孫云華

摘要：在新教育形勢的不斷深入下，對于學生的要求越來越高，不僅僅要求學生能夠具備一定的基礎能力，還要求學生能夠具備一定的創(chuàng)新思維能力，所以，教師在開展教學活動的過程中，也要恰當?shù)拈_展創(chuàng)新教學。下面，本文就初中英語教學中的創(chuàng)新教學展開具體的敘述。

關鍵詞：創(chuàng)新思維能力；初中英語；創(chuàng)新教學

英語作為國際性的溝通語言，可以說是一種必須要掌握的技能。對于初中生來說，英語作為中考中的重要科目，也是必須要拿到一定的分數(shù)才能夠披荊斬棘，考到自己想去的學校。所以，教師在開展教學活動的過程中，要努力的提高自身的教學素養(yǎng)，開展創(chuàng)新教學，幫助學生更好的提高自身的英語素養(yǎng)。

一、對教學目標進行具體的創(chuàng)新

教師在開展創(chuàng)新教學活動的過程中，首先要對教學目標進行創(chuàng)新，教學目標作為課堂的主要引導，教師就要順應新教育形式的變化，對教學目標進行創(chuàng)新，幫助學生從本質上提高自身的英語素養(yǎng)。對于英語來說，以往的教學中，教師往往過分注重對學生語言技巧的培養(yǎng)，而忽略了英語自身的溝通特性。所以，教師要改觀教學觀念，力求提高學生的英語綜合運用能力，讓英語真正的成為學生的能力。另外，在對具體的學生個體進行教學的過程中，教師也要結合學生的個性特征，適當?shù)恼{(diào)整教學目標。例如，對于一些不愛好英語不愿意去學習英語的學生來說，教師就要加強對學生的興趣愛好培養(yǎng)，將教學的具體目標制定為提高學生的英語學習興趣，提高學生的英語學習積極性。也就是說，教師在進行教學目標制定的過程中，一定要結合具體的學生情況和教學內(nèi)容制定出恰當?shù)慕虒W目標，從而幫助學生更好地進行學習。

二、對于教學內(nèi)容進行具體的創(chuàng)新

教師在開展教學活動的過程中，也要注重對于教學內(nèi)容的創(chuàng)新，當今時代是一個快速發(fā)展的時代，但是英語的教材畢竟是具有一定的局限性的，所以，教師就要恰當?shù)膶虒W內(nèi)容進行創(chuàng)新，豐富學生的知識面，拓展學生的視野。

（一）加強對學生文化背景知識的教學

由于西方國家的很多生活習慣或者是態(tài)度都與我們的生活存在差異，所以，教師在開展教學活動的過程中，也要加強對學生文化背景知識的教學，要幫助學生掌握一定的文化背景知識，讓學生們通過課堂的學習，擴大知識面，掌握背景知識，充實英語的學習。例如，在我們國家，大家見面了往往都會問吃飯了嗎，或者是要去哪呀等等之類的話，而在西方國家，大家都很忌諱隱私問題，往往見面時會討論天氣，像It is beautiful weather today， isnt it？由于中西方存在著各方面的差異，所以，教師在開展教學活動的過程中，也要加強對于文化背景知識的講解，幫助學生具備一定的背景知識，從而幫助學生拓展知識面，更好的掌握英語運用的技巧。

（二）加強對基礎知識的拓展

教師在開展教學活動的過程中可以適當?shù)募訌妼τ诨A知識的拓展，從而有效的豐富課堂教學的內(nèi)容，幫助學生擴大知識面。例如，教師在講解“Volunteer”這個單詞時，很簡單就是志愿者的意思，教師在講解的過程中就可以適當?shù)倪M行拓展，可以適當?shù)囊胍恍﹥?yōu)秀志愿者的光榮事跡，像汶川大地震中出現(xiàn)的優(yōu)秀志愿者。通過這種方式，不僅可以幫助學生更好的理解掌握相關詞匯，還可以加強對學生的德育教育。

三、加強對教學方式的具體創(chuàng)新

教師在開展教學活動的過程中，也要加強對教學方式的具體創(chuàng)新，要恰當?shù)慕Y合學生的具體情況，調(diào)整教學策略，幫助學生更好的投入到課堂的學習中。

（一）開展小組合作討論活動

教師在開展教學活動的過程中，可以適當?shù)拈_展小組合作討論活動，充分強調(diào)起學生們在課堂上的主體地位，讓學生們更好的投入到課堂的學習中。同時，通過這種教學方式，幫助學生拓展知識面，有效的加強對學生的思維能力的培養(yǎng)，同時，這種方式可以有效的調(diào)動起學生學習的積極性和熱情，幫助學生更好的投入到課堂的學習中。例如，教師在講解新文章的時候，教師可以摒棄以往傳統(tǒng)的教學方式，在以往傳統(tǒng)的教學模式中，教師往往會采取“我講你聽”的具體方式，這種方式不利于對學生思維能力的培養(yǎng)。所以，教師就可以適當?shù)拈_展小組合作討論活動，讓學生們在小組內(nèi)進行交流，對新文章進行翻譯或者是問題解答，教師可以先結合教材內(nèi)容提出一些相應的問題，然后讓學生們針對這些問題進行具體的討論，對于一些存在的疑難問題，學生們之間可以相互討論交流，通過這種方式，可以幫助學生更好的投入到學習中，從而有效的提高學生的自主學習能力。同時，也可以有效的加強對學生的思維能力的培養(yǎng)，拓展學生的視野，豐富學生的知識面。

總結來說，初中階段的英語，對學生各方面的能力都有一定的考察，教師要在教學過程中，適當改善教學模式，開展創(chuàng)新教學，激活課堂，提高學生學習積極性。

參考文獻：

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