何曉堾

【摘 要】音樂是反映人類現(xiàn)實(shí)生活情感的一種藝術(shù)，音樂教育不僅教給學(xué)生音樂方面的相關(guān)技能，還應(yīng)教給學(xué)生享受現(xiàn)實(shí)生活中美的情感。在提升學(xué)生音樂鑒賞能力的同時(shí)陶冶學(xué)生的情操。隨著人們生活水平的不斷提高，音樂的教育也不斷普及到學(xué)校課堂中，現(xiàn)在單一的音樂教育模式并不能滿足當(dāng)下學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的追求，因而高職音樂教育中將古典與流行相結(jié)合成為音樂教育的必然趨勢。本文將分析高職音樂教育中古典與流行結(jié)合的關(guān)系，闡述二者結(jié)合的意義，并探討高職音樂教育中古典與流行結(jié)合的策略。

【關(guān)鍵詞】高職音樂教育；古典音樂；流行音樂

在高職院校中音樂教育不僅需要提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)還需要針對專門的音樂人才進(jìn)行培養(yǎng)。現(xiàn)在的高職院校音樂教學(xué)中，將古典音樂與大眾流行音樂結(jié)合在一起融進(jìn)音樂課堂內(nèi)容已成為時(shí)下的潮流走向，這不但擺脫了古典音樂的高冷氣息，拉進(jìn)與學(xué)生的距離感，也融入了時(shí)下音樂特色引起學(xué)生的高度關(guān)注。同時(shí)，高職音樂教育中古典與流行的結(jié)合也在一定程度上提高了學(xué)生的審美力能力，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

一、高職音樂教學(xué)中古典與流行的關(guān)系

（一）古典音樂與流行音樂自身特點(diǎn)不同

古典音樂以其鮮明持久性和負(fù)有價(jià)值性一直流傳至今。雖然古典音樂沒有流行音樂流傳廣泛，但其自身的獨(dú)特魅力，使得其在音樂歷史上獨(dú)放異彩。而流行音樂比較通俗易懂也符合時(shí)下大眾的審美。流行音樂表現(xiàn)情感的方式上更加直接，一般是將生活中所發(fā)生的事件通過流行音樂加工整理然后直接表達(dá)出來。流行音樂注重的是演唱者和聆聽者情感和情緒的宣泄。而古典音樂講究的是聆聽者的享受，和音樂本身的意境美感。

（二）古典音樂與流行音樂表現(xiàn)形式上的區(qū)別

流行音樂具有篇幅短小、音域范圍窄的特性，因此流傳范圍較廣，人人耳熟能詳。且技術(shù)要求較低，因此傳唱度較高，容易被大多數(shù)人所掌握和熟知。這也是流行音樂在當(dāng)代社會快速發(fā)展的主要原因。而古典音樂的表現(xiàn)形式分為兩種。一種是人聲的表達(dá)，一種是樂器的演奏。其中人聲的表達(dá)是有較高要求，限制了部分人群參與，使其只能站在欣賞的角度聆聽古典。

二、高職音樂教育古典與流行結(jié)合的意義

（一）有助于提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)

古典音樂與流行音樂自身特點(diǎn)不同使得學(xué)生對流行音樂與古典音樂的接受能力不一。流行音樂的以其通俗傳唱和朗朗上口的特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生對流行音樂的接受能力較高，也更偏愛流行音樂。但是古典音樂蘊(yùn)含高雅的藝術(shù)品位能夠在一定程度上陶冶學(xué)生的情操，因此古典音樂的教學(xué)也不容忽視。

在實(shí)際的教學(xué)過程中，學(xué)生往往無法體會古典音樂的意境而覺得其枯燥乏味，被動接受教學(xué)，這極大的影響了古典音樂教育作用的發(fā)揮。因此高職音樂教育應(yīng)將流行音樂和古典音樂相結(jié)合，既提升流行音樂的藝術(shù)品位又能夠讓學(xué)生較為愉悅的接受古典音樂教育。無形中有效地提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。

（二）有助于完善音樂的教學(xué)

高職音樂教育多種多樣，高職音樂教學(xué)的內(nèi)容既包括雅俗共賞的流行音樂也有優(yōu)美典雅古典音樂。同時(shí)不同的音樂教學(xué)內(nèi)容以其自身的特點(diǎn)影響著學(xué)生的審美和情操。高職音樂教育中古典與流行的結(jié)合，是對音樂教學(xué)內(nèi)容和方式的創(chuàng)新，目的就是希望能夠?qū)⒘餍形幕凸诺湟魳犯髯缘膬?yōu)點(diǎn)特色相結(jié)合，更好地完善音樂教學(xué)。例如將古典音樂中加入時(shí)下流行的元素或者以流行的方式傳播古典音樂，都能使得高職音樂教學(xué)更加的豐富，也更加的符合時(shí)代特點(diǎn)。

