袁鈞

摘 要：新時期，小學(xué)體育新課改對體育教學(xué)的多個方面都提出了新的要求，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式和教學(xué)過程組織等已經(jīng)無法滿足新時期教育教學(xué)的要求，因此，我們需要基于教學(xué)創(chuàng)新理念對小學(xué)體育教學(xué)方法進(jìn)行改革優(yōu)化?；诖?，文章對創(chuàng)新角度下的小學(xué)體育教學(xué)方法進(jìn)行了相關(guān)的分析和探究，以期為新時期小學(xué)體育教學(xué)改革提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)方法；創(chuàng)新角度

中圖分類號：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2017-12-13

作者簡介：袁 鈞（1973—），江蘇鹽城人，江蘇省鹽城市亭湖區(qū)便倉小學(xué)副校長，一級教師，本科，研究方向：農(nóng)村小學(xué)體育課堂的構(gòu)建。

一、精心設(shè)計，提高效果

創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)，一方面，學(xué)校要重視小學(xué)體育教學(xué)活動的組織和開展，對安排的小學(xué)體育教學(xué)課時要認(rèn)真嚴(yán)格地執(zhí)行，并且為小學(xué)體育教學(xué)活動開展予以大力支持，及時更新體育教學(xué)設(shè)施設(shè)備。另一方面，小學(xué)體育教師要對體育教學(xué)的重要意義進(jìn)行重新審視，做好體育教學(xué)活動開展設(shè)計，精心組織體育課堂教學(xué)活動，做好體育教學(xué)教研活動，不斷提高小學(xué)體育教學(xué)的水平。

例如，跳繩是小學(xué)生非常喜歡的一項(xiàng)體育活動，對促進(jìn)小學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能發(fā)展都有較好的作用。跳繩項(xiàng)目需要的設(shè)施設(shè)備比較簡單，對場地要求也不高，教師如果只是簡單地給學(xué)生一根跳繩，再初步地講解一下步驟，很難達(dá)到教學(xué)效果，而在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生掌握跳繩動作的實(shí)際水平，安排“單人—雙人—多人—集體”的花樣跳繩練習(xí)，并且播放相關(guān)的背景音樂，渲染課堂氛圍，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。

二、豐富形式，增加趣味

教師要對小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容和方法進(jìn)行豐富和創(chuàng)新。一是，教師可以將游戲教學(xué)模式融入到體育教學(xué)過程中。游戲是小學(xué)生非常喜歡的一種活動方式，教師若將其融入到體育教學(xué)過程中能夠有效激發(fā)小學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性。比如，在《投擲與游戲》《走、跑與游戲》等相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)過程中，教師可以組織學(xué)生開展小組跑步比賽、踢毽子比賽等游戲活動。二是，教師可以將小組合作教學(xué)方式融入到體育教學(xué)過程中。例如，教師可以將踢毽子、折返跑、足球、體操等多種項(xiàng)目融入到教學(xué)課堂，分設(shè)不同的學(xué)習(xí)小組，讓小學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好加入到小組中，一同來完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)，提高體育教學(xué)的效率。例如，在“障礙跑”的教學(xué)過程中，教師可以設(shè)計“我是小小紅軍”的主題練習(xí)，創(chuàng)設(shè)情境：“一項(xiàng)艱巨而又光榮的任務(wù)——炸碉堡”。然后教師講解炸碉堡的過程：過河（獨(dú)木橋）—鉆鐵絲網(wǎng)—過草地—穿山洞—炸碉堡—返回。教師再對學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)習(xí)小組根據(jù)場地分析每一個環(huán)節(jié)如何完成，然后進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。學(xué)生通過模仿小英雄練本領(lǐng)的同時，嘗試使不同的方法通過各種不同的障礙物，在活動過程中學(xué)習(xí)了英雄們不怕困難、團(tuán)結(jié)合作、勇于進(jìn)取的精神。

三、激發(fā)熱情，快樂體育

開展快樂教育是提高小學(xué)體育教學(xué)的重要創(chuàng)新，也是培養(yǎng)小學(xué)生終身體育意識的重要手段。因此，學(xué)校就要做好體育教學(xué)氛圍營造，組織開展好運(yùn)動會、趣味運(yùn)動會等集體活動。教師在課堂教學(xué)過程中要注重與學(xué)生進(jìn)行溝通、交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和愛好，營造良好的課堂教學(xué)氛圍。例如，在“單腳起跳、雙腳落地”等跳躍動作的教學(xué)過程中，教師可以創(chuàng)設(shè)模仿教學(xué)情境，讓小學(xué)生模仿各種小動物，隨著音樂與教師一起跳躍，首先是教師帶領(lǐng)著學(xué)生一起唱兒歌，進(jìn)入到教學(xué)情境中，然后模仿各種小動物，創(chuàng)編各種跳的方法，如在課堂上設(shè)計這樣的環(huán)節(jié)：隨著音樂發(fā)出不同動物聲音節(jié)拍，學(xué)生們一會兒是踏著沉重緩慢的腳步模仿搬運(yùn)木頭的大象，一會兒又成了蹦蹦跳跳活潑可愛的小白兔……通過這一小游戲，教師把游戲和體育教材有機(jī)結(jié)合，形成了新的教學(xué)情境，有利于調(diào)動學(xué)生用已有的知識在實(shí)踐中去體驗(yàn)的積極性，更體現(xiàn)了“快樂體育”的思想。

四、創(chuàng)新路徑，合理組織

在創(chuàng)新理念下，小學(xué)體育教學(xué)的地點(diǎn)或者是組織場所也可以進(jìn)行“創(chuàng)新”。在強(qiáng)調(diào)全民健身的今天，很多城市在健身設(shè)施建設(shè)方面下足了力氣，休閑廣場都有健身器材、運(yùn)動場館、體育場等。體育教師可以與當(dāng)?shù)氐捏w育館、運(yùn)動館、市民活動中心等進(jìn)行積極的聯(lián)系，組織小學(xué)生進(jìn)入到體育館中、運(yùn)動場館中去開展體育教學(xué)活動，場所的變化能夠極大地激發(fā)學(xué)生的新鮮感，有利于教學(xué)效果的提升。

小學(xué)體育教學(xué)是新時期學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要科目，教師需要從教學(xué)理念、教學(xué)方式、氛圍營造等多個方面做好小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新，不斷提高小學(xué)體育教學(xué)效果，為小學(xué)生未來的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]馮 蕾.基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究[J].教育教學(xué)論壇，2014（1）：93-94.