任素芳

[摘要]高職教育培養(yǎng)的人才能否適應(yīng)京津冀協(xié)調(diào)發(fā)展的需要，與其學(xué)生職業(yè)價(jià)值是否良好有重要關(guān)系。通過分析高職大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀存在的問題，探索加強(qiáng)高職大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀教育的途徑。

[關(guān)鍵詞]職業(yè)價(jià)值觀 適應(yīng) 京津冀協(xié)調(diào)發(fā)展

高職教育培養(yǎng)的人才能否適應(yīng)京津冀協(xié)調(diào)發(fā)展的需要與其學(xué)生職業(yè)價(jià)值是否良好有重要關(guān)系。以邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，就業(yè)問題主要表現(xiàn)在就業(yè)質(zhì)量不高，專業(yè)對(duì)口率低，就業(yè)薪酬低，低水平就業(yè)，轉(zhuǎn)崗率較高，畢業(yè)生半年內(nèi)離職率高。導(dǎo)致高職大學(xué)生就業(yè)難的原因除了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、高校專業(yè)設(shè)置不能緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展、就業(yè)制度與人事制度等原因外，錯(cuò)誤的職業(yè)價(jià)值觀也是導(dǎo)致其擇業(yè)難、就業(yè)難的重要因素之一。

一、高職大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀存在的問題分析

職業(yè)價(jià)值觀（Vocational value）是指價(jià)值觀在職業(yè)選擇方面的具體表現(xiàn)，是一個(gè)人對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度以及他在職業(yè)生涯里表現(xiàn)出來的價(jià)值取向，包括職業(yè)理想、職業(yè)選擇、職業(yè)評(píng)價(jià)、職業(yè)價(jià)值取向等。京津冀協(xié)調(diào)發(fā)展需要大量高素質(zhì)綜合性技術(shù)人才，高職大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀決定了其職業(yè)方向的選擇和對(duì)待職業(yè)的態(tài)度。以邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院400名高職大學(xué)生為例，調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前高職大學(xué)生面對(duì)就業(yè)時(shí)能考慮多方面因素、自主性增強(qiáng)等，但同時(shí)暴露出的盲目性和職業(yè)價(jià)值取向問題令人擔(dān)憂。

1、對(duì)高職教育的認(rèn)同度低。盡管高職教育越來越受到重視并得到了前所未有的發(fā)展，但是仍有很多人對(duì)高職教育存在偏見，認(rèn)為?？茖W(xué)歷不夠硬，學(xué)技術(shù)不夠體面，做一線技術(shù)工作人員低人一等，認(rèn)為一線技術(shù)工作就意味著工作環(huán)境差、待遇低、受人歧視，更希望做企業(yè)白領(lǐng)或事業(yè)單位公務(wù)員等“體面”的工作。認(rèn)識(shí)的偏差影響了專業(yè)的選擇，進(jìn)而影響未來職業(yè)選擇。

2、對(duì)自身缺乏客觀認(rèn)識(shí)，職業(yè)規(guī)劃模糊。據(jù)調(diào)查，很多高職大學(xué)生對(duì)自身并沒有清晰的認(rèn)識(shí)。只有46%的學(xué)生了解自己興趣愛好、優(yōu)勢(shì)略勢(shì)、自身真正需要和未來選擇，這勢(shì)必影響他們的職業(yè)價(jià)值判斷。另外，64%的學(xué)生對(duì)于職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)是比較模糊的，21%的學(xué)生有清晰的職業(yè)規(guī)劃，15%的學(xué)生沒有進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃過。上述情況是90后高職大學(xué)生對(duì)未來職業(yè)發(fā)展不負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)。

3、缺乏奉獻(xiàn)精神，功利心強(qiáng)。多為獨(dú)生子女的90后大學(xué)生們多在家庭的溺愛下長(zhǎng)大，很多學(xué)生怕吃苦，缺乏奉獻(xiàn)精神，功利心強(qiáng)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)58%的學(xué)生選擇就業(yè)時(shí)將工資薪酬、福利待遇作為首要考慮因素；21%的學(xué)生首先考慮工作環(huán)境和帶薪休假情況：93%的學(xué)生希望到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、環(huán)境待遇好的大中型城市就業(yè)：對(duì)于更需要人才的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和邊遠(yuǎn)地區(qū)則很少甚至沒有人愿意去。通過調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，90后高職大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀有自我中心、缺乏奉獻(xiàn)的價(jià)值傾向，值得我們反思。

