賈雪倩 謝力

隨著計算機技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的快速發(fā)展，網(wǎng)站對各行各業(yè)的影響越發(fā)明顯，社會對頁面設(shè)計、網(wǎng)頁制作、程序編寫及其相關(guān)崗位的人才需求日益增加，巨大的社會需求和高校網(wǎng)站設(shè)計相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量不足、質(zhì)量不高之間的矛盾越發(fā)突出，如何培養(yǎng)高素質(zhì)的網(wǎng)站設(shè)計應(yīng)用型人才成為當(dāng)務(wù)之急。作為廣告學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課的《網(wǎng)頁設(shè)計》，其課程教學(xué)目的是使學(xué)生掌握設(shè)計并實現(xiàn)一個完整網(wǎng)站的基本技能，該課程集理論性、實踐性、創(chuàng)新性于一身，授課知識涵蓋了圖形圖像處理、平面設(shè)計、flash動畫制作、數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建、程序設(shè)計等內(nèi)容。

Dreamweaver是目前最流行的網(wǎng)頁制作軟件之一，以其較高的開發(fā)效率及對頁面的完美支持，成為當(dāng)下計算機專業(yè)、廣告學(xué)專業(yè)網(wǎng)頁設(shè)計與制作課程的首選開發(fā)工具。如伺提高網(wǎng)頁設(shè)計與制作課程的課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生獨立制作頁面的能力，是目前應(yīng)用型本科院校網(wǎng)頁課程的首要工作。

一、網(wǎng)頁設(shè)計的特點

網(wǎng)頁設(shè)計與制作課程的教學(xué)內(nèi)容實踐性較強，能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的操作能力。教學(xué)中一定要注意理論與實踐相結(jié)合，其中實踐內(nèi)容是教學(xué)的主線。學(xué)生在平時有較充足的實踐機會，能夠較熟練地創(chuàng)作出實用的動態(tài)網(wǎng)頁來。理論教學(xué)服務(wù)于實踐教學(xué)，實踐教學(xué)反過來又作用于理論教學(xué)。從這一點上講，此時的課程教學(xué)相當(dāng)于一個完整的網(wǎng)站項目開發(fā)，任何一個細節(jié)都是為整體服務(wù)的。在教學(xué)過程中的實際情況是，對于課上所學(xué)的內(nèi)容，多數(shù)學(xué)生都能完成網(wǎng)站制作，但是，雖然經(jīng)過老師的講解，并制作出相應(yīng)的頁面，但是課后會發(fā)生遺忘，若是問隔時間比較長，就無法記住具體操作方法。對于Dreamweaver這種操作類的軟件的確有這樣的現(xiàn)象，必須反復(fù)練習(xí)，才能掌握核心技術(shù)，所以如何提高學(xué)生的操作能力是這門課程的關(guān)鍵點。

二、網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)方法

1.根據(jù)實際網(wǎng)頁案例進行網(wǎng)頁設(shè)計與制作課程的教學(xué)設(shè)計以學(xué)生在生活中常見的網(wǎng)頁為案例設(shè)計教學(xué)，并以實際易出現(xiàn)的問題為指引，可以極大地提高學(xué)生的主觀能動性。首先，教師應(yīng)向?qū)W生布置學(xué)生生活中常見的網(wǎng)站為參考對象，要求學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)。在教學(xué)開始時，教師可推薦一些富有特色的網(wǎng)站，例如：淘寶網(wǎng)、京東網(wǎng)等吸引學(xué)生眼球的網(wǎng)站供學(xué)生欣賞，將學(xué)生帶人真實的學(xué)習(xí)情境中去，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。其次，將學(xué)生分成小組，以小組為單位完成網(wǎng)站頁面，并根據(jù)各小組的完成情況和頁面效果，進行小組排名，進一步激發(fā)學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生在評比當(dāng)中發(fā)現(xiàn)自身的不足，吸取經(jīng)驗。在課堂教學(xué)中、各小組成員競爭意識非常濃厚，都在為獲得一個好的名次而去努力拼搏，班級的學(xué)習(xí)氛圍很高，極大的活躍了課堂氣氛。最后，讓學(xué)生分析常見網(wǎng)頁案例的特點，包括頁面效果、色彩搭配、頁面受歡迎程度等，進而提高學(xué)生獨立制作頁面的能力。

2.找出學(xué)生的易錯點，有針對性的進行教學(xué)，由于Dreamweaver軟件的操作性強，導(dǎo)致學(xué)生記得快，忘得也快，尤其是簡單的頁面操作，更是容易遺忘，所以，在上課中要求學(xué)生整理自己易錯點，這樣可以極大地增強學(xué)生的記憶力和理解力，加強頁面的制作效果。例如：學(xué)生在使用表格制作頁面時，根據(jù)操作步驟，大部分同學(xué)制作的較快，但是，對于頁面出現(xiàn)的一些小問題卻不能能夠獨立解決，究其原因就是使用Dreamweaver插入表格過于簡單，但學(xué)生并不能掌握table標簽中tr和td的具體屬性應(yīng)用，導(dǎo)致單元格邊距和問距并不能正確設(shè)置，最終頁面效果不理想，但是，通過學(xué)生易錯點的整理，使學(xué)生對于表格屬性的理解和認識逐步加深，效果良好。另外，在教學(xué)過程中，可以設(shè)置一些錯誤的頁面讓學(xué)生分組查找出錯點，并分析頁面錯誤原因，及時進行改正，這種方法不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且加強了學(xué)生對于該知識點的理解。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識。網(wǎng)頁設(shè)計與制作的課程，對于教師而言，不光是教會學(xué)生獨立制作完成完整網(wǎng)頁頁面，實現(xiàn)一定的網(wǎng)頁功能，更是要讓學(xué)生做出漂亮的、吸引入目光的網(wǎng)頁頁面，體現(xiàn)出美學(xué)價值，符合人的審美習(xí)慣。一定要從一個旁觀者的角度去看待本人做的網(wǎng)站，才能發(fā)現(xiàn)一些顯而易見的問題。訪問量很大的網(wǎng)站，無一不是頁面精美又布局合理，色彩搭配得當(dāng)又內(nèi)容富有特色，所以才能夠脫穎而出。反之，如果只是做出單一內(nèi)容和配色不當(dāng)?shù)捻撁妫瑫屓水a(chǎn)生不適應(yīng)感，進而不會再去瀏覽該頁面。在上課當(dāng)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的審美和創(chuàng)新意識，多給學(xué)生觀看精美的大型網(wǎng)站，讓學(xué)生學(xué)習(xí)這些網(wǎng)站的設(shè)計理念和頁面布局，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，同時，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，組織學(xué)生獨立創(chuàng)新各種新網(wǎng)頁，組織學(xué)生集體分析，探討創(chuàng)新點，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。另一方面，教師應(yīng)該將自己在科學(xué)研究中獲得的網(wǎng)頁制作新方法、新理論應(yīng)用于實際教學(xué)過程中。這樣，教師和學(xué)生共同創(chuàng)新的氛圍，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，更能夠培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析并解決問題的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

總之，網(wǎng)站制作是一門操作性極強的課程，教師在教學(xué)中應(yīng)將全新的教學(xué)理念運用于教學(xué)方法中，將培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)頁獲取信息和發(fā)布信息作為出發(fā)點，既讓學(xué)生學(xué)會它的制作方法，又能在制作過程中充分體現(xiàn)創(chuàng)新性、主動性；教師應(yīng)是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和啟發(fā)者，不單純是知識的傳播者，在教學(xué)中一方面教師要注重提高自身業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平，另一方面還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、交流，實現(xiàn)良性循環(huán)。