王海燕 張翀

摘要：高職英語教學(xué)是近年來高校教學(xué)改革的重點(diǎn)內(nèi)容。在全球經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展的大背景下，英語專業(yè)人才的需求也在不斷增加。張家口作為2022年冬奧會(huì)舉辦城市，培養(yǎng)專業(yè)英語人才也是社會(huì)發(fā)展的需要。因此，基于服務(wù)冬奧下的張家口高職英語教學(xué)改革迫在眉睫。

關(guān)鍵詞：服務(wù)冬奧；張家口；高職英語；教學(xué)改革

高職英語教學(xué)是近年來高校教學(xué)改革的重點(diǎn)內(nèi)容。在全球經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展的大背景下，英語專業(yè)人才的需求也在不斷增加，中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來越需要英語專業(yè)技術(shù)人才，以滿足對外交流發(fā)展需要。張家口作為2022年冬奧會(huì)舉辦城市，帶動(dòng)了京津冀一體化的快速發(fā)展。由此，加快提升張家口高職英語教育，培養(yǎng)專業(yè)英語人才也是社會(huì)發(fā)展的需要。因此，針對當(dāng)前張家口英語教學(xué)的改革現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析，能夠有效改善高職院校英語教學(xué)問題，加快英語教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程。

一、冬奧城市英語人才培養(yǎng)特征

張家口作為冬奧會(huì)舉辦城市，需要大量英語專業(yè)人才。隨著張家口地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和高職教育進(jìn)程的加快，培養(yǎng)復(fù)合型英語人才已經(jīng)成為共識。社會(huì)對于英語人才的需求也呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢，尤其對翻譯、旅游、酒店等專業(yè)人才需求不斷提升。由此，冬奧城市英語人才培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)具備以下幾個(gè)特征：

首先要具備跨文化交際能力。高職英語人才不僅要具備扎實(shí)的英語語言功底，而且應(yīng)當(dāng)對英語國家的文化、經(jīng)濟(jì)、風(fēng)土人情有所了解，具有較好的文學(xué)素養(yǎng)和跨文化交際能力。其次要具備專業(yè)的英語知識，能夠運(yùn)用英語從事具體的專業(yè)工作。最后，應(yīng)當(dāng)具備其他能力。高職院校培養(yǎng)的是復(fù)合型人才，復(fù)合型外語人才還應(yīng)當(dāng)具備分析應(yīng)變能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等，要有較強(qiáng)的服務(wù)意識。

由此可以看出，高職英語人才的培養(yǎng)不同于傳統(tǒng)教學(xué)模式，而是具有一定的應(yīng)用性和廣泛性。因此，對于高職院校英語人才的培養(yǎng)也是一體式和復(fù)合型的。

二、冬奧城市張家口高職英語教學(xué)改革措施

冬奧城市張家口高職英語教學(xué)改革可以從不同方向著手，國家教育主管部門和高校應(yīng)當(dāng)出臺(tái)相應(yīng)的政策規(guī)定，為英語教學(xué)改革提供支持，此外，在實(shí)際英語教學(xué)中，要協(xié)調(diào)各個(gè)環(huán)節(jié)的作用，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，使英語教學(xué)改革順利展開。

（一）高職院校應(yīng)當(dāng)給予積極支持，打造一支過硬的老師隊(duì)伍

隨著城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷推進(jìn)，張家口高職院校對于英語教學(xué)的重視度越來越高，出臺(tái)了一系列提升英語教學(xué)的文件，不斷推進(jìn)教學(xué)改革。一些高職院校從提升英語教師隊(duì)伍素質(zhì)入手，開展相應(yīng)的教學(xué)培訓(xùn)，以進(jìn)一步提升教師的教學(xué)素質(zhì)，開闊他們的視野。在高職英語教學(xué)中，需要教師具備更豐富的知識內(nèi)容，這就需要他們平時(shí)付出大量時(shí)間和精力進(jìn)行調(diào)研分析，以推動(dòng)教學(xué)改革的進(jìn)行。高校也給予了大力支持，不僅申請相應(yīng)的教改資金，為教師提供支持，而且為了調(diào)動(dòng)教師的積極性，對于調(diào)研申請?zhí)崆奥鋵?shí)，使教師能夠更全身心地投入到教學(xué)研究中。此外，一些院校還實(shí)現(xiàn)了小班授課，不僅激發(fā)了教師的積極性，同時(shí)也能夠獲得理想的教學(xué)效果。

