肇慶市工業(yè)貿(mào)易學(xué)校 黃巧婷，彭肖陽

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，微信作為新媒體迅速運(yùn)用于教學(xué)中，并在教育教學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用。微信公眾平臺(tái)是多媒體信息技術(shù)的的一枝新秀，從2013年至2017年，校園微信公眾號(hào)的數(shù)量一直處于高速增長的狀態(tài)。結(jié)合當(dāng)代信息化教學(xué)的特點(diǎn)，本文將探討微信公眾平臺(tái)在中職汽修專業(yè)教學(xué)中的運(yùn)用。

1 微信公眾平臺(tái)發(fā)展現(xiàn)狀

隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，微信成為手機(jī)用戶在移動(dòng)端重要的信息接入口之一。微信公眾號(hào)是微信軟件的重要產(chǎn)業(yè)，用戶可以通過訂閱微信公眾號(hào)來閱讀文章，獲取相關(guān)資訊和信息等，也可以通過留言、后臺(tái)等板塊實(shí)現(xiàn)與發(fā)布者的語音、文字、贊賞等互動(dòng)，將文章推送到朋友圈還能進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)信息的傳遞。其中，微信公眾號(hào)的一大優(yōu)勢(shì)是，可以擺脫QQ群、微信群“舊消息容易被新消息覆蓋”的缺點(diǎn)，置頂微信公眾號(hào)更能快速找到所需信息。根據(jù)掌上大學(xué)在《2016年高校新媒體藍(lán)皮書》中發(fā)布的數(shù)據(jù)，2016年校園微信公眾號(hào)的數(shù)量已經(jīng)發(fā)展到8萬多個(gè)，覆蓋大學(xué)生數(shù)量高達(dá)3千多萬人，在多媒體信息技術(shù)載體中排名第一?？梢钥闯?，在多媒體信息技術(shù)百花齊放的今天，微信公眾平臺(tái)更容易實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳遞的系統(tǒng)性、零碎性及互動(dòng)性，因此將其運(yùn)用于中職汽修專業(yè)教學(xué)中，將有效促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展，打造新型的信息化虛實(shí)一體現(xiàn)代課堂。

2 中職汽修學(xué)生學(xué)情分析

隨著無線網(wǎng)絡(luò)和4G網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，以及智能手機(jī)的爆炸式增長，在中職校園里呈現(xiàn)幾乎人手一機(jī)的現(xiàn)象。智能手機(jī)已經(jīng)融入中職學(xué)生的日常，并給他們的生活帶來了巨大的影響。手機(jī)管理問題已經(jīng)成為中職學(xué)校的重中之重，與其尋求強(qiáng)制手段控制學(xué)生使用手機(jī)，不如引導(dǎo)學(xué)生合理地運(yùn)用手機(jī)，讓手機(jī)成為學(xué)習(xí)工具。

中職學(xué)校在校學(xué)生目前均為“00”后，對(duì)信息化的環(huán)境和手段的適應(yīng)性很強(qiáng)，特別是微信成了學(xué)生不可缺少的社交平臺(tái)。教師可以充分利用微信公眾平臺(tái)實(shí)施師生教學(xué)互動(dòng)，通過將碎片化的知識(shí)內(nèi)容發(fā)送給學(xué)生，方便學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師在課堂上進(jìn)行的教學(xué)是面向全體學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)，而不同學(xué)生在個(gè)性、知識(shí)儲(chǔ)備和技能儲(chǔ)備上都存在著個(gè)體差異性。部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，需要“一對(duì)一”輔導(dǎo)，部分學(xué)生好勝心強(qiáng)，需要持續(xù)鼓勵(lì)，這些需求都可以通過微信公眾平臺(tái)的分組發(fā)布、留言互動(dòng)、點(diǎn)贊評(píng)論等功能實(shí)現(xiàn)。

3 微信公眾平臺(tái)在課內(nèi)教學(xué)中的運(yùn)用

3.1 課程模塊設(shè)計(jì)

就目前汽修專業(yè)而言，各學(xué)校課程體系中專業(yè)方向課程、專業(yè)核心課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程等相關(guān)課程一般為10門～15門，大部分專業(yè)老師承擔(dān)著兩門或兩門以上的課程教學(xué)任務(wù)。教師在進(jìn)行微信公眾平臺(tái)課程模塊設(shè)計(jì)時(shí)，可以采用課程分類的辦法來處理，如圖1所示。

學(xué)生學(xué)習(xí)的一般過程是：預(yù)習(xí)→學(xué)習(xí)→復(fù)習(xí)。因此，在每個(gè)課程的子頁里面，教師可以安排該課程的預(yù)習(xí)內(nèi)容、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容、知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)、復(fù)習(xí)內(nèi)容、課后作業(yè)等。教師將課堂前、中、后的內(nèi)容發(fā)布到微信公眾平臺(tái)，可實(shí)現(xiàn)移動(dòng)式教學(xué)，學(xué)生可以拿起手機(jī)就學(xué)。為了檢查是否每個(gè)學(xué)生都閱讀了平臺(tái)上的內(nèi)容，可以布置相關(guān)的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)作業(yè)，通過留言模塊來評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。

