趙彩鳳 王鳳娟

【摘要】隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展，人們認(rèn)識到教育的重要性。受各種客觀和主觀因素的影響，教育發(fā)展仍存在不均衡現(xiàn)象，這一現(xiàn)狀受到社會的關(guān)注，越來越多的大學(xué)生也投入到支教這一公益事業(yè)中。短期支教就成為在校大學(xué)生參與的公益實(shí)踐活動之一。本文分析了大學(xué)生支教的現(xiàn)狀、支教過程中存在的問題及解決這一問題的對策等幾個方面。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 短期支教 問題 對策

一、大學(xué)生短期支教的現(xiàn)狀

“教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化建設(shè)中，具有先導(dǎo)性、全局性作用，必須擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”，習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出：“要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。”科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的實(shí)施，完成了九年義務(wù)教的普及，使我國教育事業(yè)的發(fā)展向前邁出了一大步。但根據(jù)中國國情，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，政策的不完善性、受地域、民俗觀念等各種因素的影響，導(dǎo)致我國教育事業(yè)發(fā)展的不均衡，尤其是經(jīng)濟(jì)落后偏遠(yuǎn)的地區(qū)，于是大學(xué)生這一活躍群體以短期支教的形式應(yīng)對而生。短期支教是指社會機(jī)構(gòu)、學(xué)校機(jī)構(gòu)、學(xué)生社團(tuán)所組織在一段時間內(nèi)有規(guī)律進(jìn)行的支教活動。大學(xué)生短期支教主要有兩種形式：一種是大學(xué)生利用課外時間，前往大學(xué)所在地的小學(xué)進(jìn)行支教，另外一種是在寒暑假前往中部或西部偏遠(yuǎn)落后地區(qū)進(jìn)行支教，支教的時間從一周到一兩個月不等。隨著支教活動的發(fā)展，存在的問題也越來越明顯，支教事業(yè)尚不成熟，大學(xué)生短期支教的行為質(zhì)量參差不齊，缺乏必要的教學(xué)知識和技能，缺乏理論性的指導(dǎo)。

由于支教時間過短，在支教過程中存在諸多問題，如安全、資金、受教者與支教者的利弊關(guān)系等方面的問題，只有認(rèn)清目前大學(xué)生短期支教存在的問題，并對存在的問題實(shí)施相應(yīng)的對策，才能推動我國支教事業(yè)的蓬勃發(fā)展，如何解決大學(xué)生支教過程中存在的問題、提高大學(xué)生支教的質(zhì)量已成為大學(xué)生支教的當(dāng)務(wù)之急。

二、支教過程中存在的問題

（一）支教地區(qū)的環(huán)境對大學(xué)生的安全缺乏保障

安全問題是大學(xué)生支教的重點(diǎn)和首要任務(wù)。支教地區(qū)一般是在條件落后的偏遠(yuǎn)地區(qū)，甚至在地形崎嶇的山區(qū)，容易發(fā)生泥石流、地震、滑坡等自然災(zāi)害，高原地區(qū)存在高原缺氧現(xiàn)象，這些都給支教學(xué)生帶來安全隱患和生命危性。許多支教大學(xué)生“入鄉(xiāng)不能隨俗”，有些大學(xué)生不能忍受受教地區(qū)艱苦的生活環(huán)境，產(chǎn)生挑剔、厭倦的情緒，進(jìn)而影響支教效果。

（二）大學(xué)生支教機(jī)制不完善

大學(xué)生支教在選拔過程中就缺乏監(jiān)督，自我素質(zhì)能力比較低，沒有毅力和恒心，沒有吃苦耐勞的精神，師范生和非師范生比例失調(diào)，非師范生沒有接受相關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)的培訓(xùn)，他們很難把握學(xué)生們的心理，導(dǎo)致教學(xué)效果不明顯。還有支教的大學(xué)生不了解當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境、生活習(xí)俗不了解，教學(xué)方法不當(dāng)，體現(xiàn)出培訓(xùn)工作的缺位。還有有些支教組織性不明顯，這些都是存在的問題。

（三）大學(xué)生支教時間短、次數(shù)少，缺乏“可持續(xù)性”

