馬文龍

摘要：學(xué)校安全管理的意義很大，在中小學(xué)管理工作中處于舉足輕重的地位。學(xué)校安全管理不僅能對(duì)學(xué)校安全事故的避免和安全事故發(fā)生率加以控制，還直接影響著素質(zhì)教育的實(shí)施，關(guān)系到教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，因此，學(xué)校安全管理要始終滲透于學(xué)校教育的一切活動(dòng)之中。

關(guān)鍵詞：學(xué)校安全管理；重要性；必要性

校園安全與師生密切相關(guān)，它關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和諧， 學(xué)校安全問(wèn)題不僅關(guān)乎學(xué)校能否正常運(yùn)營(yíng)與正常教學(xué)，更是我們做好學(xué)校各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)和前提。因此，有必要加強(qiáng)校園安全工作，確保學(xué)校學(xué)生的安全。

一、學(xué)校安全管理中存在的誤區(qū)

在學(xué)校安全管理中還有一些人片面的認(rèn)為：學(xué)校安全工作只是校長(zhǎng)、主抓安全的領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校安穩(wěn)主任的事。首先一提“安全”這個(gè)詞，有人就聯(lián)想到校園校舍安全，周邊環(huán)境安全，由此簡(jiǎn)單地將安全工作視為校長(zhǎng)及安穩(wěn)主任的份內(nèi)之事，校長(zhǎng)和主抓安全的領(lǐng)導(dǎo)是安全工作的第一責(zé)任人，安穩(wěn)主任是安全工作的直接責(zé)任人，而其他人則可作壁上觀。其次，一提抓好安全教育，就是形成文本教材，就是增加課時(shí)，就是開展好幾個(gè)一活動(dòng)，就是上好安全教育課、開好班會(huì)，再就是開展一次手抄報(bào)評(píng)比，偶爾搞一次演練等，認(rèn)為搞一次像樣的活動(dòng)就是搞好了安全教育。這是學(xué)校安全管理中存現(xiàn)的最大的誤區(qū)。

二、校園意外事故頻繁發(fā)生

小學(xué)生正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期，辨別是非能力不強(qiáng)，容易受到意外事故和不良行為的侵害。校園安全事故急劇增多，已經(jīng)嚴(yán)重影響家庭的幸福和諧，也嚴(yán)重影響學(xué)校開展正常的教育教學(xué)工作。如：學(xué)生在課間造成的傷害，放學(xué)和下課時(shí)在樓道造成的傷害；體育課上造成的傷害；在勞動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐中安全意識(shí)差造成的傷害；學(xué)校安全保衛(wèi)制度不健全，防范措施不得力，學(xué)生受到校外不法之徒的侵害；學(xué)生取暖、用電、飲食不當(dāng)而造成火災(zāi)、觸電、中毒等事故；因?qū)W生特殊疾病、特殊身體素質(zhì)、異常心理狀態(tài)受到意外沖擊而造成的傷害等。這些都是導(dǎo)致學(xué)校安全事故增多的原因。

三、校園安全事故發(fā)生的主要原因

近幾年來(lái)，校園安全事故頻頻發(fā)生，究其原因主要有三。一是學(xué)校管理工作薄弱，安全措施乏力，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任心不強(qiáng)。造成這種局面的原因主要是學(xué)校校舍或教學(xué)設(shè)施陳舊老化，對(duì)設(shè)施設(shè)置或使用不當(dāng)，再就是制度不嚴(yán)、管理不善、保護(hù)措施不利、安全教育缺乏、教育方法不當(dāng)，以至于對(duì)學(xué)生的安全構(gòu)成威脅。二是學(xué)生身體、心理素質(zhì)及文明素質(zhì)參差不齊，情況復(fù)雜多變。小學(xué)生性好動(dòng)，喜歡嘻嘻大鬧，因此容易引發(fā)安全事故；再就是身體素質(zhì)不同，在參與教學(xué)活動(dòng)中有的學(xué)生容易發(fā)生安全事故；再就是當(dāng)今的小學(xué)生大都是家里的小公主小皇上，自尊心強(qiáng)，一旦違反校紀(jì)班規(guī)受到處罰，便接受不了而逃離學(xué)校，形成危險(xiǎn)。三是學(xué)校安全法律法規(guī)不健全，小學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境亟待優(yōu)化。

四、充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校安全管理工作的重要性

學(xué)校安全管理的意義很大，在中小學(xué)管理工作中處于舉足輕重的地位。學(xué)校安全管理的重要作用除了主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)校安全事故的避免和安全事故發(fā)生率加以控制，還直接影響著素質(zhì)教育的實(shí)施，關(guān)系到教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，要加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校管理，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，這不僅是有效控制學(xué)校安全事故發(fā)生的需要，也是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的題中應(yīng)有之義，也是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、社會(huì)治安綜合治理的需要。

學(xué)校要持續(xù)發(fā)展，需要有兩條生命線來(lái)支撐：一條是長(zhǎng)期的校園安全，校園安全包括師生安全和校產(chǎn)安全；另一條是良好的教育教學(xué)質(zhì)量。只有把長(zhǎng)期的校園安全和良好的教育教學(xué)質(zhì)量同時(shí)看作是學(xué)校的生命線，才有可能真正回到“以人為本”的正確管理軌道上來(lái)，才有可能確保學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。

五、適應(yīng)新形勢(shì)下的校園安全管理

“安全第一，預(yù)防為主?！币A(yù)防與控制學(xué)校安全事故的發(fā)生，就必須加強(qiáng)管理，嚴(yán)格管理，把學(xué)校管理的各個(gè)環(huán)節(jié)抓嚴(yán)抓細(xì)，落到實(shí)處，并結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況努力探索和掌握學(xué)校安全工作的特點(diǎn)和規(guī)律，認(rèn)真研究分析加強(qiáng)學(xué)校安全的辦法和措施，做到防患于未然。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)治安形勢(shì)，需要學(xué)校迅速適應(yīng)，并隨著校園社會(huì)化現(xiàn)象日益明顯，校內(nèi)及校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜，有針對(duì)性地健全安全制度，消除安全隱患，加強(qiáng)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急能力，提升校園及周邊治安防控水平和校園防恐怖襲擊的能力；增強(qiáng)廣大師生的安全感，嚴(yán)防發(fā)生各類暴恐怖襲擊案件和其重大案件。各級(jí)政府要落實(shí)經(jīng)費(fèi)投入，切實(shí)履行政府職責(zé)。學(xué)校要開展安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)，其教育內(nèi)容主要包括消防知識(shí)、交通知識(shí)、體育活動(dòng)安全、集體活動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)安全、飲食飲水衛(wèi)生安全及心理健康教育等。要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，把各方面的安全知識(shí)教育融入、滲透到各有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中去，平時(shí)通過(guò)開展經(jīng)常性的教育活動(dòng)使學(xué)生在潛移默化中增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)、自救意識(shí)和防范意識(shí)，并通過(guò)開展各種安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)加大宣傳力度，營(yíng)造濃厚的安全氛圍，保一校平安。

總之，學(xué)校安全涉及面廣，做好學(xué)校的安全管理工作，要認(rèn)識(shí)到學(xué)校安全管理的重要性與必要性，進(jìn)一步加大學(xué)校安全工作的力度，建立切實(shí)可行的學(xué)校安全防范體系，使學(xué)校安全工作進(jìn)一步經(jīng)?；⒅贫然?、社會(huì)化，開創(chuàng)校園安全工作的新局面。

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