本刊記者 左秀芳 通訊員 劉乃樸薛進伏

“我有一筆巨額儲蓄，就是我的潛能。它伴我終生，數(shù)額驚人，卻十五年塵封；它能量驚天，無所不能，可助我——登頂珠峰。填寫取款單，我要取款，激發(fā)潛能，我要開封。我堅信：我有巨大潛能，只要努力，專注目標，就會激發(fā)潛能。我能夠：堅定信念，積極進取，超越自己，勇攀高峰。”

每次朗讀這封勵志信，寧晉縣第五中學高一（3）班的張芳騰和他的同學們都會激情澎湃，充滿力量。每天早課前，他們會整整齊齊地站在操場上，挺胸抬頭，雙手捧信，齊聲朗讀。這個簡單的儀式，將為一天的學習生活注入新的活力和能量。

自我激勵：喚醒內(nèi)驅(qū)力

校長岳恒瑞介紹說，朗讀勵志信，是寧晉五中勵志教育中的一個環(huán)節(jié)，其他兩個環(huán)節(jié)分別是填寫成長記錄和自我評價。三步走的勵志教育，通過讀、思、行的不同方式，分別從道德認知、道德情感、道德行為三個方面進行訓練，以勵志為主導賦予學生行為動力，通過勵志促進學生品德的形成。

2015年初，校長岳恒瑞在春季開學的全校大會上正式啟動勵志教育。他語重心長地說：寧晉五中招收的學生，中考成績僅為二三百分，然而，近幾年學校的高考成績一年前進一大步，從2011年的本一本二升學人數(shù)8人，上升到2015年的98人。這種飛躍，靠的是“永不服輸、永不言棄、永不放棄”的五中精神，靠的是老師們的干勁兒和拼勁兒。學校的一切努力，都是為了同學們能成人成才，但是大家如果缺乏自身的努力，學校的規(guī)劃、老師的付出都將淪為空談。在一些班級，缺乏明確的學習目標、缺乏動力、虛度光陰的現(xiàn)象，還不同程度地存在著。我們推行勵志教育，就是要喚醒同學們的內(nèi)動力，塑造自覺自律、陽光向上的精神風貌，變被動成長為主動成長。

這次大會之后，勵志教育在寧晉五中全面鋪開。學校邀請當?shù)刂髽I(yè)家、寧紡集團董事長蘇瑞廣來校作報告，講述自己怎樣克服困難、把企業(yè)做大做強的創(chuàng)業(yè)故事，又怎樣以一己之力回報家鄉(xiāng)，以此激勵學生行動起來，奮發(fā)圖強。

“讀書改變?nèi)松?，自信放飛夢想”。去年九月，一場“傳遞感恩、點燃夢想、構(gòu)建和諧”感恩勵志教育專題報告會，再次為全體學生帶來一份勵志盛宴。主講人圍繞“感恩，我們要行動”的主題展開精彩演講，學生和老師、家長深情互動?！鞍职謰寢?，我愛你們！”“尊敬的老師，我們愛你！”孩子們發(fā)自內(nèi)心的呼聲，使家長、老師潸然淚下。每一個孩子都受到一次心靈的洗禮。他們懂得了感恩和尊重，懂得了幸福生活來之不易，從而更加自覺地投入到學習中去。

“真正的教育在于喚醒?！毙ｉL岳恒瑞認為，勵志教育，就是激發(fā)成就動機，以信念為導向，以激勵為手段，引導學生自我激勵，自我管理，自我超越，經(jīng)營好自己的人生。孩子們不但要有切合實際的理想、腳踏實地的勤奮，而且還應(yīng)具備不向困難低頭的意志和為夢想拼搏的勇氣。

課程文化：綻放生命力

“我們構(gòu)建了一個以班級為單位、易于操作的勵志德育模型，每學年安排8個主題，初中、高中6年基本涵蓋了所有的德育主題。每個主題對應(yīng)一封勵志信、三節(jié)勵志課。”校長岳恒瑞介紹說。比如，圍繞“生命是一種責任”的主題，班主任會開展“生命的意義”“熱愛生命，珍惜每一天”“生命不止，光芒不息”三次勵志課程，內(nèi)容層層遞進。

在副校長魏銀華看來，勵志課程是對傳統(tǒng)主題班會的繼承和創(chuàng)新。每一節(jié)勵志課都是從學生的發(fā)展需求和成長中容易出現(xiàn)的問題出發(fā)，因此更具有針對性。

比如，高中勵志教育的第一階段課程包括：“精心塑造自己”“好習慣好人生”“我能行、一定行”“態(tài)度決定人生”“我的地盤我做主”“像鋼鐵一樣活著”等二十四節(jié)課。勵志課程涵蓋了包括道德品質(zhì)在內(nèi)的學生綜合素質(zhì)的各個方面，以勵志為主線，每一個主題的三次課程逐漸深入。每個課時20——30分鐘左右。三個課時的設(shè)計安排分別是解讀、鞏固和提高。在每一個課時里，都包括課程目標、經(jīng)典勵志故事、勵志短片介紹、勵志歌曲歌詞等形式，引領(lǐng)學生在游戲和討論中體驗領(lǐng)悟、建構(gòu)認知，不斷提升心理品質(zhì)和道德品質(zhì)。