3.2 微信公眾平臺(tái)與微課

微課，是指運(yùn)用信息技術(shù)，按照認(rèn)知規(guī)律，呈現(xiàn)碎片化學(xué)習(xí)內(nèi)容、過程及擴(kuò)展素材的結(jié)構(gòu)化數(shù)字資源。微課既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等教學(xué)資源，又在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展。目前，作為新型教學(xué)資源的10 min微課，已經(jīng)進(jìn)入中職汽修課堂，涵蓋了知識(shí)講解、案例分析、工具使用、汽車介紹、汽車故障診斷等多方面內(nèi)容。微課主要是教師通過拍攝、錄屏等方式制作而成的視頻，耗費(fèi)的時(shí)間較多，僅僅將其運(yùn)用于課堂內(nèi)教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。微信公眾平臺(tái)是將微課反復(fù)傳播和使用的重要媒介載體，圖2 所示是筆者將“讀取電子節(jié)氣門控制系統(tǒng)動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)流的標(biāo)準(zhǔn)操作過程”微課發(fā)布到微信公眾平臺(tái)上，學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。

3.3 微信公眾平臺(tái)與翻轉(zhuǎn)課堂

翻轉(zhuǎn)課堂是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生能夠更好地利用課堂內(nèi)的寶貴時(shí)間主動(dòng)進(jìn)行項(xiàng)目學(xué)習(xí)，共同研究課程相關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)，從而獲得更深層次的理解。教師不再占用課堂的時(shí)間來講授信息，這些信息需要學(xué)生在課外完成自主學(xué)習(xí)。

圖1 課程模塊設(shè)計(jì)（截屏）

圖2 微課在微信公眾平臺(tái)上的運(yùn)用（截屏）

在汽修專業(yè)教學(xué)中，專業(yè)課程采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方法居多。教師可將任務(wù)提前通過微信公眾平臺(tái)發(fā)布給學(xué)生，在公眾號(hào)文章中進(jìn)行案例導(dǎo)入、舊課復(fù)習(xí)、明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。而在常規(guī)的翻轉(zhuǎn)課堂里，多采用紙質(zhì)版任務(wù)工單的形式進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，這種方法已不適應(yīng)于多媒體環(huán)境下成長的學(xué)生。因此，借助微信公眾平臺(tái)的功能，通過手機(jī)來實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂，學(xué)生將在學(xué)習(xí)中獲取更多的樂趣。在課堂內(nèi)，通過小組合作、自主探究等方式，使學(xué)生在課堂上就能正確理解和運(yùn)用專業(yè)知識(shí)。圖3所示是筆者將講授信息通過微信公眾平臺(tái)發(fā)布給學(xué)生，在課外完成。

圖3 通過微信公眾平臺(tái)實(shí)現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)（截屏）

4 微信公眾平臺(tái)在課外拓展中的運(yùn)用

通過實(shí)地課堂考查，筆者發(fā)現(xiàn)班級(jí)里熱愛汽車的學(xué)生人數(shù)越多，課堂教學(xué)氣氛就越好。教師可以通過運(yùn)用微信公眾平臺(tái)，建立線上汽車趣味課堂、開展汽車知識(shí)拓展、發(fā)布汽車資訊等（圖4），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)汽車知識(shí)的興趣。

（1）建立線上汽車趣味課堂。汽車維修是相對(duì)枯燥的工作，而汽修中職學(xué)生的年齡一般為16歲～18歲，為激發(fā)學(xué)生對(duì)汽修專業(yè)的興趣，必須培養(yǎng)他們對(duì)汽車的興趣，因此可通過微信公眾號(hào)建立線上汽車趣味課堂（圖5），拓展和豐富學(xué)生的第二課堂內(nèi)容。

（2）開展汽車知識(shí)拓展。在中職院校汽修專業(yè)中，大部分課程主要是講授汽車構(gòu)造、汽車修理等專業(yè)知識(shí)，如發(fā)動(dòng)機(jī)、變速器、底盤等。而在實(shí)際知識(shí)運(yùn)用中，仍然需要具備在課堂上無法完整學(xué)習(xí)到的知識(shí)，如行車記錄儀的使用、行車違章扣分知識(shí)、新能源汽車現(xiàn)狀等。通過微信公眾平臺(tái)發(fā)布或轉(zhuǎn)載相關(guān)汽車拓展知識(shí)，有利于開拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

圖4 微信公眾號(hào)里的課外拓展（截屏）

圖5 汽車趣味課堂（截屏）

（3）發(fā)布汽車資訊。隨著汽車的發(fā)展，汽車市場(chǎng)日新月異，相關(guān)政策也在不斷更新。作為汽修專業(yè)的學(xué)生，僅僅依靠課本知識(shí)是不夠的，需要了解相關(guān)汽車資訊，比如新車發(fā)布、新能源汽車政策、汽車市場(chǎng)、車展動(dòng)態(tài)等。相對(duì)于課本知識(shí)的滯后性，微信公眾平臺(tái)可以即時(shí)更新相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生及時(shí)了解汽車最新動(dòng)向，掌握汽車實(shí)時(shí)信息。