劉園園

摘要：志愿服務(wù)是現(xiàn)代社會文明的一項重要標(biāo)志，是有效培育和踐行社會主義核心價值觀的生動實踐，也是有效推進(jìn)學(xué)校德育生活化的現(xiàn)實需要。本文以中職學(xué)校志愿者服務(wù)團(tuán)隊的“三化”建設(shè)為出發(fā)點，積極探索志愿者服務(wù)團(tuán)隊建設(shè)對學(xué)校育人的重要作用。

關(guān)鍵詞：中職 志愿服務(wù) 育人

一、中職學(xué)校志愿者服務(wù)團(tuán)隊建設(shè)現(xiàn)狀

志愿服務(wù)是現(xiàn)代社會文明的一項重要標(biāo)志，有效開展校園志愿服務(wù)工作對提高學(xué)生個人的道德素養(yǎng)，形成良好的校園人際氛圍，增強社會的責(zé)任感和參與熱情都有著十分重要的意義。不可否認(rèn)的是中職學(xué)校學(xué)生志愿服務(wù)面臨著學(xué)生參與度不高、志愿服務(wù)層次較低、團(tuán)隊缺少專業(yè)化管理、經(jīng)費不足、激勵機制不完善等問題。

慈溪技師學(xué)院（籌）的金鷹志愿者服務(wù)團(tuán)隊自2010年成立以來，積極開展各類服務(wù)工作，提高了學(xué)生的公益認(rèn)知和奉獻(xiàn)意識。但是不少問題也逐漸凸顯出來，一是團(tuán)隊服務(wù)隨機性較強，有需求才有響應(yīng)，急需“反客為主”；二是志愿者團(tuán)隊的人員技能水平較低，缺乏專業(yè)的指導(dǎo)，所能服務(wù)項目領(lǐng)域不寬；三是團(tuán)隊的開放程度不夠，缺乏大膽“走出去”的思維。以上這些問題也導(dǎo)致了學(xué)校志愿者服務(wù)團(tuán)隊在育人工作中所起的作用不明顯。筆者結(jié)合自己多年的實踐經(jīng)驗，提出了從建設(shè)志愿者服務(wù)團(tuán)隊“常態(tài)化、專業(yè)化、社會化”三個方面入手，來探索志愿者服務(wù)團(tuán)隊建設(shè)如何促進(jìn)學(xué)校育人。

二、志愿者服務(wù)團(tuán)隊建設(shè)對中職學(xué)校育人的重要性

志愿者服務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生自信心和團(tuán)隊合作精神的搖籃。缺乏社會實踐能力是中職學(xué)生又一普遍存在的問題，作為始終局限在校園的個體，中職學(xué)生在了解社會、適應(yīng)社會方面存在一定的欠缺，通過志愿服務(wù)進(jìn)行社會實踐，讓學(xué)生在服務(wù)他人、服務(wù)社會的同時，深入生活、感悟生活，自身得到完善與發(fā)展。對學(xué)生來說，志愿服務(wù)的過程也是其社會化的過程。

三、提高志愿者服務(wù)團(tuán)隊育人效率的途徑

1.立足區(qū)域、服務(wù)新區(qū)，實現(xiàn)志愿者服務(wù)常態(tài)化

慈溪技師學(xué)院（籌）位于寧波杭州灣新區(qū)，依托新區(qū)團(tuán)工委等單位，涉及科教、交通、企業(yè)、社區(qū)、社會服務(wù)機構(gòu)等，這為在新區(qū)廣泛開展志愿服務(wù)活動提供了廣闊平臺。但是新區(qū)的地理位置較為偏僻，居住群較為零散，尚未在本地形成志愿服務(wù)的整體合力。學(xué)校作為新區(qū)一支重要的教育力量，金鷹志愿者能緊緊圍繞新區(qū)所需、社會所盼、組織所能，自覺服務(wù)于新區(qū)，充分發(fā)揮了自身優(yōu)勢，找準(zhǔn)了結(jié)合點。

2016年3月，慈溪技師學(xué)院（籌）的金鷹志愿者團(tuán)隊第一次在慈溪市殘疾人托養(yǎng)服務(wù)中心進(jìn)行基礎(chǔ)幫扶，關(guān)懷服務(wù)中心的特殊群體，打開了一個新的領(lǐng)域。同時，學(xué)生也在這個過程中學(xué)到了“互助”精神。