（三）幫助活躍課堂教學(xué)效果

有的高職學(xué)校開設(shè)音樂教學(xué)除了培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)外，也是為了培養(yǎng)實(shí)用型的音樂人才。因此高職音樂教育就需要學(xué)生們具有學(xué)習(xí)音樂的熱情和主動性，以幫助學(xué)生了解系統(tǒng)生動的音樂知識和音樂技巧。高職音樂教學(xué)中將古典音樂與流行音樂相結(jié)合才能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，在活躍課堂氣氛的同時(shí)完善和豐富了高職院校音樂教學(xué)，促進(jìn)了高職音樂教學(xué)內(nèi)容和形式的多樣化。不僅幫助提高了教師的教學(xué)效率也幫助提高了高職院校音樂課堂的教學(xué)效果。

三、高職音樂中古典與流行結(jié)合的策略

（一）更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性

任何學(xué)生學(xué)習(xí)的動力都來自于興趣。因此如何調(diào)動高職院校學(xué)生的積極性十分重要。而高職音樂教育中將古典與流行的結(jié)合在一起既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣又能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。高職音樂教育應(yīng)從轉(zhuǎn)變學(xué)生對古典音樂的固有印象入手。通常學(xué)生受到自身欣賞水平的限制導(dǎo)致其學(xué)習(xí)古典樂時(shí)有聽天書的感覺，因此要想方設(shè)法的轉(zhuǎn)變學(xué)生對古典音樂無趣、刻板的印象。將古典音樂中融入流行元素就是一個行之有效的辦法。由于學(xué)生不經(jīng)常接觸古典音樂并且缺乏欣賞古典音樂的能力，所以才會對古典音樂產(chǎn)生較大的陌生感，嘗試在古典音樂中融入流行音樂的元素，就能夠提高其對古典音樂的接受能力。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。另外，還可以在教學(xué)過程中與學(xué)生一起分享優(yōu)秀的古典音樂，在欣賞的過程中，主動為其講解音樂的意境幫助提升其欣賞水平。

（二）不斷優(yōu)化音樂教學(xué)內(nèi)容

高職音樂教育是為了提高學(xué)生的的音樂知識水平，培養(yǎng)其較高的音樂素養(yǎng)進(jìn)而實(shí)現(xiàn)音樂素質(zhì)教育的目的。因此隨著時(shí)代潮流的改變，在高職音樂教學(xué)中應(yīng)不斷地優(yōu)化音樂教學(xué)內(nèi)容，保證其音樂素質(zhì)教育的作用。首先，應(yīng)當(dāng)合理的安排課堂的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，分重點(diǎn)和有針對性的講授課堂內(nèi)容。其次不斷探索古典音樂與流行音樂相結(jié)合的方式方法，積極地促使古典音樂與流行音樂結(jié)合，從而創(chuàng)新古典音樂的表現(xiàn)形式。最后注重高職音樂教學(xué)上實(shí)踐性與創(chuàng)新性的統(tǒng)一，在不斷地調(diào)整音樂教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，與時(shí)俱進(jìn)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分發(fā)揮古典音樂與流行音樂自身的特色，幫助提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和綜合素質(zhì)。

（三）加強(qiáng)創(chuàng)新音樂講授模式

目前高職音樂教學(xué)模式單一化，不能充分吸引學(xué)生關(guān)注，因此將古典與流行相結(jié)合需要創(chuàng)新音樂教堂的講授模式。首先，借助先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和多媒體設(shè)施作為音樂教學(xué)的重要載體。運(yùn)用多媒體技術(shù)形象生動地進(jìn)行演示，以便更好地進(jìn)行教學(xué)活動，同時(shí)充分調(diào)動了學(xué)生課堂上學(xué)習(xí)的積極性。這種方式相比傳統(tǒng)的板書式教學(xué)更能豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在感官上受到音樂的直接沖擊，調(diào)動學(xué)生的積極性。還有助于形成互動氛圍，幫助學(xué)生更透徹的理解音樂作品。其次，還可以主動創(chuàng)新課堂形式。教師應(yīng)了解到音樂的學(xué)習(xí)是多樣的，不僅僅局限于一節(jié)課的時(shí)間。最后，高職院校的音樂教育課堂，應(yīng)當(dāng)注重老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流互動。由于互聯(lián)網(wǎng)的影響，創(chuàng)造了現(xiàn)在線上、線下的不同交流平臺，因此多樣化的音樂講授模式能夠加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象和對音樂的理解，進(jìn)而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

四、結(jié)束語

高職院校的音樂教育是培養(yǎng)實(shí)用型音樂人才和提高學(xué)生綜合音樂素質(zhì)的重要手段，由于現(xiàn)在社會大環(huán)境的不斷發(fā)展，對高職院校在音樂教學(xué)方面的要求也在不斷變化。因此高校音樂教育中應(yīng)注重古典音樂與流行音樂的結(jié)合，來培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。高職院校從事音樂教學(xué)的工作者應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到音樂教育中古典與流行結(jié)合的重要意義，積極地探尋切實(shí)可行的教學(xué)模式，與時(shí)俱進(jìn)的改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，不斷的進(jìn)行音樂教育創(chuàng)新改革才能促進(jìn)學(xué)生的文化素養(yǎng)和音樂素養(yǎng)的提高，達(dá)到提升音樂教育教學(xué)的真正目的。

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