（二）改變英語教師的教學(xué)模式，提升自身的綜合素養(yǎng)

在高職院校中，教師發(fā)揮著重要的橋梁作用，他們要使教材、教學(xué)設(shè)施和學(xué)生之間形成和諧的關(guān)系，教師只有通過積極良好的教學(xué)態(tài)度，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能將教材中的知識傳遞給學(xué)生，使他們從中獲得扎實(shí)的理論知識，并將其運(yùn)用到實(shí)踐學(xué)習(xí)中，提升自身的語言運(yùn)用能力。因此，高職院校在改變英語教師的教學(xué)模式的同時(shí)，要更積極地提升他們的綜合素養(yǎng)。

在高職院校中，教師的教學(xué)方法直接影響到英語教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)生而言，教師所采用的教學(xué)方法直接關(guān)系到他們學(xué)習(xí)英語的效果。因此，首先，對于英語教師來說，對于非英語專業(yè)學(xué)生而言，英語只是他們將來工作中運(yùn)用的工具，教師需要明確教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中以實(shí)用為原則，打破傳統(tǒng)的應(yīng)試教育教學(xué)，使學(xué)生能夠通過國家相應(yīng)的英語等級考試。其次，英語教師要不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，掌握更豐富的語言文化和知識能力，能夠在實(shí)踐教學(xué)中滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，在完成教學(xué)的同時(shí)也要做好科研，以此不斷啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。最后，教師要為學(xué)生營造出更加寬松的英語環(huán)境，通過了解相關(guān)專業(yè)就業(yè)情況，能夠適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度，采用更加合理的教學(xué)方法。在實(shí)踐教學(xué)中，教師要明確學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)和解決問題的能力，在學(xué)生遇到問題時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，也增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他們在今后的工作和學(xué)習(xí)中能夠更快地適應(yīng)不同環(huán)境，提升自我素養(yǎng)和自我價(jià)值。

（三）服務(wù)冬奧城市，滿足市場需求

高職院校培養(yǎng)的是復(fù)合型人才，是能夠滿足市場經(jīng)濟(jì)人才需要的地方。所以，高職院校對于人才的培養(yǎng)不是封閉的，而是應(yīng)當(dāng)結(jié)合市場需求，通過校企合作等方式，為高職院校人才培養(yǎng)尋求更好的切入點(diǎn)。通過校企合作的方式，可以引進(jìn)經(jīng)驗(yàn)豐富的英語專業(yè)人才進(jìn)校指導(dǎo)，對于英語教學(xué)中出現(xiàn)的理論實(shí)踐脫節(jié)問題進(jìn)行解決，提高教學(xué)效果，保證英語人才培養(yǎng)的適應(yīng)性，使學(xué)生能夠更快更好地適應(yīng)工作環(huán)境，滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。

由于張家口改革開放較晚，對外交流合作的機(jī)會(huì)不多。冬奧會(huì)的舉辦給這里帶來了許多機(jī)會(huì)。高職院?？梢酝ㄟ^與國外相關(guān)院校的合作交流，進(jìn)一步提升英語人才的質(zhì)量，加強(qiáng)復(fù)合型英語人才培養(yǎng)模式的建立，推動(dòng)本地英語人才的培養(yǎng)。

結(jié)語

在冬奧會(huì)的影響下，張家口地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展必然會(huì)呈現(xiàn)出嶄新的局面，對于英語人才的需求也會(huì)大幅增加。張家口高職院校應(yīng)當(dāng)以服務(wù)冬奧、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為原則，不斷加快英語教學(xué)改革，進(jìn)一步深化培養(yǎng)復(fù)合型的英語人才。

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