■本刊記者 徐德明 文/圖

“噠，噠，噠噠，噠噠……”伴隨著激揚歡快的旋律，清脆的竹竿敲擊聲在校園中回蕩。這種特殊的聲響源自天津市寧河區(qū)蘆臺鎮(zhèn)北胡小學融民族傳統(tǒng)文化與教育于一體的大課間體育活動——竹竿舞。

每天上午40分鐘的大課間時間，全校學生都是以竹竿舞的形式輕松度過的。在有節(jié)奏、有規(guī)律的敲擊聲里，在竹竿分分合合的瞬間，學生們不僅要敏捷地進退跳躍，還要瀟灑自如地做出優(yōu)美輕盈的動作、跳出風格迥然的舞步。

“雖說竹竿舞器材簡單，但節(jié)奏感強、形式多樣，真要掌握起來并非易事，要是被竹竿夾住就‘糗’大了?！痹撔ｓw育組負責人張建峰進一步解釋說，該活動樂曲歡快，兼有體育運動的特點和舞蹈的韻律。竹竿舞，不僅鍛煉了身體，還培養(yǎng)了學生們的韻律感和協(xié)調性。就團體過竿來說，協(xié)同合作非常重要，一個學生出錯，全隊都要“人仰馬翻”。

據了解，北胡小學于2010年現代化建設達標時，確定以竹竿舞作為學校大課間的集體項目?！爸窀臀枰步刑窀停哂屑w性、個體性、健身性和娛樂性等特點”，該校校長陳勇介紹了推廣竹竿舞的意義所在。集體性，是指竹竿舞需要團隊精神，很多人共同配合才能發(fā)揮出很高的水平，跳出優(yōu)美的舞蹈；個體性，是指參與者要進行一定的節(jié)律訓練，提高身體的協(xié)調性和平衡性；健身性，是指這是一項歷史悠久的民族體育運動項目，有利于青少年身心健康發(fā)育；娛樂性，是指運動與樂感的結合能使人精神煥發(fā)、心情愉悅。

“竹竿舞這項運動已經堅持8年了。堅持就是勝利，堅持就是成績?！笨粗鴮W生們嫻熟的步伐、喜悅的笑容，在一旁指導的張建峰幸福地說，“學校將竹竿舞引入大課間，既可以讓同學們了解、接觸傳統(tǒng)文化，又豐富了校園文化生活，還可以鍛煉身體、培養(yǎng)團隊精神，一舉多得，效果非常好?！?/p>

竹竿舞，讓每天的大課間更加豐富有趣，更加富有意義。不僅讓每個學生都能參與進來，讓學生們更好地融入團隊，更鍛煉了學生們自主管理、自我教育能力。譬如，誰來持竿、誰來過竿、誰來管理、如何編排等問題，全部都是由學生們自己商量解決的。

一屆屆學生在該校教師的指導下跳起了歡快的竹竿舞?！拔倚５闹窀臀枵嬲龅接新晞荨⒂杏绊?、有內容，展現了體育活動的群眾性、體育鍛煉的普及性，曾多次參加全區(qū)的陽光體育展示活動，受到上級的表彰?！标愑率中牢康卣f。大課間，讓學生們真正地動起來；大課間，讓學生們真正地樂起來；大課間，讓學生們真正地舞起來！