劉向紅

【中圖分類(lèi)號(hào)】G451 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）15-0097-01

“合作互助 自主創(chuàng)新”是自主互助型課堂的核心理念，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，讓學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生自己喜歡的事情，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)，是自主互助型課堂追求的目標(biāo)；同時(shí)，教師們直接地享受教育過(guò)程帶給他們的快樂(lè)和幸福，實(shí)現(xiàn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了自己的生命價(jià)值，讓教師們每天過(guò)上一種幸福和完整的教育生活，這也是自主互助型課堂的重要目標(biāo)指向。師范附小所提倡的用“和美之道引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展”，其和文化中的和氣、合作、和諧、和美的互助策略、步驟和方式、方法，恰恰應(yīng)和了自主互助型合課堂的需要，同時(shí)，自主互助型課堂也更是實(shí)施和美教育的主渠道。

一、走出去，尋根求“解”

“課堂興，則教育興”，有什么樣的課堂，就有什么樣的教育。幾乎所有關(guān)于教育的弊端和困惑，最終都能從課堂上找到癥結(jié)，課堂教學(xué)改革是永恒的焦點(diǎn)。如何通過(guò)課堂，讓年輕一代情感更豐富、道德更完善、人格更健全，是教育亙古不變的使命，更是永遠(yuǎn)無(wú)法回避的課題。我們踏上求“解”之旅，追溯自主互助型課堂的源頭——即墨28中。身臨其境于即墨28中的“和諧互助”課堂，教學(xué)設(shè)計(jì)精妙，學(xué)生深度參與，使我們堅(jiān)定地開(kāi)啟了構(gòu)筑“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”課改之路。

二、培訓(xùn)啟動(dòng)，全面實(shí)施

謀定而后動(dòng)。我們以“相約一三五”為校本培訓(xùn)的平臺(tái)，錘煉教師的課堂操作能力；開(kāi)展骨干教師大講堂活動(dòng)，發(fā)揮名優(yōu)骨干示范作用，構(gòu)筑和美課堂；采取邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，邊反思的方法進(jìn)行模式的研究。根據(jù)學(xué)段的特點(diǎn)，組建教學(xué)研討組，領(lǐng)導(dǎo)班子親臨課堂，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)研討解決。通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我們對(duì)“自主互助”這一教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)從初步感知到理性認(rèn)識(shí)，從熱血沸騰到躬身實(shí)踐，從有樣學(xué)樣到理性研討，在全面、客觀、正確認(rèn)識(shí)的前提下，正式啟動(dòng)新一輪課程改革。

三、實(shí)踐與研究共進(jìn)，以賽促改全員落實(shí)課改教學(xué)

為全面推進(jìn)“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂在我校的實(shí)施，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自?huà)鞄洠尕?fù)責(zé)推進(jìn)課改工作。我們以活動(dòng)為載體，把課堂教學(xué)作為主陣地，積極開(kāi)展系列活動(dòng)，以點(diǎn)燃教師課改的熱情；以名優(yōu)骨干為引領(lǐng)，根據(jù)自身的實(shí)踐和探索形成了符合課改特色的教學(xué)，逐步形成了附小五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式——交流預(yù)習(xí)，自學(xué)之樂(lè)；互助探究，互助之樂(lè)；分層提高，幫學(xué)之樂(lè)；總結(jié)歸納，會(huì)學(xué)之樂(lè)；鞏固反饋，好學(xué)之樂(lè)。經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的摸索之后，我們關(guān)注教師在實(shí)踐中遇到的疑難困惑，通過(guò)實(shí)踐、聽(tīng)課、反思總結(jié)出在“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”中的注意事項(xiàng)，使教師逐步化解了難題。在實(shí)施過(guò)程中學(xué)校以課例研究、聽(tīng)評(píng)課，師生座談等多種形式為載體進(jìn)行推廣研究和總結(jié)提高，由部分年級(jí)、教師逐漸全覆蓋到學(xué)校的所有年級(jí)和全體教師，從而全面深化“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”。

四、動(dòng)態(tài)管理，創(chuàng)新評(píng)價(jià)

在“自主互助”的課堂上，師（學(xué)）友的組合、管理評(píng)價(jià)是關(guān)鍵。我們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索，班級(jí)設(shè)置了“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”師友評(píng)價(jià)表。通過(guò)課堂即時(shí)評(píng)價(jià)，進(jìn)行日評(píng)比、周總結(jié)、月表彰，通過(guò)對(duì)“最佳師友”的表?yè)P(yáng)，促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué)，和諧共成長(zhǎng)。

五、輻射引領(lǐng)，互相學(xué)習(xí)促提升

由于“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”的實(shí)施促進(jìn)了我?！昂兔佬@”文化特色的彰顯，不斷吸引兄弟學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)和交流互訪。例如新疆阿勒泰地區(qū)在我校掛職培訓(xùn)的老師，也被“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”的魅力所吸引，特別是對(duì)備課、上課、聽(tīng)課、議課以及師友培訓(xùn)、五步十環(huán)節(jié)等更是興趣盎然，并表示：這么好的教學(xué)方法一定在回去后進(jìn)行實(shí)踐。這種一半師傅、一半學(xué)友的無(wú)死角的課堂才是真正的課堂，真正做到了不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。