金鷹志愿者服務(wù)團(tuán)隊扎根新區(qū)、服務(wù)新區(qū)，從區(qū)域出發(fā)，建立健全志愿服務(wù)工作運行機制，推動著志愿者工作常態(tài)化運行。而在實現(xiàn)中職學(xué)校志愿工作的常態(tài)化運行過程中，不僅可以提升志愿者服務(wù)團(tuán)隊的管理能力、組織能力以及行動能力，促使志愿服務(wù)的團(tuán)隊專業(yè)化管理、資金籌措、激勵機制的日益健全和完善，而且能有效傳播志愿服務(wù)的精神理念，增強學(xué)生的志愿服務(wù)意識，激發(fā)學(xué)生參與志愿服務(wù)的熱情，真正做到“好事久做，難事長做，虛功實做”。同時，在定期定時的常態(tài)化志愿服務(wù)中，有利于幫助中職學(xué)生增強社會責(zé)任意識，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，全面提升綜合素養(yǎng)。

2.發(fā)揮優(yōu)勢，學(xué)有所用，打造志愿服務(wù)專業(yè)化

慈溪技師學(xué)院（籌）開設(shè)有機械、電氣、園林、商務(wù)四大類專業(yè)群，不同專業(yè)和年級的學(xué)生組成了金鷹志愿者服務(wù)團(tuán)隊。常規(guī)的志愿服務(wù)固然不可缺少，打造專業(yè)的志愿服務(wù)項目也是學(xué)校不斷深化志愿服務(wù)組織建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)。技能尖兵將課堂上的技能轉(zhuǎn)化為生活中的生產(chǎn)力，將理論變?yōu)閷嵺`，通過志愿活動用所學(xué)技能服務(wù)社會。為了堅持這一專業(yè)化的戰(zhàn)略目標(biāo)，金鷹志愿服務(wù)大隊按專業(yè)細(xì)化的服務(wù)小隊?wèi)?yīng)運而生。

2017年4月，在新區(qū)團(tuán)工委的組織下，電氣專業(yè)志愿服務(wù)小分隊利用周末，深入世紀(jì)城社區(qū)，為當(dāng)?shù)氐木用裉峁┬〖译娋S修服務(wù)。金牌教練和金牌選手齊上陣，讓志愿活動既有質(zhì)量的保障，又吸引眼球。維修中，參與志愿活動的師生對故障判斷準(zhǔn)確，維修工藝精湛，得到新區(qū)團(tuán)工委領(lǐng)導(dǎo)及居民的一致好評。這樣的活動既培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力，將專業(yè)技能與志愿服務(wù)緊密融合，又宣傳了低碳環(huán)保的生活理念。

圖文專業(yè)志愿服務(wù)小隊利用畫筆和顏料，為新區(qū)福利院的孩子們送去了想象的天空。福利院里墻體粉刷較為簡單，志愿者們用畫筆在墻體上畫畫，為愛上色。多彩的顏料和細(xì)膩的筆觸吸引著孩子們的目光，也喚醒著他們心中缺失的關(guān)愛。

志愿服務(wù)是在不求回報的情況下，為改善社會、促進(jìn)社會發(fā)展而自愿付出個人精力和時間的服務(wù)工作。中職學(xué)校志愿服務(wù)專業(yè)化的實現(xiàn)，可以使學(xué)生在參與志愿服務(wù)活動當(dāng)中，更好地發(fā)揮自身所學(xué)的知識以及專業(yè)技能，將理論與實際相結(jié)合，把知識運用到實處。

3.整合資源，多方合作，推進(jìn)志愿服務(wù)社會化

金鷹志愿者團(tuán)隊作為一支以學(xué)生為主的隊伍，在扎實開展校內(nèi)志愿者服務(wù)的同時，需要不蹲整合社會各類公益資源，開拓與多方合作的新模式，不斷完善組織建設(shè)。同時把這一志愿服務(wù)品牌推向社會，讓更多的人了解德育生活化背后的精神力量，讓社會知道金鷹志愿者團(tuán)隊的名字。

目前，金鷹志愿者團(tuán)隊以政府、愛心企業(yè)、民間愛心服務(wù)團(tuán)隊作為重要資源平臺和基礎(chǔ)合作方。在共青團(tuán)慈溪市委的領(lǐng)導(dǎo)下，金鷹志愿者走上鬧市街頭，與各行各業(yè)的志愿者們助力全國文明城市創(chuàng)建，倡導(dǎo)樹立文明交通觀念；與慈溪市博宣公益服務(wù)社、慈溪市愛心壹加壹志愿者協(xié)會、慈溪義工群友會等民間團(tuán)體以“合作伙伴”的形式共同開展活動，有效緩解了志愿形式單調(diào)、服務(wù)對象單一的問題，實現(xiàn)了志愿服務(wù)的社會化運作。此外，金鷹志愿者團(tuán)隊還與慈溪博宣公益服務(wù)社一起登上古道，探尋景點，開展“青山綠水，愛我家鄉(xiāng)”的系列活動；和慈溪市義工群友會的志愿者們走進(jìn)康樂老人公寓，在資深志愿者“感動慈溪人物”姚云珠女士的帶領(lǐng)下，學(xué)著為老人修剪頭發(fā)，為老人做簡單的日常護(hù)理。