有動力，更要有目標。寧晉五中確立了“一流好品德、一身好習慣、一副好口才、一手好書法、一項好才藝、一生好體魄”的“六個一”教育目標。學校先后組建了大型鼓樂隊、器樂合唱隊、舞蹈隊、星空文學社、書法社、美術(shù)社、朗誦演講社、體訓隊等十幾個社團，聘請知名高校舞蹈學院、音樂學院教授來校指導，并開辟專門的社團活動場所，讓每一名學生才有所展，能有所用。

近幾年來，寧晉五中的藝術(shù)教育特色逐漸凸顯，美術(shù)、舞蹈、聲樂、器樂、書法、播音主持等特長生規(guī)模逐年遞增。2015年在校特長生突破500人，2017年就超過了1500人。學校也由一所農(nóng)村薄弱學校，華麗轉(zhuǎn)身為全縣藝術(shù)教育規(guī)模最大、課程體系最完備、影響力最強的特色高中。2017年，寧晉五中有二百多名學生升入理想大學，其中不乏中國地質(zhì)大學、北京理工大學、西安交通大學、中南大學等名校。學校布置了一面榮譽墻，用以展示考入大學的學生照片和簡介，以及升學率逐年攀升的柱狀統(tǒng)計圖，激勵全校學子努力拼搏，奮勇爭先。

全員育人：催生行動力

在班主任溫彥輝老師的案頭，每天都放著一摞學生成長記錄冊。學生記錄的思想變化，他總是及時批閱。

2017年11月29日，學生趙聰媛記下這樣一段話：“每天進步一點點。進步，就是對現(xiàn)狀有所突破，可以是多記了一個單詞，多做出一道難題，也可以是學習效率提高了一點?！睖貜┹x老師在批閱欄中寫道：“每天進步一點點，你就會有更大的進步，你做得很好。”這種常態(tài)化的思想記錄和批閱，已經(jīng)形成師生生活的一部分。

校長岳恒瑞介紹說，學校推行全員導師制，把每班學生分為若干小組。全體教師都擔任育人導師，每位導師負責1～3個小組。導師每天對所負責學生的成長記錄冊進行批閱，每月開展兩次小組活動，并選出三名典型生進行重點育人，不斷給學生輸入精神養(yǎng)分。

激勵學生成人成才，教師必須做出榜樣。2017年教師節(jié)當天，30多名學生組成的鼓號隊敲鑼打鼓，穿小巷，進社區(qū)，把精心制作的一塊塊牌匾送到優(yōu)秀教師家門口?！拔覀兙褪且寖?yōu)秀教師像英雄一樣光榮?！毙ｉL岳恒瑞說。

獲得師德修養(yǎng)、教學能力、教學成績?nèi)椌C合考核獎的崔國端老師接過牌匾，內(nèi)心充滿了感動。她說，學校的鼓勵為自己的工作注入了不竭動力，自己一定會帶動更多的青年教師，再創(chuàng)佳績。

“弘揚五中正能量，夸夸身邊好搭檔”，五中青年教師演講比賽至今已經(jīng)舉辦了六屆。作為爭做“四有”好老師的系列活動之一，演講活動以一個個鮮活、溫潤的教師故事，將正能量的種子撒播在校園里的每個角落，種植于每位師生的心里。

學校還組織學生走出校門，參觀寧晉牌坊，開展“傳承先賢精神，勵志成人成才”教育活動。孩子們在雄渾高大的牌坊下，和當?shù)刂麑W者一起追尋先賢足跡，學習家鄉(xiāng)文化。通過學習寧晉縣鄉(xiāng)賢人物的勵志故事，孩子們深刻感受到先賢嚴謹治學、追求卓越的優(yōu)秀品質(zhì)。他們紛紛表示，一定會傳承鄉(xiāng)賢們愛家愛國、百折不撓的精神，努力學習，立志成才，將來報效父母、報效家鄉(xiāng)、報效祖國。

全面推進的勵志教育，如同給學生插上了騰飛的翅膀。2016年高考，寧晉五中本一本二上線146人，其中22人考入國家重點大學；2017年高考，該校本一本二上線256人，創(chuàng)造了低進高出的一個又一個奇跡。

河北廣播電視臺嘉賓主持人、五中優(yōu)秀畢業(yè)生王松碩在給學弟學妹的一封信中寫道：“感謝寧晉五中，感謝幫助過我的岳校長、老師以及同學們。是五中點燃了我的夢想，激勵我努力前行。朋友們，在青蔥的年紀，讓我們做一個勇于追夢的人！”