黃蜜
摘要:課堂教學(xué)是教學(xué)活動的主要陣地,提高課堂教學(xué)效果是教學(xué)活動的首要任務(wù)。如何提高課堂效果,是我們每個教師經(jīng)常思索的一個問題。新課改要求:“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),在教師的引導(dǎo)下,讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。”這就告訴我們,通過建立和諧的師生關(guān)系,不僅可以讓課堂精彩、高效,而且還可以讓學(xué)生幸福、快樂、健康成長。這既是對每一位教師的要求,也是廣大教育工作者孜孜以求的最高境界。
關(guān)鍵詞:師生關(guān)系;教學(xué)效果
一、建立新型的和諧的師生關(guān)系,讓學(xué)生做課堂的主人
學(xué)校是師生共同成長的樂園,課堂是師生展示才華的舞臺。打造高效課堂就是要打破教師“獨(dú)霸”課堂,學(xué)生被動接受的局面,徹底擺脫過去的“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng),即要求教師轉(zhuǎn)變角色,師生擺正各自的位置。課堂上,教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者,而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。每節(jié)課就是在教師的組織、引導(dǎo)、參與下,真正把課堂還給學(xué)生,充分信任學(xué)生,放手讓學(xué)生的通過自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生會學(xué)、想學(xué)、樂學(xué)、愛學(xué)。這樣的課堂環(huán)境下就自然形成了平等、民主、和諧的師生關(guān)系,教師要給予學(xué)生足夠的關(guān)愛、尊重、理解、信任、甚至欣賞,學(xué)生才能夠真正積極有效地快樂學(xué)習(xí)。這樣既實現(xiàn)高效教學(xué)目標(biāo),又促使教師與學(xué)生共同發(fā)展與成長。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,把“時間和空間還給學(xué)生”,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。教師要學(xué)會放手,給學(xué)生一個自由成長的空間。新課改下,教師就是放風(fēng)箏的那只手,學(xué)生就是自由自在飛翔的風(fēng)箏,只有放手,風(fēng)箏才能飛得更高更遠(yuǎn)!
二、尋求有效的教學(xué)模式,打造高效課堂
政治語言本身就艱澀、枯燥、抽象、難懂。如果教師的課堂語言不夠幽默、風(fēng)趣,課堂教學(xué)模式又比較單一,這就更難被學(xué)生理解、消化、吸收,甚至?xí)粚W(xué)生拒絕接受。海因·雷曼麥說過:“用幽默的方式說出嚴(yán)肅的道理,比直接了當(dāng)?shù)靥岢龈転槿怂邮??!毙蜗笊鷦拥恼Z言能點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心的熱情,激發(fā)學(xué)生的興趣,使我們教師擺脫“匠氣”,使我們的課堂擺脫“悶氣”,使我們的教學(xué)充滿著“生氣”。幽默的語言宛如一石激起的漣漪,讓人無限遐想。此外,我們還要聯(lián)系生活,靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)。新課程更強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是一個師生互動的過程。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在自主學(xué)習(xí)中通過質(zhì)疑培養(yǎng)自己獨(dú)立思考問題的能力;在探究、調(diào)查學(xué)習(xí)中提高自己解決問題的能力;在協(xié)作學(xué)習(xí)中提高自己與他人合作交流的能力。教師可以運(yùn)用多種方法進(jìn)行教學(xué),除了傳統(tǒng)的講授法,還可以運(yùn)用其他方法,例如,觀摩法、演示法、劇情表演法、情景教學(xué)法、快樂教學(xué)法、成功教學(xué)法、興趣教學(xué)法等,既改變單一的講授式教學(xué)方法易使人疲憊乏味的局面,又能讓學(xué)生充滿熱情在各種情境中去積極體驗感悟。在教學(xué)實踐中靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,能夠極大地提高課堂效益,打造高效課堂。此外,幽默風(fēng)趣的課堂語言,靈活多變的教學(xué)方法不僅顯示出教師的教育機(jī)智,也同時營造了良好的師生關(guān)系,更有利于產(chǎn)生理想的課堂效果。
三、注重學(xué)能力的培養(yǎng),關(guān)注學(xué)生人格的健全,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)
傳統(tǒng)教學(xué)過程過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的教法和學(xué)法。這種教學(xué)方法使中國的學(xué)生似乎“少有童年、少年的樂趣”,“幸福感”很低!新課改的目標(biāo)就是要革除傳統(tǒng)教學(xué)的弊端,卸下學(xué)生肩上沉重的包袱,讓孩子們在快樂、幸福中學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生通過自主探究、合作交流、體味感悟,將知識升華。而要實現(xiàn)這一目標(biāo),我們就應(yīng)該在教學(xué)過程中注重對學(xué)生自主、交流、探究、感悟等各種能力的培養(yǎng),培養(yǎng)他們積極向上的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和樂于奉獻(xiàn)的高尚品德,培養(yǎng)他們合作交流能力、獨(dú)立探究的能力、創(chuàng)新思維能力,使他們都有強(qiáng)健的體魄、純潔的心靈、高貴的品格、健全的人格。自我學(xué)習(xí)的能力與健全的人格則為學(xué)生為高效學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)!這才是最理想的教學(xué)效果!
四、學(xué)習(xí)型師生關(guān)系樹立學(xué)識“權(quán)威”,保證教學(xué)實效
俗話說:“打鐵還得自身硬”。只有知識淵博、教學(xué)藝術(shù)精湛的教師才能以實力贏得學(xué)生的內(nèi)心尊重,從而發(fā)自內(nèi)心地信服老師,樹立老師學(xué)術(shù)權(quán)威的威信,從內(nèi)心中感覺到跟從這樣的老師一定可以學(xué)到先進(jìn)的工作理念和技能,能幫助自己快速發(fā)展和成長,讓自己更適應(yīng)工作的需要以及在工作中取得更為卓越的成就。所以,作為遠(yuǎn)程教育的教師必須具有過硬的知識基礎(chǔ)和能力功底,不僅對自己專業(yè)領(lǐng)域的知識精益求精,并能觸類旁通,熟悉遠(yuǎn)程教育中多媒體的互動操作等手段,以獲得學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心,以保證遠(yuǎn)程教育的高效進(jìn)行。
在遠(yuǎn)程教育中,堅持“學(xué)生為本”的教育原則,教師要根據(jù)學(xué)員的特點(diǎn)來設(shè)計自己的教學(xué)課程,進(jìn)行科學(xué)合理的講座、輔導(dǎo)、互動等教學(xué)內(nèi)容,以自己淵博的專業(yè)知識征服學(xué)員“驕傲”的心,以實用有效的知識和技能樹立老師在學(xué)生心目中的學(xué)識威力,使學(xué)生對自己產(chǎn)生崇拜感,繼而產(chǎn)生向榜樣學(xué)習(xí)的激情,從而信服教師的教學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和積極性,激活學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī),在教師“榜樣”的引導(dǎo)下有效學(xué)習(xí),給遠(yuǎn)程教育的順利實施給予保障,給教學(xué)實效的落實予以保證。
五、總結(jié)
總之,目前正在進(jìn)行的課程改革是教育領(lǐng)域的一場最深刻的變革,而建立和諧的師生關(guān)系,是完成這場變革的必要條件。這就要求我們廣大教師要在新課程理念的指導(dǎo)下,努力探討教育教學(xué)的新途徑,豐富學(xué)生的情感世界,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,達(dá)到和諧師生關(guān)系、優(yōu)化教學(xué)效果的目的。
參考文獻(xiàn):
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