王桂萍

【摘 要】中職英語(yǔ)課堂一直沿襲著“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生學(xué)習(xí)效果差，思維不易開(kāi)發(fā)，教師講授辛苦，教學(xué)效果難以實(shí)現(xiàn)。而通過(guò)實(shí)踐互動(dòng)式的課堂教學(xué)模式將會(huì)大大改善這一狀況。本文將結(jié)合個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，對(duì)互動(dòng)式英語(yǔ)課堂教學(xué)做一簡(jiǎn)單探索。

【關(guān)鍵詞】中職英語(yǔ)課堂；教學(xué)模式；互動(dòng)教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）22-0033-02

中職英語(yǔ)課堂互動(dòng)教學(xué)方法的優(yōu)越性及幾點(diǎn)操作辦法

根據(jù)教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱》的指導(dǎo)思想， 筆者根據(jù)相關(guān)理論的總結(jié)學(xué)習(xí)和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，中職英語(yǔ)實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)方法具有一定的優(yōu)越性。因?yàn)椋海?）它有明確的目的，不僅涉及知識(shí)語(yǔ)匯語(yǔ)法的練習(xí)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展；（2）教學(xué)過(guò)程之中體現(xiàn)多向互動(dòng)，有助于師生形成良好的溝通；（3）教學(xué)組織形式的多樣化，擁有較為真實(shí)的語(yǔ)言情境；（4）教學(xué)內(nèi)容較為廣泛，體現(xiàn)學(xué)生興趣和現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際。下面將具體討論互動(dòng)式教學(xué)方法如何在中職英語(yǔ)課堂上有效展開(kāi)。

一、營(yíng)造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍

走進(jìn)學(xué)生，建立平等地位的課堂交流形式，將有力激發(fā)學(xué)生天生具有的活潑好動(dòng)，好奇敢想的優(yōu)秀特質(zhì)，互動(dòng)式課堂交流學(xué)習(xí)也將由此開(kāi)始。對(duì)于中職生，教師更應(yīng)該對(duì)他們多一點(diǎn)耐心，鼓勵(lì)和時(shí)間。如當(dāng)學(xué)生答對(duì)問(wèn)題或者表現(xiàn)良好時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)做出反饋，“yes ，you are right！ Excellent！ Wonderful！...”而對(duì)于那些表現(xiàn)差強(qiáng)人意的同學(xué)也更應(yīng)該多些鼓勵(lì)：“I like your answer， and I think you can do it much better next time.”比如筆者在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“Whats Important”這一單元的warming up板塊時(shí)，就這個(gè)話題展開(kāi)了熱切的討論。同學(xué)們的答案也是五花八門，非常精彩，其中就包括family，knowledge，time，friendship...與此同時(shí)還有很多同學(xué)認(rèn)為Money is very important in our lives because people can almost buy everything with it.遇到了這樣的答案，在課堂上我給出了這樣的評(píng)價(jià) “Yes，I think I like some points of your view .It is true that money is quite important in our life because we can do something with it ，such as helping the children in poor areas but we should remember that a gentleman makes money in right ways”同時(shí)我又被反問(wèn)道：“Whats important in your opinion？ Why？ ” 對(duì)于學(xué)生的問(wèn)題我也是認(rèn)真回答。正是師生間長(zhǎng)期建立起的平等地位，才有可能使他們暢所欲言。除了語(yǔ)言上的關(guān)懷，消除學(xué)生課堂上緊張的心理之外，為了更好的實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(xí)，教師還可以根據(jù)教學(xué)活動(dòng)改變教室內(nèi)的空間安排，如座位擺放可以呈現(xiàn)馬蹄形，圓桌型等，這就為互動(dòng)課堂提供了空間上的可能性。

