卜海珍

【摘要】中職德育工作是系統(tǒng)性的一項(xiàng)工作，其內(nèi)容涉及龐雜，而班主任作為中職學(xué)校德育工作的關(guān)鍵人物，其能否有效地展開(kāi)德育工作對(duì)于整個(gè)學(xué)校的德育工作而言都有著十分重要的影響?，F(xiàn)階段，我國(guó)教育改革如火如荼的進(jìn)行，對(duì)于中職生的德育工作越來(lái)越重視。培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的人才也是教育改革的重點(diǎn)。班主任作為班級(jí)的組織者與管理者，對(duì)學(xué)生的德育工作負(fù)有不可推卸的責(zé)任。為培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，班主任應(yīng)該結(jié)合學(xué)生德育工作的特點(diǎn)，結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn)，從主題班會(huì)、實(shí)踐活動(dòng)以及家庭教育等方面促進(jìn)中職班主任德育工作的實(shí)效性。如此就能夠?qū)⒅新毶掠ぷ鲝母咀龊?，使中職院校發(fā)展起來(lái)。本文對(duì)提高中職班主任德育工作的實(shí)效性展開(kāi)分析，并提出相關(guān)解決策略。

【關(guān)鍵詞】中職；班主任；德育工作；實(shí)效性

中職生有著十分廣泛的愛(ài)好，其自我意識(shí)很強(qiáng)，不過(guò)其文化基礎(chǔ)相對(duì)較差，而且心理素質(zhì)也不過(guò)關(guān)等。中職生的這些特點(diǎn)給班主任的德育工作帶來(lái)了很大的難度，因此，班主任必須針對(duì)中職生的這些特點(diǎn)，通過(guò)有效的方法來(lái)提升德育工作的實(shí)效性，這個(gè)問(wèn)題在當(dāng)前顯得十分重要。中職學(xué)校德育工作中班主任的德育教育是重要組成部分，是學(xué)校開(kāi)展德育教育工作的重要步驟。學(xué)生還處在成長(zhǎng)階段，這階段其道德品質(zhì)很容易受到外界不良風(fēng)氣的影響，班主任開(kāi)展德育工作，就是要幫助學(xué)生塑造一個(gè)正確、積極向上的思想品質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、重視德育教學(xué)

中職學(xué)校首先應(yīng)該對(duì)德育教學(xué)給予足夠的重視，其和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)一樣重要。職業(yè)學(xué)校不斷為我國(guó)社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才，中職生的素質(zhì)對(duì)我國(guó)將來(lái)的社會(huì)建設(shè)質(zhì)量有著一定的影響。首先，中職學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)階層要有一個(gè)正確的思想觀念，要看重學(xué)生的德育工作，正確認(rèn)識(shí)到德育工作對(duì)學(xué)生的重要性，不論專業(yè)知識(shí)學(xué)得多好，一個(gè)人的思想品質(zhì)才是最重要的[1]。當(dāng)中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)階層的教育觀念改變了，就會(huì)將德育工作真正在學(xué)校落實(shí)好，才會(huì)有教育制度，不然老師們只會(huì)注重自己學(xué)科的成績(jī)，忽視德育工作。班主任作為學(xué)校德育工作中的關(guān)鍵人物，其不僅要給學(xué)生進(jìn)行馬列主義等的思想教育，還需要把學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)與家庭美德教育等結(jié)合起來(lái)，這樣就可以讓學(xué)生形成正確的三觀[2]。

二、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升班主任德育工作的實(shí)效性

相比于口頭傳授，學(xué)生們更喜歡課外實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，將課堂上的道德教育化被動(dòng)為主動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)體會(huì)、學(xué)習(xí)、提高自身道德品質(zhì)。例如開(kāi)展主題班會(huì)，讓學(xué)生們暢所欲言愛(ài)國(guó)、法治、公正、敬業(yè)等等主題，深化學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，提高德育效果[3]。

讓學(xué)生從實(shí)踐活動(dòng)中得到感悟，實(shí)踐活動(dòng)必須具備現(xiàn)實(shí)意義，安排學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)訓(xùn)，這樣就可以讓學(xué)生體驗(yàn)企業(yè)的工作氛圍，建立其將來(lái)需要的職業(yè)觀念，這樣學(xué)生就能夠意識(shí)到自己將來(lái)需要做到的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，從而對(duì)自己提出更高的要求和目標(biāo)。還可以通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)志愿者形式，去社會(huì)福利機(jī)構(gòu)幫助他人形成良好的道德行為[4]。這些活動(dòng)學(xué)生既容易接受，也可以將理論付諸實(shí)踐，才能真正地促進(jìn)中職班主任德育工作的實(shí)效性。

三、從社會(huì)、家庭、學(xué)校全面展開(kāi)德育工作

之所以在中職學(xué)校積極展開(kāi)德育工作，就是為了讓學(xué)生們更加健康的成長(zhǎng)，因此這不僅是學(xué)校的事情，也是社會(huì)、家長(zhǎng)的責(zé)任。在當(dāng)?shù)孬@取當(dāng)?shù)匚瘑T會(huì)的支持，深入到學(xué)生日常中管理學(xué)生，比如一些權(quán)威法律人士來(lái)學(xué)校開(kāi)展一些法律講座，在學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐時(shí)給予一些適當(dāng)?shù)膸椭萚5]。除此之外，家長(zhǎng)在家也要給學(xué)生一個(gè)良好的生活環(huán)境，避免賭博、酗酒、打架等不好的行為，在學(xué)生的生活中幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。家庭教育是展開(kāi)素質(zhì)教育的關(guān)鍵部分，因此，必須對(duì)家庭德育教育加強(qiáng)，如此才能從社會(huì)到家庭，再到學(xué)校形成三者循環(huán)促進(jìn)的德育體系。學(xué)校需要加強(qiáng)和家長(zhǎng)的互動(dòng)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立合理科學(xué)的教育觀念，可以通過(guò)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行宣傳，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)如何展開(kāi)有效的德育工作，還可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式將學(xué)校的德育觀念和方法及時(shí)教給家長(zhǎng)。由此可見(jiàn)，德育這方面的工作，需要各界人士的配合，從而全面管理好學(xué)生。

總而言之，現(xiàn)階段，有不少學(xué)生的不良事件出現(xiàn)，比如打架斗毆、同學(xué)之間互相傷害等，這些現(xiàn)象之所以大量出現(xiàn)就是因?yàn)閷W(xué)校忽視了對(duì)學(xué)生的德育工作。作為學(xué)生的班主任，有義務(wù)、有責(zé)任幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想，幫助學(xué)生在健康快樂(lè)的氛圍中成長(zhǎng)。班主任必須結(jié)合當(dāng)前德育工作的特點(diǎn)來(lái)實(shí)施德育策略，才能通過(guò)潛移默化的方式，改變學(xué)生不良思想。中職學(xué)校德育工作的開(kāi)展并不簡(jiǎn)單，班主任需要在日常的學(xué)習(xí)生活中對(duì)學(xué)生展開(kāi)德育教學(xué)，不僅如此，其他專業(yè)課的教師也需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育工作，這樣就可以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極正確的三觀，從而讓學(xué)生具備良好的素質(zhì)品格。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]高敏真.提高職業(yè)院校班主任德育工作實(shí)效性的強(qiáng)化策略探討[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2014（10）：232-233.

[4]徐秀玲.淺析提高中職班主任德育工作實(shí)效性的有效途徑[J].考試周刊，2014（21）：184.

[5]黃苗.新形勢(shì)下提高中職班主任管理工作實(shí)效性的探究[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013（31）：225.