4、缺乏自主性，存在依賴心理。在“就業(yè)渠道的選擇”項(xiàng)目調(diào)查中，21%的學(xué)生希望可以通過學(xué)校的幫助到比較理想的就業(yè)環(huán)境；27%的學(xué)生希望通過家長(zhǎng)親戚關(guān)系幫忙或其他途徑得到就業(yè)機(jī)會(huì)：只有一半的學(xué)生希望通過網(wǎng)絡(luò)和人才市場(chǎng)找到合適的工作。只有17%的學(xué)生會(huì)在平時(shí)關(guān)注就業(yè)信息。在對(duì)“未來職業(yè)發(fā)展的前景”項(xiàng)目調(diào)查中，56%的學(xué)生對(duì)職業(yè)發(fā)展的前景感覺一般，10%的學(xué)生沒有考慮，9%的學(xué)生表示非常憂慮，只有25%的學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展充滿信心。這說明部分高職大學(xué)生在對(duì)待就業(yè)時(shí)缺乏自主性，存在依賴心理。

二、加強(qiáng)高職大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀教育的途徑探索

京津冀協(xié)調(diào)發(fā)展要求高職院校培養(yǎng)出高素質(zhì)綜合性應(yīng)用型人才，職業(yè)價(jià)值觀決定大學(xué)生的職業(yè)選擇和對(duì)待職業(yè)的態(tài)度。正確的職業(yè)價(jià)值觀有助于工作的穩(wěn)定和能力多的發(fā)揮，不良的職業(yè)價(jià)值觀既不利于自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，也會(huì)對(duì)社會(huì)主義建設(shè)產(chǎn)生負(fù)面影響。高職大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的培養(yǎng)教育需要家庭、學(xué)校、社會(huì)和企業(yè)的共同努力。

1、改變傳統(tǒng)觀念，培養(yǎng)學(xué)生自主選擇能力。要培養(yǎng)學(xué)生的良好的職業(yè)價(jià)值觀要從家長(zhǎng)做起，首先家長(zhǎng)要摒棄只有高學(xué)歷才是成功教育、高學(xué)歷才是成才的偏見，摒棄選擇高職院校是不得已而為之的思想。根據(jù)時(shí)代變化調(diào)整自己的思想觀念；其次要放棄保姆式家教方式，尊重孩子自身的真正需求愛好與選擇，將選擇的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自主性，為孩子的選擇出謀劃策而不是替他們選擇。

2、加強(qiáng)學(xué)校教育，培養(yǎng)職業(yè)綜合能力。京津冀協(xié)調(diào)發(fā)展要求高職院為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)綜合型一線技術(shù)人才，為此首先高職院校要加快專業(yè)課程和教學(xué)模式改革，開設(shè)緊跟經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專業(yè)課程，提高學(xué)生就業(yè)的專業(yè)對(duì)口程度；其次要加強(qiáng)對(duì)高職生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教育，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)和能力，根據(jù)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況和就業(yè)形勢(shì)以及自身的特點(diǎn)合理規(guī)劃自己切合實(shí)際的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)；再次要加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育，除了知識(shí)技能外加強(qiáng)適應(yīng)能力和可遷移能力的培養(yǎng)以錘煉其職業(yè)綜合能力。

3、加強(qiáng)社會(huì)支持力度，提高高職教育認(rèn)可度。教育的發(fā)展離不開社會(huì)的支持，隨著京津冀協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，高職教育獲得了前所未有的重視和發(fā)展機(jī)遇。邢臺(tái)作為河北職業(yè)教育強(qiáng)市，是市政府和社會(huì)的大力支持的結(jié)果。但社會(huì)和公眾對(duì)高職教育仍存在偏見，如企業(yè)招聘時(shí)高學(xué)歷仍然是最有說服力的人選條件，學(xué)生及家長(zhǎng)存在寧可上個(gè)三流本科也不上一流高職院校觀點(diǎn)。所以，政府和教育行政部門要繼續(xù)加大對(duì)高職教育的支持力度，以提高社會(huì)認(rèn)可度。

4、加強(qiáng)校企合作交流，提高實(shí)踐能力。通過校企合作，強(qiáng)化實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的職業(yè)價(jià)值觀教育?？梢酝ㄟ^參觀、實(shí)習(xí)的方式了解企業(yè)文化，提高學(xué)生對(duì)企業(yè)和真實(shí)工作情境的了解，加深對(duì)職場(chǎng)規(guī)范和職場(chǎng)做事風(fēng)格的認(rèn)知。聘請(qǐng)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)精英或優(yōu)秀校友講述自己創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和企業(yè)的真實(shí)人才需求，增加學(xué)生對(duì)專業(yè)、職業(yè)的認(rèn)同感，以此增加職業(yè)安全感與職業(yè)自信心，為學(xué)生順利走向社會(huì)提前做好心理準(zhǔn)備。

京津冀協(xié)調(diào)發(fā)展為邢臺(tái)市高職教育提供了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)技能競(jìng)精湛?jī)r(jià)值觀正確的高質(zhì)量綜合型人才是經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高職教育的迫切需求。為使高職教育更加適應(yīng)京津冀協(xié)調(diào)發(fā)展，家庭、學(xué)校、社會(huì)和企業(yè)要形成教育合力，共同培育高職生良好的職業(yè)價(jià)值觀。