胡名霞 夏曉燕

【摘 要】在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的影響下，科學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)開展德育教育已經(jīng)成為德育工作發(fā)展的必然趨勢(shì)與方向。在德育教育中，信息技術(shù)的發(fā)展以及與時(shí)俱進(jìn)原則得到較為直觀的體現(xiàn)。在實(shí)際針對(duì)小學(xué)生開展德育工作的同時(shí)，我們可結(jié)合實(shí)際科學(xué)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的影響力，這不僅是改善現(xiàn)有德育工作的重要手段，同時(shí)，也可促使德育本身的時(shí)效性以及時(shí)代性得到明顯增強(qiáng)。本文主要針對(duì)小學(xué)德育在信息技術(shù)環(huán)境下的新模式進(jìn)行進(jìn)一步探究，這對(duì)小學(xué)德育工作的順利開展有相當(dāng)積極的意義。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)德育；信息技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)

【中圖分類號(hào)】G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）22-0085-02

引言

信息技術(shù)現(xiàn)階段已經(jīng)廣泛地應(yīng)用在工作以及學(xué)習(xí)當(dāng)中，信息傳遞過(guò)程中也必須得到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持，網(wǎng)絡(luò)信息將更大的便利性提供給人民群眾用于日常生活，但是其中也會(huì)有很多錯(cuò)誤的教育內(nèi)容可避免的存在。尤其是謠言會(huì)對(duì)小學(xué)生造成較為嚴(yán)重的影響。小學(xué)生在辨別是非能力方面呈現(xiàn)出較弱的狀態(tài)，因此會(huì)受到不良信息的直接影響快捷性開放性以及虛擬性是信息技術(shù)自身所帶有的。明顯特性，這對(duì)小學(xué)傳統(tǒng)的德育模式帶來(lái)相當(dāng)大的挑戰(zhàn)。小學(xué)德育結(jié)合目標(biāo)與內(nèi)容，對(duì)德育模式進(jìn)行有效創(chuàng)新是改善上述現(xiàn)象的重要手段。注意需要在這一過(guò)程中，充分結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)與愛好。

一、在小學(xué)德育工作開展中信息技術(shù)帶來(lái)的挑戰(zhàn)

1.網(wǎng)絡(luò)信息比較雜亂并且良莠不齊。

在豐富人民群眾精神生活方面，網(wǎng)絡(luò)以及信息的傳遞起著相當(dāng)重要的作用。較為復(fù)雜是網(wǎng)絡(luò)信息的明顯特征。各種誤導(dǎo)以及謠言都可直接的反應(yīng)出上述現(xiàn)象，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)泻芏嘈敖痰牟涣佳哉撛诰W(wǎng)上大量傳播。針對(duì)學(xué)生的辨別選擇能力進(jìn)行有效提升，是現(xiàn)階段小學(xué)德育所面對(duì)的主要問(wèn)題與挑戰(zhàn)。

2.網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，導(dǎo)致不安全因素不斷增多。

網(wǎng)絡(luò)上會(huì)存在大量的信息，尤其是具有相當(dāng)強(qiáng)的新異性?，F(xiàn)階段的教學(xué)工作都可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行。家長(zhǎng)認(rèn)為自己可以實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子上網(wǎng)時(shí)間的有效控制，因此學(xué)生普遍呈現(xiàn)出沉迷網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象。這對(duì)德育模式以及途徑的創(chuàng)新工作來(lái)說(shuō)，是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)中會(huì)存在多種低俗、色情的文化，影響到學(xué)生的進(jìn)一步成長(zhǎng)。尤其是對(duì)學(xué)生德育水平的提高以及自身成長(zhǎng)有相當(dāng)不利的影響。

二、信息技術(shù)給小學(xué)德育創(chuàng)造的新方式

1.進(jìn)行德育網(wǎng)站的搭建，給學(xué)生提供德育的平臺(tái)。

搭建網(wǎng)站資源是小學(xué)德育創(chuàng)新不可缺少的組成部分，同時(shí)，針對(duì)其進(jìn)行有效的資源整合也占據(jù)重要位置。充分結(jié)合現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)構(gòu)建全新的內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)小學(xué)德育網(wǎng)絡(luò)化的基礎(chǔ)。在這一過(guò)程中，必須充分融合小學(xué)生的自身心理特點(diǎn)以及生理特點(diǎn)，并且結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行有效完善。

時(shí)效性以及區(qū)域性是以往媒體的突出表現(xiàn)，德育網(wǎng)站與傳統(tǒng)媒體比較后，在長(zhǎng)期性以及廣泛性方面占據(jù)相當(dāng)強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。因此，學(xué)?？稍O(shè)一個(gè)專題網(wǎng)站提供給德育進(jìn)行一系列的教學(xué)工作，進(jìn)而針對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的德育教育。構(gòu)建以學(xué)生自身特點(diǎn)為基礎(chǔ)。網(wǎng)站設(shè)計(jì)工作，是從根本上實(shí)現(xiàn)與學(xué)生認(rèn)知規(guī)律相符合有效途徑。