大學(xué)生短期支教的共同點(diǎn)是時間短、缺乏可持續(xù)性。多數(shù)大學(xué)生參加過支教活動后就沒再參加，沒有再跟進(jìn)開展工作，這就導(dǎo)致支教效果不明顯。支教時間的長短是影響支教效果的因素之一，這樣就要求支教學(xué)生不斷適應(yīng)新的支教成員，支教成員不斷適應(yīng)新的環(huán)境，從而影響支教的整體效果。

（四）課程設(shè)置存在偏失

受教育地區(qū)的學(xué)生平時在校接受的基本課程包括語文、數(shù)學(xué)、英語，而支教課程不同于平時在校接受的課程，在中國暑期一般在七八月份，天氣比較炎熱，給同學(xué)們傳授基本課程是很難聽下去的，講些有趣的課程才能吸引孩子們的注意力，大學(xué)生帶給他們的是新鮮的事物，平日里沒有接受到的知識，如果再讓他們學(xué)平日里的課程，可能就得不償失了。所以發(fā)現(xiàn)受教地區(qū)的學(xué)生缺乏哪方面的知識，如何在其中找到側(cè)重點(diǎn)成為亟待解決的問題。

（五）支教經(jīng)費(fèi)問題

費(fèi)用也是大學(xué)生擔(dān)憂的問題之一，大學(xué)生是通過互聯(lián)網(wǎng)、學(xué)校組織等各種方式參加的支教活動，很多短期支教組織都需要大學(xué)生自己支付路費(fèi)、生活費(fèi)等各項(xiàng)費(fèi)用，這些資金是大學(xué)生生活費(fèi)的一部分。受這種經(jīng)濟(jì)條件的制約，導(dǎo)致很多滿腔熱血的大學(xué)生望而卻步。支教費(fèi)用是自己承擔(dān)還是組織承擔(dān)的問題，如果是自己承擔(dān)，在校大學(xué)生大部分還是父母給生活費(fèi)，而少部分是自己兼職打工賺取生活費(fèi)，所以這份有意義的事情的費(fèi)用可能無形當(dāng)中被父母承擔(dān)。

三、解決問題的對策

（一）大學(xué)生層面

首先，大學(xué)生應(yīng)該做好心理準(zhǔn)備，認(rèn)清支教環(huán)境，盡快融入當(dāng)?shù)丨h(huán)境，提高自身素質(zhì)和能力，支教帶來的價值是值得我們付出的，做好安全教育和自我保護(hù)教育是順利開展支教活動的前提保障。合理安排好支教課程，應(yīng)該以興趣課為主，以基礎(chǔ)課程為輔。以樂于助人、無私奉獻(xiàn)的精神狀態(tài)堅(jiān)持服務(wù)到底，真正體現(xiàn)支教的價值所在。

（二）學(xué)校層面

（1）高校應(yīng)建立暑期基地，一個公益性的組織，要想取得利益最大化，長久的發(fā)展下去，不僅靠學(xué)生們的努力，還要依托學(xué)校的支持，大學(xué)生支教不僅可以鍛煉自己的能力，而且可以提高大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)更多的有用人才，因此，各高校應(yīng)該拿出最大的誠意來支持支教公益組織。

（z）設(shè)立專項(xiàng)資金，給予資金支持。資金問題是大學(xué)生最關(guān)注的問題之一，大部分大學(xué)生對支教事業(yè)還是報(bào)有支持狀態(tài)，如果沒有充足的資金支持和保障，支教活動是很難進(jìn)行下去的，資金問題對未踏入社會的大學(xué)生來說是件頭疼的事情，由于大部分支教活動是自發(fā)性組織，很少有高校設(shè)立專項(xiàng)基金會，這就導(dǎo)致支教活動很難延續(xù)下去的原因之一。

（三）社會層面

（1）政府部門的出面，將會給支教活動的順利開展帶來極大的便利。在支教過程中，支教隊(duì)員不免與社會部門取得聯(lián)系，一些對于支教團(tuán)隊(duì)很難解決的問題，只要政府層面介入就很容易解決。

（z）企業(yè)的支持與幫扶?，F(xiàn)在越來越多的企業(yè)都在為公益性事業(yè)做貢獻(xiàn)，企業(yè)參與公益性活動，是一份名利雙收的決策，在提高自己名譽(yù)的同時也帶來利潤，并且在一定程度上還可以解決弱勢群體的困境，因此，企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)與支教這一公益性組織的合作，解決他們在支教過程中的資金問題。