六、拓展延伸，互助成果顯成效

經(jīng)過(guò)近兩年的“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”的探索與實(shí)踐，我們欣喜的看到，這樣的方法在學(xué)生走出課堂之后，互助之花竟開(kāi)的格外嬌艷。

我們進(jìn)一步開(kāi)展了“真愛(ài)陪伴 游學(xué)鶴城”的親子游學(xué)活動(dòng)。孩子們?cè)诩议L(zhǎng)及老師的陪伴下，走進(jìn)鮮花港、龍沙動(dòng)植物園、創(chuàng)客公園、扎龍、消防大隊(duì)等社會(huì)大課堂，孩子們暢游、觀察、記錄、實(shí)踐……孩子們成長(zhǎng)著、意志品行悄然發(fā)生著變化，這不是單純的說(shuō)教能達(dá)成的。自主互助是一種品質(zhì)的呈現(xiàn)，更是一種更高的學(xué)習(xí)境界，是人際關(guān)系的發(fā)展，學(xué)會(huì)付出，學(xué)會(huì)服從，學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)合作，不斷促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化的進(jìn)程?！白灾骰ブ币呀?rùn)在孩子們的生命中，成為孩子們童年的難忘印記。

七、新模式、新課堂，碩果累累

歷經(jīng)近兩年的實(shí)踐，新模式、新課堂，讓我們的師生、學(xué)校悄然發(fā)生著變化?，F(xiàn)如今，教學(xué)改革日新月異，核心素養(yǎng)的提出讓我們教師的角色更要做出調(diào)整。新模式的引進(jìn)，課堂上一半的“小師傅”、一半的“小學(xué)友”互助學(xué)習(xí)，使老師們退居后線(xiàn)，甘當(dāng)“綠葉”。老師讓學(xué)生真心表達(dá)、耐心聽(tīng)學(xué)生回答，細(xì)心觀察學(xué)生交流，精心指導(dǎo)師友互助，從學(xué)的角度去構(gòu)建新型教學(xué)及育人模式。課堂上看似教師輕松了，但是對(duì)教師的要求卻更高了。駕馭課堂的能力、知識(shí)點(diǎn)撥的高度，師（學(xué)）友間的科學(xué)組合等，督促我們教師不斷提升業(yè)務(wù)及育人水平。目前，教師學(xué)習(xí)的熱情高漲、教研氛圍濃厚，教師間的“師友”切磋，彰顯出新模式的魅力。

“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”讓學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。課堂上，問(wèn)題由學(xué)生自主提出，自主互助解決、總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。課堂上，學(xué)生是真正的主人。由于把時(shí)間還給了學(xué)生，他們擁有話(huà)語(yǔ)權(quán)、探究權(quán)、教學(xué)權(quán)，我們激活了每一個(gè)生命，從而使學(xué)習(xí)有效時(shí)間得到延長(zhǎng)，學(xué)生主體地位得到落實(shí)，學(xué)生綜合素質(zhì)得到提升。教師獨(dú)攬課堂一去不復(fù)返。

“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”的師（學(xué)）友捆綁式的評(píng)價(jià)方法使師友共同進(jìn)步，互助提高。與以前相比，目前的課堂無(wú)死角，學(xué)生的參與率達(dá)到85%以上。小師傅在指導(dǎo)學(xué)友的過(guò)程中提高了表達(dá)能力、增強(qiáng)了責(zé)任心，成績(jī)不但沒(méi)下降，反而更優(yōu)秀了；學(xué)友在小師傅的監(jiān)督幫助下，學(xué)習(xí)習(xí)慣越來(lái)越好，成績(jī)逐漸提高。如我校的六年四班，在實(shí)驗(yàn)兩個(gè)多月后，班級(jí)成績(jī)提高了3%，躍居年組第一。帶動(dòng)了學(xué)年組新模式教學(xué)的開(kāi)展。

“自主互助學(xué)習(xí)型”教學(xué)模式讓我們課堂發(fā)生著明顯的變化。在“一師一優(yōu)課 一課一名師”的活動(dòng)中，2017年比2016年獲獎(jiǎng)率大幅度提升，2節(jié)課獲部級(jí)優(yōu)課，9節(jié)課獲省級(jí)優(yōu)課，在全區(qū)名列前茅。2016年5月18日，在全區(qū)構(gòu)建“自主互助學(xué)習(xí)型”生命課堂推進(jìn)會(huì)上，學(xué)校進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)介紹，開(kāi)創(chuàng)我區(qū)“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂的先河。2016年學(xué)校被評(píng)為“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位、語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，2017年獲教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)、語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)演講、朗讀比賽最佳組織獎(jiǎng)。

教育是“一朵云推動(dòng)另一朵云、一棵樹(shù)搖動(dòng)另一個(gè)樹(shù)、一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”?！白灾骰ブ鷮W(xué)習(xí)型課堂”就是讓我們每一個(gè)生命呈現(xiàn)出最美，喚醒另一個(gè)生命的最美，成就“和美教育”。一棵樹(shù)上，一朵花綻放了，就會(huì)滿(mǎn)園春暖花開(kāi)。