結(jié)合時事和當(dāng)前的熱點。就是照本宣科，教師講，學(xué)生在下面聽。教學(xué)內(nèi)容枯燥無味，學(xué)生聽得昏昏欲睡。

4.壓迫式管理。很多高中學(xué)校采取軍事化管理，讓學(xué)生無條件服從。這使這些叛逆期學(xué)生的逆反情緒更重。一個男生一個女生走在一起，班主任就要找雙方家長談?wù)?，只會讓學(xué)生更加反感。上課睡覺，晚上在宿舍玩手機被發(fā)現(xiàn)，要么幾千字的檢討，要么請家長，這些強制打壓的方式，想要逼迫學(xué)生回歸正軌，恐怕沒有成效。只會導(dǎo)致學(xué)生更加討厭學(xué)習(xí)，討厭學(xué)校，甚至?xí)霈F(xiàn)一些過激的行為。

二、新高考下的高中教學(xué)管理

1.合理利用時間，促進學(xué)生的全面發(fā)展。高中階段學(xué)生的目標(biāo)是高考，也確實需要爭分奪秒，和時間賽跑。但是在現(xiàn)在這個多元化的社會，高考并不是通向成功的唯一一條路。我們除了要成績，還需要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)各種知識的能力。教師在日常工作中，要幫助學(xué)生合理安排時間，提高課堂效率，不是靠熬夜?fàn)奚邽榇鷥r。讓學(xué)生做到勞逸結(jié)合，做到“家事國事天下事”都略有了解。學(xué)校應(yīng)組織適合的活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能夠既放松身心，又學(xué)有所成。我們學(xué)校組織高一學(xué)生40華里遠足，全體學(xué)生不怕苦，不怕累，全程斗志昂揚。高二學(xué)生到襄陽名勝古隆中游學(xué)，學(xué)生們既欣賞了美景，也學(xué)到了很多歷史知識，為自己是一名襄陽人而自豪。高三學(xué)生舉辦籃球賽，賽場上學(xué)生們激情飛揚，賽場外齊聲吶喊，極大地減輕了高三學(xué)生的壓力。

2.學(xué)習(xí)新的教育理念。在高中教育管理中，教師要積極探索好的教育教學(xué)方法，想學(xué)生之所想，而不是為了完成教學(xué)任務(wù)，不考慮學(xué)生的實際接受情況。對不同的學(xué)生應(yīng)采取不同的教學(xué)方法，做到因材施教。對于基礎(chǔ)好，學(xué)有余力的學(xué)生，多講點有深度的內(nèi)容。對于基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，注重基礎(chǔ)知識。一節(jié)課不需要教師講滿45分鐘，要留足夠的時間給學(xué)生消化吸收所學(xué)的內(nèi)容，要留出學(xué)生思考，問問題的時間。教師在課堂教學(xué)之后進行有效的教學(xué)反思，通過反思分析一下自己教學(xué)過程中存在的不足，然后設(shè)計更好的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

平時在教學(xué)中，我們做到兩天一次聽寫，一星期一次測驗，一個月一次綜合考試測評。讓學(xué)生能夠及時發(fā)現(xiàn)漏洞，及時查漏補缺。發(fā)現(xiàn)問題及時解決，絕不留下后遺癥。讓學(xué)生打好基礎(chǔ)，掌握知識。

3.更新教學(xué)管理系統(tǒng)，加強教師的教學(xué)管理和監(jiān)督。處于高中階段的學(xué)生，他們更加喜歡新鮮事物，并且能很快接受新奇的東西。我們在日常的教學(xué)中要運用多種教學(xué)手段，運用新科技，讓課堂生動有趣，吸引學(xué)生的注意力。我們現(xiàn)在各個教室都配備有電腦白板，教師可以在課下準備好課件，結(jié)合教學(xué)需要，讓學(xué)生更有激情地上課，提高課堂效率。我上《EARTH QUAKE》這一課時，使用2008年汶川地震的圖片和視頻，讓學(xué)生深有感觸，加深了學(xué)生的印象。

加大教師的培訓(xùn)力度，全面提升教師素質(zhì)。學(xué)校要定期給予教師進修的機會，讓教師能夠走出去。結(jié)合校內(nèi)進修和出外學(xué)習(xí)的方式，不斷提升教師隊伍的綜合素質(zhì)。我們學(xué)校每學(xué)期安排不同年齡層的教師進行優(yōu)質(zhì)課競賽，并進行點評和獎勵。骨干教師和高級教師，名師進行示范課，讓年輕教師能夠?qū)W習(xí)好的教學(xué)方法。通過“以老帶新”，讓年輕教師快速成長。

發(fā)揮教研組在學(xué)科建設(shè)中的作用，充分發(fā)揮集體的智慧。教研組長起到管理的作用，對備課的形式，研究的內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)重難點等作出統(tǒng)一的規(guī)定。每一章節(jié)，每一單元開始之前，組員應(yīng)該開展討論，規(guī)范教學(xué)內(nèi)容，做到資源共享，有問題共同解決。每學(xué)期開始之初提出一個學(xué)科課題，并實現(xiàn)課題的申報，開展和總結(jié)相關(guān)工作。

4.人情化管理?，F(xiàn)在的學(xué)生是崇尚自由、平等的一代人。對那些犯錯誤的學(xué)生，問題學(xué)生，教師不能一味地采用讓學(xué)生罰站、罰抄、請家長等手段逼迫他們承認自己的錯誤。學(xué)生心里不服氣，也不會真正認識錯誤，只會一犯再犯。在學(xué)生犯錯誤之后，認真地了解情況，使用軟手段，對學(xué)生進行規(guī)勸，讓學(xué)生認識到自己的錯誤，自己去改正。也可以采用溫情手段，去關(guān)愛學(xué)生，找出問題的根源。我曾有個學(xué)生，高二開始抽煙、上網(wǎng)，各科老師都反映其不學(xué)習(xí)。我沒有直接找他談問題，而是暗中找到他的QQ號，加為好友，跟他聊天，慢慢打開他的心扉，讓他認識到離高考不遠了，要好好學(xué)習(xí)了，最終的效果非常好，該學(xué)生的學(xué)習(xí)走上了正軌。

結(jié)束語

改善教學(xué)管理中的不足，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及全體教師的共同努力和重視。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和積極支持下，教師在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)與反思，不斷強化學(xué)校制度的建設(shè)，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，保障學(xué)校的長遠發(fā)展。