余羿

幸福不僅僅是身心的愉悅，更多地應(yīng)該是因?yàn)槌晒Χ鴰?lái)的喜悅之情。面臨中考，初中畢業(yè)班的班主任不僅是良好的管理指導(dǎo)作用，更需要發(fā)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)，促進(jìn)工作的良性發(fā)展。

教育的理想在于使所有受教育者都成為幸福的人。幸福不僅僅是身心的愉悅，更多地應(yīng)該是因?yàn)槌晒Χ鴰?lái)的喜悅之情。在教育工作實(shí)踐中，每年的第二個(gè)學(xué)期既教師們最關(guān)注的考試季、豐收季；也是學(xué)生們最重視的畢業(yè)季和成果季。陽(yáng)春三月，人文育心，作為畢業(yè)班的班主任更應(yīng)重視和加強(qiáng)最后這幾個(gè)月的班級(jí)管理工作：

一、及早制定完整的班級(jí)學(xué)期工作理念和具體的分段目標(biāo)

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗。尤其是即將畢業(yè)的學(xué)生，時(shí)間緊、學(xué)業(yè)重、壓力大的情況下，更加需要將學(xué)生的行為習(xí)慣早點(diǎn)規(guī)范起來(lái)。

經(jīng)過(guò)寒假的休息調(diào)整期間，學(xué)生對(duì)于開(kāi)學(xué)就要面對(duì)的學(xué)業(yè)相對(duì)是比較消極和抗拒的。如何盡快調(diào)整學(xué)生的心理和生理，需要班主任在寒假的尾期就開(kāi)始進(jìn)行干預(yù)工作。

開(kāi)學(xué)前一周，臟任通過(guò)互教通、微信群、QQ等發(fā)出溫馨提示，讓家長(zhǎng)和學(xué)生從心理和行動(dòng)上有所準(zhǔn)備，及早調(diào)整自己的生物鐘，每天有規(guī)律的作息生活，定時(shí)定點(diǎn)地完成作業(yè)與復(fù)習(xí)，提前收心，逐步步入正規(guī)的學(xué)習(xí)作息時(shí)間，這種做法在回校后效果明顯。因?yàn)榧霸绲慕槿牒驼{(diào)整，學(xué)生能很快適應(yīng)假期后的學(xué)校兩點(diǎn)一線單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)生活，一兩天的時(shí)間學(xué)生就能很準(zhǔn)時(shí)地到校，完成各科作業(yè)，不需要班主任花太多的時(shí)間和精力調(diào)整和恢復(fù)。整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)能迅速進(jìn)入狀態(tài)，這對(duì)畢業(yè)班的沖刺是非常好的開(kāi)始。

在開(kāi)學(xué)最初的兩周內(nèi)，班主任要通過(guò)班會(huì)、班干部會(huì)議或與個(gè)別學(xué)生的交談讓班級(jí)學(xué)生了解班級(jí)學(xué)期工作理念和目標(biāo)，并為此而努力奮斗。班級(jí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是需要全體學(xué)生的配合支持，班主任只是宏觀調(diào)控和適度調(diào)整的作用。

二、有效結(jié)合學(xué)校的工作計(jì)劃開(kāi)展相應(yīng)的班級(jí)特色活動(dòng)

班會(huì)和班級(jí)活動(dòng)是班主任進(jìn)行班級(jí)工作的兩個(gè)主要陣地。班級(jí)活力的最好體現(xiàn)就是開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。通過(guò)班級(jí)活動(dòng)加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，舒緩學(xué)生在學(xué)習(xí)中的壓力，讓學(xué)生有釋放的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，讓學(xué)生在書(shū)山學(xué)海中也有旭日陽(yáng)光的投影。

筆者利用學(xué)校班主任節(jié)這一契機(jī)，讓班級(jí)學(xué)生組織了一場(chǎng)別開(kāi)生面的班會(huì)課。通過(guò)師生互動(dòng)，以此加強(qiáng)師生之間的交流溝通。班會(huì)課中學(xué)生回顧了“我曾經(jīng)的班主任……”，讓他們回顧自己曾經(jīng)的班主任，從前班主任身上獲得的教誨和幫助；說(shuō)說(shuō)“我現(xiàn)在的班主任”。很多同學(xué)會(huì)講到班主任對(duì)她的關(guān)心和幫助，學(xué)會(huì)感恩是最好的教育。最后“我想對(duì)班主任說(shuō)”，讓學(xué)生對(duì)班主任工作中疏忽的問(wèn)題提出婉轉(zhuǎn)的意見(jiàn)，讓班主任工作更加完美完善。

在“三·八”婦女節(jié)中，筆者組織班干部買(mǎi)鮮花送給班級(jí)的女教師，讓任課教師感受學(xué)生們暖暖的愛(ài)，小小的舉措讓女教師很暖心。后來(lái)該老師在課堂中非常有感情地朗讀了一段文章給她們聽(tīng)，贏得了孩子們陣陣掌聲。班里的孩子們還特意送給我一本手冊(cè)，手冊(cè)上寫(xiě)滿了各式各樣的祝福。如“老師，感謝您為我們的付出，對(duì)我們班一次次的期待，希望我們班能更上一層樓，再次真心地謝謝您，希望您每天都笑口常開(kāi)。”“我們?cè)谧詈玫哪耆A里遇見(jiàn)你，其實(shí)你不像表面看起來(lái)那么嚴(yán)厲，你很關(guān)心學(xué)生、和諧、平易近人。愿你有一個(gè)healthy body.”孩子們充滿衷心的祝福讓我心理滿滿的開(kāi)心和快樂(lè)，覺(jué)得跟孩子們的心很緊很近，只有心與心的靠近和相互溫暖，彼此之間交流溝通才能達(dá)到共鳴有效。

