全紅 黃秀丹

【摘 要】參與式教學(xué)法是一種與傳統(tǒng)的填鴨式和啟發(fā)式教學(xué)法相對立的教學(xué)方法。它是對填鴨式教學(xué)法的反叛，對啟發(fā)式教學(xué)法的拓展。其在教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。以達(dá)到提高課堂教學(xué)效果的作用。

【關(guān)鍵詞】參與式教學(xué)；教學(xué)方法

【中圖分類號】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）22-0064-01

參與式教學(xué)是指，全體師生共同建立民主、和諧、熱烈的教學(xué)氛圍，讓不同層次的學(xué)生都擁有參與和發(fā)展機(jī)會的一種有效的學(xué)習(xí)方式，是一種合作式或協(xié)作式的教學(xué)法。這種方法以學(xué)習(xí)者為中心，充分應(yīng)用靈活多樣、直觀形象的教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者積極參與教學(xué)過程，成為其中的積極成分，加強(qiáng)教學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間的信息交流和反饋，使學(xué)習(xí)者能深刻地領(lǐng)會和掌握所學(xué)的知識，并能將這種知識運(yùn)用到實(shí)踐中去。

一、參與式教學(xué)法的特點(diǎn)

參與式教學(xué)是一種將學(xué)生放在教育教學(xué)生活的主體位置，教師通過組織、設(shè)計(jì)”活動”的形式，全面調(diào)動學(xué)生積極參與、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育理念、教育模式。參與式教學(xué)方法可以有效調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造力，與“以課堂為中心，以教師為主，以知識灌輸為主”的傳統(tǒng)式教學(xué)方法相比，具有多方面的特點(diǎn)（見表 1）

參與式教學(xué)法充分調(diào)動了教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，營造了師生之間的平等、和諧、愉快、健康的學(xué)習(xí)氛圍，是教師教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的融合統(tǒng)一。它強(qiáng)調(diào)和突出了學(xué)生在教學(xué)過程中的主題作用，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生從被動學(xué)變?yōu)橹鲃訉W(xué)，從機(jī)械的聽和記變?yōu)樽杂X地探索與思考，從根本上改變了目前很多學(xué)生上課記筆記，下課抄筆記，考試背筆記，畢業(yè)仍筆記的現(xiàn)狀，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立求知、獨(dú)立思考、解決問題的能力。

二、參與式教學(xué)法的實(shí)施

參與式教學(xué)法主要以調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)過程為目的，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)適合參與的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。這種教學(xué)方法一般設(shè)置為一個(gè)需要解決問題的真實(shí)情景，讓學(xué)生集中所學(xué)和認(rèn)知，去思考解決問題的方法。常見的參與式教學(xué)法有以下幾種：

1.課堂討論法。

課堂討論法是一種比較常見的參與是教學(xué)方法，在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提出一個(gè)或幾個(gè)若干問題，讓學(xué)生進(jìn)行研究和討論，并表述討論結(jié)果。課堂討論法可以有師生互動形式，也可以將學(xué)生分成小組，以小組的形式進(jìn)行討論并匯報(bào)最終結(jié)果。兩種形式中以小組形式的課堂討論方式更能帶動課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極參與性。

2.頭腦風(fēng)暴法。

頭腦風(fēng)暴法是一種集體開發(fā)創(chuàng)造性思維的方法，教師提出與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的問題，要求學(xué)生對該問題毫無拘束、隨心所欲的聯(lián)想，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生在輕松的氣氛中，解決實(shí)際的問題。

3.情境教學(xué)法。

情境教學(xué)法是指教師通過對視頻、音頻、書面等資料進(jìn)行收集整理，進(jìn)一步加工，有目的地將學(xué)生引入到設(shè)定的場景或者環(huán)境中，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)效果，幫助學(xué)生正確地理解教學(xué)內(nèi)容，提高課堂學(xué)習(xí)效率。情境教學(xué)法的關(guān)鍵是設(shè)置場景一定要具體生動，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。

4.角色扮演法。

角色扮演法是根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際情景，由教師或者由學(xué)生編寫劇本，要求學(xué)生按照劇本扮演特定角色，目的是讓學(xué)生通過演練來解決實(shí)際問題或者展示現(xiàn)實(shí)問題，表演結(jié)束后，要分析和評價(jià)解決的方式。

5.集體競賽法。

集體競賽法是通過競賽形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的教學(xué)形式。集體競賽法首先組織學(xué)生在課上或者課下以小組的形式完成一定的教學(xué)內(nèi)容，然后進(jìn)行小組匯報(bào)，最后給出競賽評比結(jié)果。這種方式能夠增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)能力，提高學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生在競爭中完成授課內(nèi)容。

6.游戲教學(xué)法。

游戲教學(xué)法是用游戲形式復(fù)習(xí)所學(xué)知識點(diǎn)，使學(xué)生寓學(xué)于樂，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識與技能。游戲要求簡短易行，有趣味，而且要與本課教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。

三、參與式教學(xué)法的作用

1.突出學(xué)生課堂主體地位，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

參與式教學(xué)法真正體現(xiàn)了學(xué)生課堂上的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情極大的激發(fā)出來，發(fā)揮其主觀能動性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)欲望，達(dá)到了學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度的預(yù)期。

2.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力。

為了更好更快的解決問題，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽的表達(dá)想法，將以往積累的知識融會貫通，集中到需要解決的問題，開拓思路和視野，讓學(xué)生在互相激勵(lì)和啟發(fā)過程中不斷迸發(fā)出新的思路，提高學(xué)生思考、分析和解決問題的綜合能力。

3.運(yùn)用多種教學(xué)手段，活躍課堂氣氛。

參與式教學(xué)法會采用多種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，例如電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等方式，生動形象的展示問題或者案例，使原本抽象的問題變得直觀形象，更貼近現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生能夠更感官的了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也營造了活躍的課堂氣氛。

4.課堂互動增強(qiáng)，提高教學(xué)效果。

傳統(tǒng)的課堂以填鴨式教學(xué)為主，缺乏有效的課堂互動，影響教學(xué)效果。參與式教學(xué)法能夠改善這個(gè)問題，增強(qiáng)了師生之間和學(xué)生之間思想的互動，提高信息的溝通和交流，教師能更了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度，從而有效地引導(dǎo)學(xué)生，提高教學(xué)的實(shí)效性。

四、結(jié)束語

教學(xué)實(shí)踐表明，參與式教學(xué)法能搞加強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)在激勵(lì)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和積極性。作為教師，只有在教學(xué)活動中不斷滲透參與式教學(xué)法，學(xué)生才能從學(xué)習(xí)中獲得樂趣和滿足，學(xué)習(xí)效率也一定會得到顯著提高。

參考文獻(xiàn)

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