韓祥松

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）22-0058-01

語文是我們?nèi)粘Ｉ钪兄匾慕涣骱蜏贤ǖ墓ぞ咧唬俏覀儌鹘y(tǒng)文化的集中體現(xiàn)，在高中語文教學(xué)的基礎(chǔ)上應(yīng)該進(jìn)一步提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和文化運(yùn)用水平。但是在實(shí)際的教學(xué)工作中，我們不難發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)語文很吃力，對(duì)語文的興趣不并不高，這就需要我們老師作為引導(dǎo)者加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和支持。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及課堂教學(xué)的實(shí)際實(shí)施有效的教學(xué)方法，選擇好的切入點(diǎn)，切實(shí)提高高中語文學(xué)科的課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。

一、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

1.興趣是最好的老師，因此，善于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣是提高語文教學(xué)效率，改變學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文的枯燥無味的首要方法。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)盡量運(yùn)用生動(dòng)，有啟發(fā)意義的語言，讓學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的重視，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)中探索式的學(xué)習(xí)心理，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.教師要熱愛自己所從事的事業(yè)，熱愛自己的學(xué)生，平時(shí)教雪中教師要把對(duì)語文、對(duì)人生、對(duì)生活的愛和理解傳授給學(xué)生，以自己的人格魅力來感染學(xué)生，讓其產(chǎn)生共鳴，從而激發(fā)他們內(nèi)心深處對(duì)語文、對(duì)生活、甚至對(duì)教師的熱愛，從而進(jìn)化成激發(fā)學(xué)士學(xué)生學(xué)習(xí)前進(jìn)的動(dòng)力。

3.就是要運(yùn)用靈活多變的教學(xué)手段。例如，教學(xué)中要利用多媒體視頻，實(shí)物等直觀性的教學(xué)方法，這是因?yàn)榍嗄陮W(xué)生都具有好奇心，如果他們能在這種特定的教學(xué)手段下學(xué)習(xí)，一定會(huì)覺得課堂不會(huì)再像以往的那樣的枯燥無味，相反，一節(jié)課下來，他們一定會(huì)覺得非常輕松。

二、營造寬松、和諧、融洽的教學(xué)氛圍

1.在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中，老師高高在上，扮演的大都是嚴(yán)師的角色，在課堂內(nèi)外要求學(xué)生要無條件的尊重老師，久而久之，這種傳統(tǒng)的師生關(guān)系導(dǎo)致學(xué)生和老師之間缺乏必要的溝通交流。教學(xué)中學(xué)生只是被動(dòng)的接受者，老師也不易了解到學(xué)生的真實(shí)感受，因此這也是就是學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的乏味，對(duì)語文學(xué)習(xí)提不起興趣等問題，同時(shí)，由于高中生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加大學(xué)生的逆反心理較強(qiáng)，這也容易導(dǎo)致學(xué)生關(guān)系緊張，甚至?xí)l(fā)生學(xué)生和老師相對(duì)抗等嚴(yán)重后果，因此影響的教學(xué)工作。因此老師學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變自己的角色，去教室是學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)，引領(lǐng)者和促進(jìn)者，教師應(yīng)該在課堂上營造一個(gè)寬松，和諧，融洽的教學(xué)氛圍。努力使自己成為學(xué)生的良師益友。在教學(xué)工作中建立雙向互動(dòng)的師生關(guān)系，進(jìn)而提高語文學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的效率。

2.良好的師生關(guān)系是提高語文課堂的教學(xué)有效性的重要手段和途徑，可以讓學(xué)生在輕松的范圍內(nèi)學(xué)習(xí)語文知識(shí)。反之，如果師生之間缺乏溝通，師生關(guān)系平淡甚至是學(xué)生討厭語文老師，這些情況都會(huì)大大影響教學(xué)的質(zhì)量和進(jìn)程。因此，教師在教學(xué)中要加強(qiáng)和學(xué)生的溝通。呵呵，交流，傾聽學(xué)生的心聲，既要當(dāng)學(xué)生的老師六，要當(dāng)做學(xué)生的大朋友，從而創(chuàng)作出一種意思與友的良好教學(xué)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。

三、培養(yǎng)學(xué)生的自主能力

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自學(xué)能力是當(dāng)前教改的重要課題，要真正要做到這一點(diǎn)，主要吧，著重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)上，是他們?cè)讷@取知識(shí)的過程中，同時(shí)獲得終身受益的學(xué)習(xí)方法，提高至犬能力，從而學(xué)習(xí)自己打開知識(shí)的大門。自學(xué)能力，不是人的天賦，而是后天習(xí)得。語文自學(xué)能力的形成是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練過程，必須通過有效途徑進(jìn)行持之以恒的培養(yǎng)。

2.學(xué)生作為學(xué)生的主體，自助學(xué)習(xí)的能力非常重要，因此，教師一定要注意對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，首先就是可以向?qū)W生傳達(dá)出學(xué)習(xí)語文的重要性和必要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語文對(duì)自己具備很大的幫助，從而提高學(xué)習(xí)語文的內(nèi)在動(dòng)力。其次，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，增加語文課堂教學(xué)的趣味性，為學(xué)生營造個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在快樂中學(xué)會(huì)語文知識(shí)。

3.教師應(yīng)該充分利用多媒體教學(xué)。為學(xué)生創(chuàng)作形象的情境，幫助學(xué)生更好的理解。最后，教師可以向?qū)W生推薦一些課外閱讀書籍，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并且鼓勵(lì)學(xué)生自己寫些讀后感，提高學(xué)生的寫作能力。另外在高中語文學(xué)習(xí)中，要讓學(xué)生自己進(jìn)行預(yù)習(xí)，并在課堂上進(jìn)行提問，這樣才可以加深學(xué)習(xí)的記憶，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

總之，高中語文課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的提升需要加強(qiáng)師生合作能力。新課程對(duì)語文課堂教學(xué)提出了新的要求，老師作為語文課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)以新的教學(xué)理念為支撐，不但要關(guān)注學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的接受程度，更要重視損失學(xué)生語文素養(yǎng)的養(yǎng)成，應(yīng)當(dāng)樹立起對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)立足點(diǎn)，將課堂教學(xué)變成師生之間的對(duì)話、合作，為學(xué)生提供主要探究和問題的機(jī)會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。