三、人文育心，因人而異的個(gè)體管理理念

班主任的主要工作是育心的工作，一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是敬業(yè)和專業(yè)，既需要耐心，又需要耐力；既需要細(xì)心，又需要愛(ài)心；既需要智慧，又需要品德的工作。解決班級(jí)教育問(wèn)題起決定作用的是班主任的專業(yè)能力，而班主任起引領(lǐng)作用的半自治狀態(tài)，是當(dāng)前班級(jí)管理的最佳模式。

其實(shí)每個(gè)班各個(gè)層次的學(xué)生都存在著各種各樣的心理壓力和心理問(wèn)題。成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)心理壓力、心理負(fù)擔(dān)更重，因?yàn)樗麄兩砩铣休d著老師、家長(zhǎng)尤其是自己的強(qiáng)烈愿望，渴望得到一個(gè)更好更高的層次，這類學(xué)生自我強(qiáng)迫力非常明顯，全身心地投入復(fù)習(xí)和各類補(bǔ)習(xí)之中。中等層次的學(xué)生既擔(dān)心自己不

能升學(xué)又希望自己僥幸被錄取，經(jīng)常被這種矛盾心理困繞著，因此情緒時(shí)而高漲時(shí)而低落。學(xué)困生到了沖刺階段成績(jī)的差距越拉越大，即使竭盡全力再也無(wú)法趕上去，這些學(xué)生對(duì)自己升學(xué)也感到毫無(wú)希望，于是有的成了流生，有的坐在教室里混日子等著拿文憑。

班主任面對(duì)這些學(xué)生要有一視同仁之心，不能一味地優(yōu)待優(yōu)生，更不能歧視嘲諷差生。對(duì)待差生要放低姿態(tài)，更多地保護(hù)他們的自尊心，提升他們的自信心。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況幫助學(xué)生制定好自己的中考目標(biāo)，即使是層次比較低的學(xué)生也要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的努力獲得一技之長(zhǎng)，獲得自力更生的本領(lǐng)。

四、家校互動(dòng)，讓家長(zhǎng)們成為自己的堅(jiān)實(shí)后盾

老子說(shuō)“天下之事必作于細(xì)，天下難事必作于易”。就是說(shuō)班主任的教育教學(xué)要注重細(xì)節(jié)。

如何將細(xì)節(jié)工作做好，需要家長(zhǎng)們的支持配合。學(xué)校教育和家庭教育必須是合力，擰成一股繩，班主任工作-定要獲得家長(zhǎng)們的支持，讓家長(zhǎng)們站在自己這一邊，共同管理和教導(dǎo)孩子。而獲得家長(zhǎng)們的支持，一定要尊重家長(zhǎng)，尊重的同時(shí)要善于溝通。不能一味地指責(zé)孩子的不是，造成家長(zhǎng)情緒上的對(duì)立。批評(píng)學(xué)生的方式一般堅(jiān)守四個(gè)原則：“少直接，多鋪墊；少當(dāng)面，多書(shū)面；少批評(píng)，多贊美；少批人，多批事。”對(duì)于家長(zhǎng)提出的問(wèn)題和需要得到的幫助等，都需要班主任及時(shí)、耐心、準(zhǔn)確地給予答復(fù)，而不能搪塞推諉。

接手之初，我就建立了家長(zhǎng)們的微信群和學(xué)生QQ群，盡快地熟絡(luò)各位家長(zhǎng)和學(xué)生，讓家長(zhǎng)們接納新班主任，通過(guò)互動(dòng)及時(shí)了解學(xué)校和級(jí)組的工作行事，了解班主任的工作作風(fēng)和具體工作進(jìn)度，讓家長(zhǎng)們更加具有參與感，主動(dòng)性，增強(qiáng)家長(zhǎng)們的主觀能動(dòng)性。

如我會(huì)經(jīng)常通過(guò)微信群推送一些學(xué)生在學(xué)?；顒?dòng)的照片，讓家長(zhǎng)及時(shí)看到自己小孩在校生活學(xué)習(xí)的情況，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)發(fā)展。家長(zhǎng)們很樂(lè)意班主任通過(guò)這種方式展示孩子們?cè)谛５母鞣N情況。有次一女生家長(zhǎng)還無(wú)意中說(shuō)了一句：“哎呀！怎么看不到我的女兒呢？”從家長(zhǎng)無(wú)心的話語(yǔ)中就可以看出其實(shí)每個(gè)家長(zhǎng)都非常愿望老師能重視自己的小孩，也希望能及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的情況。

其實(shí)對(duì)于工作，我的體會(huì)是“若不快樂(lè)，再好的工作也如同雞肋，食之無(wú)味，棄之可惜?！币?yàn)椴涣嫉那榫w會(huì)影響你的工作態(tài)度和熱情，導(dǎo)致在具體的工作中缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)新性。所以班主任做好后勤工作，讓科任老師愉快，讓同學(xué)們愉快就是最大的責(zé)任，讓同學(xué)們?cè)谟淇斓男木持袑W(xué)習(xí)，充滿激情的學(xué)習(xí)生活。