象山縣技工學校 俞 超

職業(yè)高中的班級是根據專業(yè)不同來劃分的，以我校為例，涉及到的主要專業(yè)有汽修、數控、外貿、財會、服裝等，一般不同的專業(yè)，男女生比例會有所不同。筆者所帶的2016級汽修4班就是由46名男生所組成的班級，他們性格迥異，又正處于青春期，筆者根據自己的的實際經歷講述如何對16汽修4班進行班級管理的。

1 師為師，生為生

在管理班級初期，必須建立起班主任的威信，在初期穩(wěn)定好整個班級。通常采取的方法如下。

（1）學生基本情況調查。主要從家庭背景、成長經歷、朋友關系及心理測試等方面展開調查，詳見表1所列。充分做好各項調查工作，可以為今后各項工作的開展打下良好的基礎。

表1 新生基本情況調查表

（2）建立班級常規(guī)制度。俗話說沒有規(guī)矩不成方圓，要想班集體能快速走上正常軌道，必須從一開始就制定好相應的規(guī)矩。由于我校校規(guī)涉及內容比較全面，且四項競賽制度管理也比較嚴格，因此在制定班級常規(guī)制度時，要以激勵為主，根據實際情況制定合適的制度，切忌茫目定制度。如寢室比比看，以每個寢室為單位，每周評選2個先進寢室，并對其進行獎勵，激勵其他寢室要積極爭取，形成一個良好的競爭，這樣的制度就可以起到正面作用。

續(xù)表1

（3）組建班干部隊伍。班級常規(guī)制度建立了，若沒有良好的執(zhí)行力，班級的規(guī)章制度就形同虛設，因此，必須組建一支強有力的班干部隊伍，充分發(fā)揮班主任的作用，對這些學生加以重點培養(yǎng)。

2 師為生，生為師

師為生，生為師，就是發(fā)現學生的閃光點，結合每個人的特點安排不同的工作任務，使學生發(fā)揮特長，同時也促進班集體的建設。具體采取的措施如下。

（1）積極組織學生參加各項活動，在班級也適時開展一些活動，讓學生在活動中展現自我的風采，使學生更加自信。老師有可能在活動中的才能不如學生，老師要虛心向學生學習，努力做一名合格的“學生”。

（2）細心觀察，尋找班級中的特長生。對于職高普通班級來說特長生很少，也有一些學生不愿意主動去參加活動，還有一些同學不清楚自己的優(yōu)點和長處。此時，需要老師通過家訪、同學訪問和小測驗的形式，發(fā)現學生的特長。如出黑板報需要繪畫與寫字稍好的同學，老師可以通過觀察學生的作業(yè)情況得知。再如音樂才藝方面，可以通過音樂課、日常生活或是同學口中進行了解。諸如此類，給學生施展才藝的舞臺，讓他們來做一回老師，也給老師學習的空間，嘗試做一名學生。

3 師為友，生為友

學生與老師在經歷一段時間的磨合后，師生間的關系逐步熟悉起來，慢慢培養(yǎng)師生間的友誼。

（1）以寢室為單位，分別開展休息日活動。對于這個年齡段的學生來講，如果老師能夠成為他們身邊的朋友，那班級里的事情都可以迎刃而解。因此，與學生共建良好的友誼是非常有必要的，通過休息日與學生一起參加戶外活動，是一種非常好的方式。每次活動小范圍開展，降低難度系數，活動操作性要強且有一定的意義。

（2）以獎懲為契機，與學生交流情感。在各項規(guī)章制度的約束下，總有一部分同學受到獎勵或懲罰，而此時就提供給老師非常好的一對一的交流機會，老師要抓好事情的契機，做好與學生談話的準備工作，有針對性地進行有意義的談話，要和學生就事論事，做到不偏不倚，這樣既讓學生心服口服，又能使得師生間的友誼進一步加深。

4 師為母，生為子

師為母，生為子，即老師要把學生當成自己的孩子一樣去關心照顧，本著父母心的心態(tài)與學生相處，關懷他們在學校中的生活學習和情感，使他們能夠感受到親人般的溫暖?？梢酝ㄟ^以下幾個方面進行努力：細心，細心觀察學生在校的生活表現，可以通過班干部負責制，以點對面收集信息；愛心，對每個學生一定要有愛心，就把他們當自己親人般對待，特別是生病時的問候，有困惑時及時幫忙處理；熱心，對學生對活動都要充滿熱心，只有老師充滿活力，學生才會更加有動力；關心，及時關心學生的思想動態(tài)，切不可麻痹大意，有時一點小疏忽就會導致大過錯，在關心的同時必須及時應對處理。