“玩耍赤字”傷害兒童發(fā)展？

在以技術(shù)創(chuàng)新為代表的第四次工業(yè)革命時(shí)代，人們擔(dān)心常規(guī)教育未能培養(yǎng)孩子們需要的創(chuàng)造性智力，美國(guó)最創(chuàng)新的教育實(shí)驗(yàn)之一Brightworks School主張“少用技術(shù)設(shè)備，多玩?！保韫染兏鼜?qiáng)調(diào)要遠(yuǎn)離科技，喬布斯曾稱，他的孩子從未用過(guò)iPad。同時(shí)，也有人指出其悖謬之處，即“少用技術(shù)設(shè)備”只是精英階層的陰謀論，而報(bào)道有斷章取義之嫌。

@中國(guó)社會(huì)科學(xué)網(wǎng)：

教育史上圍繞玩耍、技術(shù)和發(fā)展的辯論從未停止，一味認(rèn)為科技進(jìn)步是教育的福音恐怕只能自欺欺人，我們需要警惕過(guò)度依賴“電子保姆”的危害，回歸更為核心的教育本質(zhì)。孩子通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取知識(shí)，并沒(méi)有解決教育的核心問(wèn)題，一是因?yàn)榫W(wǎng)上的海量信息對(duì)于知識(shí)獲取者來(lái)說(shuō)都是二手信息，而未來(lái)更有價(jià)值的部分是如何利用已知解決未知；二是科技進(jìn)步讓人類太容易即時(shí)滿足，培養(yǎng)自我意識(shí)和品格教育被科技洪流不斷沖擊，忽略了教育過(guò)程中的深層意義。

游戲成癮被列入精神疾病

世界衛(wèi)生組織（WHO）在第11版《國(guó)際疾病分類》中，將“游戲成癮”（gaming disorder）列入精神疾病，其特征包括：對(duì)游戲的自控力低下，愈發(fā)將游戲優(yōu)先于其他興趣和日?；顒?dòng)之前，即便會(huì)有負(fù)面情況也依然會(huì)持續(xù)進(jìn)行游戲或增加玩游戲的時(shí)間。而近日，武漢一所復(fù)讀學(xué)校出臺(tái)一項(xiàng)新規(guī)：所有入學(xué)學(xué)生需要簽“拒絕王者榮耀、吃雞等成癮性網(wǎng)絡(luò)游戲協(xié)議”。

@果殼網(wǎng)：

醫(yī)學(xué)意義上的成癮，往往會(huì)對(duì)患者造成相當(dāng)大的負(fù)面影響。要想界定正常的上癮和病理性的成癮行為，并不是一件容易的事，診斷標(biāo)準(zhǔn)的意義就在于界定出異常的行為。人們已經(jīng)習(xí)慣把成癮和毒品聯(lián)系在一起，游戲很可能背上黑鍋，被視為所謂的“電子海洛因”。本就存在的偏見可能進(jìn)一步加深。如果電子游戲真的因此被妖魔化，會(huì)使很多家庭本來(lái)緊張的親子關(guān)系變得更為緊張，也可能會(huì)讓健康的游戲玩家背上莫須有的污名。而診斷標(biāo)準(zhǔn)的出現(xiàn)可能會(huì)導(dǎo)致過(guò)分治療。之前我國(guó)就曾出現(xiàn)一些聲稱能幫助青少年戒除游戲成癮的軍事化訓(xùn)練中心，不僅沒(méi)有幫到孩子，反而對(duì)他們?cè)斐闪肆硪环N傷害。