郭遇公

【摘?要】每一次信息技術(shù)的突破和普及都會助推教學(xué)方法和教學(xué)方式的改進。當下最為火熱的VR技術(shù)在商業(yè)化的道路上已經(jīng)取得了重大突破，普及的趨勢也愈來愈明顯，這也為新時代的歷史教學(xué)提供了全新的構(gòu)想。本文在梳理了VR技術(shù)的概念和發(fā)展前景的基礎(chǔ)上，探討了VR技術(shù)在歷史教學(xué)中的具體應(yīng)用方式及其對歷史教學(xué)的影響。

【關(guān)鍵詞】VR技術(shù);歷史教學(xué)

VR技術(shù)是一種虛擬仿真技術(shù)，它能夠利用計算機模擬出客觀環(huán)境，展現(xiàn)動態(tài)實景，并通過三維立體交互，使人產(chǎn)生如臨其境的真實感受。該技術(shù)自問世之日起就受到了科技界人士的熱捧，在經(jīng)歷了長時間的技術(shù)積累后，VR技術(shù)已經(jīng)在商業(yè)化的道路上取得了重大突破，再加上近年來諸如微軟、HTC、三星以及谷歌等一些科技巨頭的大力投入和推廣，使VR技術(shù)獲得了快速的發(fā)展，其普及的趨勢也愈來愈明顯，這也為新時代的歷史教學(xué)提供了全新的構(gòu)想。

一、開始走向大眾化的VR技術(shù)

VR，全稱“V?irtual?R?eality”，由VPL?R?esearch公司的奠基人Jaron?Lanier于1989年在有關(guān)雜志和報刊上首次提出，一經(jīng)推出就引發(fā)了科技界的廣泛重視。隨后，VR技術(shù)開始在全球范圍內(nèi)興起。起初VR技術(shù)受制于在商業(yè)化道路上的技術(shù)瓶頸未能完全攻克，產(chǎn)品成本過高以及使用體驗不佳等問題，故遲遲未能走出實驗室，走向大眾化。而近兩年來，隨著技術(shù)突飛猛進的發(fā)展，人們已經(jīng)在那些困擾VR技術(shù)走向大眾化的難題方面取得了重大突破。

（一）核心技術(shù)取得突破

VR要想完美地實現(xiàn)模擬客觀環(huán)境，展現(xiàn)動態(tài)實景，使人能在模擬的環(huán)境中進行良好的三維立體交互，就必須要提供高清的顯示效果。然而，在VR出現(xiàn)后的很長一段時間里，由于軟硬件和技術(shù)的限制，其清晰度一直未能達標，不能提供良好的高清顯示效果。直到最近幾年隨著計算機硬件技術(shù)和大數(shù)據(jù)、云計算等軟件技術(shù)的迅猛發(fā)展，通過云計算調(diào)動海量數(shù)據(jù)實時動態(tài)合成聲音和圖像的技術(shù)開始得以實現(xiàn)，VR技術(shù)也得以不斷發(fā)展，能夠提供更加高清的顯示效果，模擬出的環(huán)境愈加逼真，人機三維立體交互的體驗也更加良好。

（二）產(chǎn)品成本大幅度降低

以往VR的實現(xiàn)需要配備高性能的計算機、高清的顯示設(shè)備、高音質(zhì)的耳機、高精度的數(shù)據(jù)手套和三位鼠標以及靈敏的位置跟蹤器等設(shè)備，故其成本一直居高不下。如今，隨著云計算、高清顯示器和高精度的數(shù)據(jù)手套的不斷發(fā)展，相關(guān)配件設(shè)備的成本不斷下降，VR產(chǎn)品的成本也大幅度降低，達到了人民大眾消費得起的水平。

（三）使用體驗得到大幅度提升

以往的VR設(shè)備十分龐大，使用較為不便，此外，顯示效果不達標，模擬的環(huán)境也不夠逼真，也使得用戶難以取得良好的使用體驗。如今，隨著各項技術(shù)的發(fā)展和完善，VR設(shè)備的體積越來越小，便捷性得以凸顯，此外顯示效果和聲音效果也得到了極大的提高，模擬出的環(huán)境真實感也更強，用戶體驗較以往相比達到了一個前所未有的高度。在取得這一個個重大突破后，VR技術(shù)開始以更加昂揚的姿態(tài)走向?qū)こ０傩占?。而這也為打造基于VR技術(shù)的新時代歷史教學(xué)提供了契機。

二、采用VR技術(shù)進行歷史教學(xué)的優(yōu)勢

采用基于VR技術(shù)的歷史教學(xué)，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，將在以下三個方面具有無與倫比的優(yōu)勢。

（一）有助于打破歷史教學(xué)中的時空限制，提高教學(xué)效率

在傳統(tǒng)的歷史教學(xué)過程中，教學(xué)工作往往會受到來自教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境兩個方面的時空限制。就教學(xué)內(nèi)容而言，在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂上，教師大都是通過文字、圖片和視頻的方式來傳播知識，這種方法對于解釋那些簡單歷史事件沒有什么問題，可一旦遇到更加復(fù)雜的內(nèi)容，例如那些原因眾多情況復(fù)雜的歷史事件，教師難以用語言、圖片等方式很好地表述清楚的內(nèi)容，就難以讓學(xué)生有效地理解和接受相關(guān)知識了。而采用VR技術(shù)進行歷史教學(xué)就能很好地解決這個問題。使用VR技術(shù)后，教師就可以很輕易地再現(xiàn)復(fù)雜的歷史情景，把知識立體化，讓學(xué)生直觀感受到文字、圖片所難以表達的內(nèi)容，從而可以打破教學(xué)內(nèi)容的時空限制，更好地幫助學(xué)生構(gòu)建歷史時空觀念，強化對知識的記憶和理解。就教學(xué)環(huán)境而言，在傳統(tǒng)的歷史教學(xué)中，教學(xué)實踐往往會受到實踐場地和時間的限制，而采用VR技術(shù)后，教學(xué)實踐就可以突破時空的限制，學(xué)生可以在任何時間任何地點進入學(xué)習(xí)環(huán)境，自主地安排學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而無需被動地在統(tǒng)一的時間和地點接受統(tǒng)一的學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣一來，既保證了教學(xué)實踐的以學(xué)生為中心，同時也能讓教師根據(jù)VR設(shè)備反饋的每一個學(xué)生各不相同的精確的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)來因材施教，彌補傳統(tǒng)歷史教學(xué)中教師難以關(guān)注到每一個學(xué)生學(xué)情的不足，從而提高歷史教學(xué)的效率。

