駱志云

摘 要：在初中英語的教學(xué)中，要通過家校合作的方式，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們營造更加豐富的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓家校合作給學(xué)生英語成績的提高，英語綜合素質(zhì)的提升創(chuàng)造更為有利的條件。初中英語教師要主導(dǎo)家校合作的聯(lián)系，征求家長的同意，與家長密切合作，共同提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；家校合作；策略

中圖分類號：G63 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）24-0050-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.24.030

在初中英語教學(xué)中可以通過家庭和學(xué)校共同聯(lián)合的方式為學(xué)生創(chuàng)建英語學(xué)習(xí)的廣泛平臺，在家庭教育當(dāng)中，讓學(xué)生可以更多受到英語教育的熏陶，讓家長幫助學(xué)生一起提高成績，建立自信，促進他們英語綜合素質(zhì)的提升。家校聯(lián)合的發(fā)起者是教師一方，所以教師在發(fā)起相關(guān)聯(lián)合行動之前，要明確家校聯(lián)合的目標(biāo)和具體的行動方案。在合作過程中，充分與家長進行溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題，并且有效解決。因此，接下來關(guān)于家校聯(lián)合背景下的初中英語教學(xué)策略的問題，筆者談幾點自己的觀點。

一、當(dāng)前初中英語教學(xué)中家校聯(lián)合的形式開展情況以及存在的問題

家庭教育和學(xué)校教育密切聯(lián)合，這是初中英語教學(xué)多年以來廣泛采用的具體方式。然而在這種教學(xué)方式的應(yīng)用過程中，也出現(xiàn)了各種各樣的問題。這些問題的存在，使得家校聯(lián)合在提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)方面，沒有發(fā)揮出應(yīng)有的效果。而且由于效果沒有顯現(xiàn)，也使得家長對這種方式有了更多的意義。然而效果的缺乏原因是多方面的，我們并不能因此否定家校聯(lián)合的價值。通過調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)在家校聯(lián)合過程中，主要存在以下幾個方面的問題。

第一，家長和教師溝通不夠充分。很多教學(xué)的要求，只是教師安排給學(xué)生，讓學(xué)生回到家，在家長的監(jiān)督下完成。很多家長對教師這樣的安排不夠理解，從思想上不夠重視，因此使得家校聯(lián)合的初衷沒有達成。

第二，家長的英語能力缺乏，不能給學(xué)生應(yīng)有的指導(dǎo)。對于初中學(xué)生來說，如果能夠在家庭當(dāng)中有更多的時間接觸英語，用英語的思維與家長進行對話交流，他們的英語水平就會獲得突飛猛進的提高，可是這樣的目標(biāo)在很多家庭當(dāng)中無法實現(xiàn)，家長本身英語水平比較差，對學(xué)生無法做到指導(dǎo)和陪伴。

第三，家校聯(lián)合背景下的初中英語教學(xué)策略不夠清晰，目標(biāo)比較模糊，家庭在學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的地位沒有被放到該有的位置上。家庭主要起一個輔助的作用，而且作用的發(fā)揮不夠系統(tǒng)。

所以，作為初中英語教師，我們要認(rèn)識到家校聯(lián)合開展的必要性，并且也要反思在這個過程中所存在的主要問題，從根本上提出解決的方案，并有效解決。

二、明確家校聯(lián)合開展初中英語教學(xué)活動的基本原則

只有原則明確，在家校聯(lián)合的過程中，才能夠高效地完成一系列的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生能夠在一定的系統(tǒng)指導(dǎo)下，穩(wěn)步提高自身的綜合水平。

首先，家長要作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，尤其在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，家長要給學(xué)生正面的影響。在長期的教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)有的家庭是熱愛學(xué)習(xí)的，回到家里，父母在做完家務(wù)以后，都會拿起書本，看自己喜歡的書，做自己還沒有完成的工作。父母在學(xué)習(xí)方面的主動性和熱情可以感染自己的孩子。家長給孩子樹立了一個好學(xué)上進的榜樣，孩子也就會自然地樹立起好學(xué)的上進心。另外還有一些家庭，雖然父母的自身教育程度不高，但是他們對孩子的教育非常重視，不斷地給學(xué)生以鼓勵，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有更多的熱情和動力。

其次，要給學(xué)生更多的自主支配時間，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自主性。家校聯(lián)合過程中，家長的作用并不是監(jiān)督學(xué)生的行為，而是要陪伴學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會自我管理。家長要切記，不要總是想著對孩子進行過多的管制，要讓孩子學(xué)會一定的自律，在一定程度上要培養(yǎng)孩子的獨立性。加強與孩子之間的溝通，了解孩子在學(xué)習(xí)上的需求，以寬容的心態(tài)來面對孩子在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，并且結(jié)合孩子出現(xiàn)的問題選擇適合的解決方法，實踐證明，這是解決孩子成長困惑的有效方法，可以幫助孩子在面對困難的時候，保持冷靜的頭腦，積極地尋找問題的答案。

再次，家長要注重與孩子的平等溝通和交流，給他們獨立思考的空間，讓學(xué)生有自己的主見。家長要尊重孩子的獨特想法，不能想當(dāng)然地以自己的主觀標(biāo)準(zhǔn)去評判孩子的行為。如果家長在這個時候采取“倚老賣老”的方式來進行教育，在一定程度上會讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒，不利于孩子的學(xué)習(xí)。因此，家庭應(yīng)該與孩子建立平等的溝通機制，讓孩子能夠及時地與家長進行溝通，在家長與孩子的共同努力下，找到能夠提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績的最佳方法。

三、要構(gòu)建更加科學(xué)高效的家校聯(lián)合的平臺

首先，為了提高家校聯(lián)合在初中英語教學(xué)中的作用，教師可以聯(lián)合學(xué)校開辦家長學(xué)校，讓家長可以在英語水平方面獲得長期的學(xué)習(xí)支持計劃，并且要在家長學(xué)校中傳送相應(yīng)的英語教學(xué)規(guī)范。要把英語教育融入家庭生活的一些細節(jié)當(dāng)中，在家庭生活中構(gòu)建一個英語應(yīng)用環(huán)境，有效地促進學(xué)生的英語應(yīng)用能力的提高。同時，要定期地開展學(xué)校、家長、學(xué)生之間的平等溝通，把當(dāng)前在開展家校共育中出現(xiàn)的問題進行分析，并制定出相應(yīng)的解決辦法，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性與熱情。

其次，要注重在家校聯(lián)合平臺中培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。興趣才是最好的指引。要做到這一點，可以首先通過影響家長對英語的興趣來加以調(diào)整，有些家長在日常生活中不注意自己的言辭和行動。一些不注意的言語，就可能影響到孩子對一門學(xué)科的態(tài)度。所以每一位家長都要從這個角度去反思自身的行為，避免給孩子造成負(fù)面的影響。

再次，要用科學(xué)的英語教育策略指導(dǎo)家長的輔助教學(xué)行為。英語教師要把科學(xué)合理的英語指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法傳授給學(xué)生家長，讓家長協(xié)同英語教師一起來為學(xué)生營造一個良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷地提高學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自主性與自學(xué)性。通過讓家校共育的模式，提供科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和充足的學(xué)習(xí)資料，保證家校聯(lián)合平臺下英語學(xué)習(xí)的效果。

總之，家校聯(lián)合這種模式可以有效提高學(xué)生的英語綜合水平，教師要重視，并且克服其中可能存在的低效化問題，真正將家校聯(lián)合的作用發(fā)揮出來。

參考文獻：

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