2.進(jìn)行特色網(wǎng)頁(yè)的建立，更好地進(jìn)行德育。

班級(jí)文化作為基礎(chǔ)存在于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)文化中，同時(shí)班級(jí)文化也可以說(shuō)是網(wǎng)絡(luò)德育教育順利開的前提[1]。各個(gè)班級(jí)在設(shè)置特色欄目過(guò)程中，必須充分結(jié)合自身的實(shí)力。例如，部分班級(jí)可針對(duì)本班的敘事等內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行一系列的設(shè)計(jì)工作，同時(shí)也可以根據(jù)市政情況實(shí)現(xiàn)對(duì)部分時(shí)事問(wèn)題的評(píng)論。

借助必要的手段連接本班網(wǎng)頁(yè)與其他班級(jí)網(wǎng)頁(yè)是拓展人際關(guān)系的手段之一，這也可幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)交流范圍的進(jìn)一步擴(kuò)大。學(xué)生在不斷交流過(guò)程中，可實(shí)現(xiàn)對(duì)自身綜合能力的有效提升以及時(shí)間方面的限制得到較為有效的打破。不同班級(jí)的學(xué)生也可進(jìn)行良好的交流，這是保證學(xué)生交流過(guò)程中自由性、平等性與民主性的方法。

三、在小學(xué)德育中信息技術(shù)創(chuàng)新策略的實(shí)際效果

1.新途徑的應(yīng)用能夠?qū)⒌掠旧淼闹黧w性原則發(fā)揮出來(lái)。

學(xué)生真正意義上的參與德育是取得良好德育效果的必要途徑，學(xué)生在德育過(guò)程中始終作為主體存在，借助網(wǎng)絡(luò)即可實(shí)現(xiàn)對(duì)上述要求得滿足。德育網(wǎng)站、學(xué)校網(wǎng)站以及班級(jí)論壇都是直觀體現(xiàn)學(xué)生主體作用的重要媒介[2]。老師在針對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)工作時(shí)，也需要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生自身認(rèn)知規(guī)律以其心理特點(diǎn)的綜合考慮。這也是教師選擇德育方式的主要依據(jù)，學(xué)生的主動(dòng)性以及積極性可在這一過(guò)程中得到較為有效的激發(fā)，進(jìn)而從根本上實(shí)現(xiàn)對(duì)德育效果的保障。

2.信息技術(shù)的應(yīng)用讓德育本身的開放性更強(qiáng)。

開放性原則是德育網(wǎng)站構(gòu)建工作所必須遵循的原則之一。首先在針對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行構(gòu)建工作的過(guò)程中，必須保證學(xué)生真正意義上參加到建設(shè)中。在學(xué)生的幫助之下，教師可實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建工作的進(jìn)一步完善，這也是教育方式得以創(chuàng)新的手段。開放性較強(qiáng)是德育內(nèi)容的明顯特征，因此，學(xué)生需要在德育教育過(guò)程中實(shí)現(xiàn)對(duì)時(shí)間與空間限制的有效打破，并且獲得更多的德育信息與知識(shí)。如果存在開放性不夠的缺陷，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生需要針對(duì)相同的知識(shí)進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)，長(zhǎng)時(shí)間在此種情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)失去對(duì)德育教育的興趣與主動(dòng)性[3]。

3.德育模式的創(chuàng)新讓德育的多元化更加明顯。

為在真正意義上利用多種方式實(shí)現(xiàn)對(duì)德育工作效果都保障，我們需要實(shí)現(xiàn)對(duì)多元化理論的科學(xué)使用。在德育教育中多元化理論所發(fā)揮的指導(dǎo)作用，可實(shí)現(xiàn)對(duì)更多優(yōu)秀理論的大面積吸取，這是滿足人民群眾精神道德方面需求的重要手段。尤其是可從根本上實(shí)現(xiàn)對(duì)人文關(guān)懷的直觀體現(xiàn)。在德育網(wǎng)站針對(duì)德育進(jìn)行全面展現(xiàn)的過(guò)程中，學(xué)生、家長(zhǎng)以及教師都會(huì)從思想上更加深刻地認(rèn)識(shí)德育，并且在德育網(wǎng)站，學(xué)校網(wǎng)站以及班級(jí)論壇這幾種形勢(shì)的影響下，德育可實(shí)現(xiàn)與其互相補(bǔ)充的目標(biāo)。德育的有效性以及多元化都可得到較為充分的發(fā)揮。

結(jié)語(yǔ)

受到信息技術(shù)的影響，小學(xué)德育模式面臨全新的要求與挑戰(zhàn)。教師在此種趨勢(shì)與背景之下，必須嚴(yán)格遵守與時(shí)俱進(jìn)的原則，并且針對(duì)德育模式以及德育手段進(jìn)行合理的改革與創(chuàng)新。對(duì)網(wǎng)絡(luò)自身的影響力進(jìn)行科學(xué)利用，可實(shí)現(xiàn)對(duì)上述現(xiàn)象的直觀體現(xiàn)。以往的德育模式可在上述條件得以滿足的基礎(chǔ)上進(jìn)行不同程度的改善，并且不斷創(chuàng)新原本的模式。德育本身的時(shí)效性以及時(shí)代性，可在真正意義上得到最大限度的發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)

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