（二）有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)

VR技術(shù)能夠逼真地重現(xiàn)歷史情景，全方位地調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺，并通過提供的動態(tài)人機交互，實現(xiàn)身心感受的聯(lián)結(jié)，增強學(xué)生的感受力，使其能夠在一種輕松、愉悅的氛圍中進行歷史知識的學(xué)習(xí)。在這樣一種可互動、可感知的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗更加良好，學(xué)習(xí)動機也會得到進一步的增強;而且通過使用VR技術(shù)實現(xiàn)情境化教學(xué)，還有助于學(xué)生更好地培養(yǎng)歷史時空觀念，實現(xiàn)知識的遷移和運用，在一個個逼真的歷史情景中逐漸領(lǐng)悟唯物史觀的正確性，強化歷史理解和歷史分析解釋的能力，并在歷史分析和解釋的過程中培養(yǎng)家國情懷。

（三）有助于進一步推動教學(xué)資源的均衡化

我國東西部地區(qū)之間的發(fā)展差距相對較大，教學(xué)資源的分配也有一定的不均衡的情況。東部經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的教學(xué)資源非常豐富，而西部邊遠地區(qū)山村學(xué)校的師資力量和教學(xué)資源則相對較弱，教學(xué)模式也比較單一，難以給學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教育。顯然，VR技術(shù)的運用將能更有效地緩解目前存在的教育資源不均衡的狀況。由于VR技術(shù)具有能夠打破教學(xué)時空限制的特點，我們可以就此使名校名師的優(yōu)質(zhì)課堂走進山村學(xué)校，讓山村學(xué)校的孩子也能接受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，從而使得教育資源的分配更加均衡，實現(xiàn)教育公平。

三、利用VR技術(shù)進行歷史教學(xué)可采用的方式

既然采用VR技術(shù)進行教學(xué)有這么多的優(yōu)點，那么當VR時代來臨時，我們該如何將VR技術(shù)應(yīng)用到具體的歷史教學(xué)中呢？在此，筆者認為至少有以下兩種利用VR技術(shù)進行具體歷史教學(xué)實踐的方式。

（一）基于VR技術(shù)的探究式教學(xué)

探究式教學(xué)最大的特點就是在教師的指導(dǎo)之下，學(xué)生能夠自主地通過合作和交流去探究所學(xué)知識，在對問題的研究和分析中獲取知識。在當下的探究式教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)：由于學(xué)生難以切身處地感受到當時的歷史背景，故而對歷史問題研究的深度和廣度往往不能夠達到一個十分令人滿意的效果。而采用VR技術(shù)后，這一問題將得到很好的解決。例如：我們在講解封建土地私有制首次出現(xiàn)時的優(yōu)越性的時候，就可以利用VR技術(shù)模擬出該制度確立前后的歷史社會情景，讓學(xué)生通過模擬感知去探究并總結(jié)出封建土地私有制首次出現(xiàn)時的優(yōu)點。這樣一來，學(xué)生可以在具體的歷史情景中更好地觀察歷史的細節(jié)，把握好歷史事件的背景，從而能夠探究出更全面更有深度的內(nèi)容。

（二）基于VR技術(shù)的全面情景化教學(xué)

情景化教學(xué)強調(diào)知識與真實情景的統(tǒng)一，讓學(xué)生在特定的情景中充分調(diào)動思維并通過社會性互動和協(xié)作來進行學(xué)習(xí)。通過VR技術(shù)打造出具有真實感的學(xué)習(xí)情境，可以將知識的情境性、動態(tài)性和工具性的特點完美地融合并呈現(xiàn)出來，從而讓學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)和運用知識。具體來說，教師可以通過VR技術(shù)將歷史事件還原，讓學(xué)生能親身體驗當時的情境，從而自主地構(gòu)建知識;同時，教師還通過VR技術(shù)創(chuàng)設(shè)出一個個具體的社會情景，讓學(xué)生在“真實”的情景中增強其運用知識的能力。這種基于VR技術(shù)的全面情景化教學(xué)，有助于破解傳統(tǒng)教學(xué)脫離歷史情景、學(xué)生代入感不強的頑疾，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠回歸到真實的、融合的狀態(tài)，從而更好地培養(yǎng)其歷史核心素養(yǎng)。

四、結(jié)語

在科技高速發(fā)展的今天，VR技術(shù)也越來越成熟，開始向大眾化的方向不斷推進。而將VR技術(shù)用于歷史教學(xué)，推動歷史教學(xué)新發(fā)展的潛力也日益清晰可見，它為歷史教學(xué)的發(fā)展提供了無限的可能，也為發(fā)展“智慧課堂”和“未來學(xué)?！碧峁┝艘粋€新的途徑。我們不難預(yù)見，在不久的將來，VR技術(shù)將完美地和歷史教學(xué)相結(jié)合，快速走進中小學(xué)課堂，開啟一個歷史教學(xué)創(chuàng)新的新紀元。

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