二、重視學(xué)生興趣和現(xiàn)實(shí)生活

興趣是學(xué)好任何一門課程的重要因素，引導(dǎo)利用學(xué)生的興趣愛(ài)好并將其應(yīng)用于課堂教學(xué)將起到很好的效果。比如在每節(jié)課開(kāi)頭的presentation作報(bào)告環(huán)節(jié)，學(xué)生們就可以談?wù)撘恍┵N近自己的興趣愛(ài)好和生活實(shí)際的話題，如在學(xué)習(xí)“Smoking Is Not Allowed Here”這一單元時(shí)，有同學(xué)就向大家用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述他幫助自己的父親戒煙的有趣經(jīng)歷。引起了同學(xué)們對(duì)吸煙這一話題的熱切討論，形成對(duì)語(yǔ)言的一種內(nèi)在學(xué)習(xí)訴求，這時(shí)教師順勢(shì)拋出幾個(gè)引導(dǎo)性的問(wèn)題：Does smoking a good habit？ What bad effects does smoking have on peoples health？ What will you say to persuade smokers to give up smoking？這樣就非常順利將我們帶入了后續(xù)的課堂學(xué)習(xí)，起到了很好的導(dǎo)入效果。再比如學(xué)習(xí)Advertising這一單元時(shí)，筆者就提前布置學(xué)生觀察生活中出現(xiàn)的中英文廣告標(biāo)語(yǔ)，認(rèn)真摘抄記錄再到課堂上組與組之間的對(duì)比分享，充分調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的積極性與參與度，很多常見(jiàn)的深入人心的廣告詞紛紛展現(xiàn)出來(lái)，比如：飄柔的廣告語(yǔ)：Stat Ahead.（成功之路，從頭開(kāi)始。）；耐克的“Just do it”；雀巢咖啡“Good to last stop”。通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)啟了互動(dòng)式的英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的也更加印象深刻了。

三、優(yōu)化教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)

英語(yǔ)作為一門第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)，學(xué)生習(xí)得語(yǔ)言最主要的途徑還是靠課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生，那么如何在空間和時(shí)間都十分有限的條件下學(xué)好這門語(yǔ)言呢？首當(dāng)其沖，必然想到教師這一重要角色的作用。教師作為課堂教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，就必須努力發(fā)揮其創(chuàng)新精神，營(yíng)造優(yōu)良的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境。如在講授中職英語(yǔ)基礎(chǔ)模塊“Dedicated People：The Story of Florence Nightingale”這篇閱讀課文時(shí)，為了最終的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)和人物介紹的總結(jié)輸出，我就有意設(shè)計(jì)了一個(gè)電視談話采訪的活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演展開(kāi)對(duì)話練習(xí)，同學(xué)們通過(guò)之前的課文學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)課文的背景知識(shí)，人物事跡和相關(guān)詞匯有了較為熟悉的了解，這時(shí)候通過(guò)創(chuàng)設(shè)這樣的采訪活動(dòng)，就會(huì)使學(xué)生有話說(shuō)，有充足的語(yǔ)言詞匯去表達(dá)。而且在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，最后邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演出來(lái)，使得書本知識(shí)真實(shí)體現(xiàn)在同學(xué)們的情境對(duì)話中，有效的實(shí)現(xiàn)了師生，生生以及與教材之間的互動(dòng)式聯(lián)系。

四、運(yùn)用多種教學(xué)工具和組織形式

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體，互聯(lián)網(wǎng)，手機(jī)的應(yīng)用也能促進(jìn)展開(kāi)互動(dòng)式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。學(xué)生置身于豐富多彩的學(xué)習(xí)材料當(dāng)中，獲得的視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)感受也更深刻。如筆者在講授“Making a choice in Life”這一閱讀課的導(dǎo)入部分，我給同學(xué)們播放了一首“The Road Not Taken”的詩(shī)歌朗誦，在優(yōu)美的配樂(lè)朗誦中，學(xué)生們不自覺(jué)的開(kāi)始思考Making A Choice in Life這一主題，進(jìn)而思考如下問(wèn)題：“Do you often have to make a choice in life？ When you cant make a decision，whom do you turn to for help？”由此，達(dá)到較為有效的情感互動(dòng)。此外，在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)也可以用多媒體軟件來(lái)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，比如單元測(cè)驗(yàn)中可以采取人機(jī)互動(dòng)式的練習(xí)設(shè)計(jì)，這就能夠大大刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)演練興趣。同樣，學(xué)生通過(guò)參與小組活動(dòng)，集體學(xué)習(xí)單詞，也可以使得興趣更高昂，師生之間，生生之間，學(xué)習(xí)互動(dòng)效果達(dá)到了最佳狀態(tài)。

總之，互動(dòng)式英語(yǔ)課堂是中職英語(yǔ)課上非常值得推廣的一種教學(xué)模式。教師應(yīng)充分發(fā)揮其指導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)情境，利用各種教學(xué)手段，體會(huì)學(xué)生所需，尊重贊賞學(xué)生，形成互動(dòng)式課堂學(xué)習(xí)的外界環(huán)境和心理環(huán)境，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加有趣和高效。

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