阜平縣阜平鎮(zhèn)大園小學(xué) 張建華

靜靜的夜空，閃爍的繁星。我這個山里的孩子，不知怎的，眼睛有點小濕潤。20多年的教育生涯，那點點滴滴的平凡小事就如這若隱若現(xiàn)的星星，悄然間，走近一個平凡人，靠近一顆平凡心，見證一份平凡教育中的平凡感動。

在語文教學(xué)工作中，我通過《滾動日記》，讓孩子們學(xué)做真人。開學(xué)初，我為孩子們買上《滾動日記》本，全班分五組，各組每天由一名同學(xué)在本子上寫日記，其他同學(xué)寫留言。我則在每個孩子的日記后與他們說說心里話。

記得剛寫日記時，澤洋同學(xué)只寫了一句話：“老師，實在對不起，我真的不知道寫什么?！蔽以诤⒆拥娜沼浐蠡貞?yīng)：“寶貝兒，你寫的是心里話，這就是最好的日記呀！因為‘真實’的就是最美的！”我充滿愛意的鼓勵點燃了孩子們寫作的熱情，他們在日記本上無拘無束地表達。為了讓學(xué)生學(xué)會關(guān)注生活，我陪他們走進田間地頭，尋覓春的身影；陪他們走進敬老院，為老人們送去快樂驅(qū)走孤單；陪他們走上街道，勤工儉學(xué)，為災(zāi)區(qū)的小朋友奉獻愛心一片……

在我的引導(dǎo)下，孩子們眼里有了豐富多彩的生活，筆下有了妙筆生花的文章，心里有了“我手寫我心”的激情。寫日記對他們來說，已不是負擔(dān)，而是一種享受?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，孩子們成長的腳步就掩藏在日記的字里行間。

滾動日記，不僅讓學(xué)生說真話、寫真作文、學(xué)做真人，而且讓我及時了解他們的思想動態(tài)，從而智慧地幫助每個孩子健康快樂的成長。去年3月8日那天，我班的濤濤寫了一篇日記，說她精心為媽媽做的節(jié)日禮物——風(fēng)鈴被妹妹弄壞了，她和妹妹理論，妹妹一哭，竟招來了媽媽的一巴掌。孩子在日記中這樣說：“只要妹妹一哭，我做什么都是錯的，這樣的日子，還有什么意思……”我看完日記后，覺得事態(tài)的嚴重，就利用中午休息的時間做了一次家訪。濤濤的媽媽看了孩子寫的日記，淚流滿面，在孩子的日記后她寫道：“女兒，媽媽對你的愛從來沒有變，只是方式不對，沒顧及你的感受，讓你受委屈了。對不起！”我也在日記后寫下回應(yīng)：“濤濤寶貝兒，你用真心、用文字讓蒙塵的親情煥發(fā)耀眼的光彩。你可真棒！”

滾動日記，成了心靈碰撞的交響樂，搭建親情的彩虹橋，讓我欣喜。而另一件事讓我感受到了它的神奇。今年期中考試后，班長小藝（化名）學(xué)習(xí)成績一落千丈。我從她寫的滾動日記中，得知她最近一直擔(dān)心整日里以淚洗面的媽媽。通過多方了解，原來他爸爸這幾年開礦掙了錢，常常不回家，家庭出現(xiàn)了裂痕。我和孩子一起，給她的爸爸寫了一封信，孩子在信中寫到：“爸爸，每次聽到您回家的腳步，我心中的快樂，就像好不容易完成了一幅拼圖。爸爸，我們這個家的拼圖，是一塊兒也不能少的呀……”在家長會上，我把這封信交給了她的父親。第二天，孩子在《滾動日記》留言：“老張，謝謝您，幫我找回了原來的爸爸！”……滾動日記的故事就像天上的星星，永遠也說不完。我們用筆訴說真情，用語言的魅力描繪真善美的快樂人生。

夜依然靜，星依然明。平凡如小草的我，依然執(zhí)著自己的教育夢。