楊香香

人的面部表情是很豐富的，而且能傳達(dá)重要信息，教師的表情更是如此?！俺蠲伎嗄槨薄芭繄A瞪”“咬牙切齒”“眉開眼笑”等詞語都是形容不同的面部表情的，在教學(xué)中，教師的面部表情常常是“弦外之音”，它是創(chuàng)造和諧的課堂氣氛和師生交流情感的紐帶，常常起著“無聲勝有聲”的作用。因此，在課堂中教師的面部表情直接影響著學(xué)生的情緒、學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)信心。教師的表情是否得當(dāng)，對于學(xué)生自尊心的保護(hù)和培養(yǎng)有著重要的影響。

一、微笑帶給學(xué)生自信

微笑，是教師在教學(xué)中重要的表情語言。作為教師一般會在成人面前注重自己的表情，面對學(xué)生時很多教師就不太在意了，喜怒哀樂都放在臉上。其實(shí)，學(xué)生往往比想象的更會察言觀色，并且常根據(jù)教師的表情來猜測教師對自己的感覺。當(dāng)學(xué)生回答錯誤時，教師若邊微笑邊搖頭，則不會使學(xué)生感到難堪，反而會更加激起學(xué)生積極思維。雖然教師否定了學(xué)生的答案，但教師這種面帶微笑的否定評價(jià)，并沒有傷害學(xué)生的自尊，反而維護(hù)了學(xué)生的自尊，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生準(zhǔn)確完美地回答了問題時，作為教師口中雖未做任何評價(jià)，但教師那滿意的笑臉同樣讓學(xué)生感到欣喜快樂，對學(xué)習(xí)充滿信心。缺乏自信的人是絕對不可能有自尊心的，因此，培養(yǎng)學(xué)生的自信心也是保護(hù)學(xué)生的自尊心。

二、眼神影響學(xué)生的自尊心

目光接觸是課堂教學(xué)中重要的溝通方式，教師與學(xué)生目光接觸的方式不同，也影響著學(xué)生的自尊心。教師要通過眼神，表達(dá)出對學(xué)生的限制、否定，傳達(dá)批評之意，也要通過眼神，向?qū)W生傳達(dá)贊賞、鼓勵之意。教師在授課中，要善于用眼神保護(hù)學(xué)生的自尊心。

1.眼神讓學(xué)生在不傷自尊的前提下認(rèn)真聽課。小學(xué)生注意力集中的時間短，且容易分散。作為教師如果停止講課，既會耽誤課堂進(jìn)度，影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)，同時也會讓被批評的學(xué)生感到難堪，無心聽課。老師若用一個較長時間的目光注視，則會讓精神分散的學(xué)生感受到自己的錯誤，馬上調(diào)整自己認(rèn)真聽課，這樣做既維護(hù)了學(xué)生的自尊，又不會影響上課。

2.贊賞的目光可以增強(qiáng)不同學(xué)習(xí)層次學(xué)生的自尊心。贊賞的目光可以讓優(yōu)秀的學(xué)生在課堂上回答問題時更加自信，教師贊賞的眼神會讓學(xué)生感到自尊，教師的欣賞是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。即使學(xué)生回答不出問題，教師如果用一種鼓勵且平和的目光注視，再加上一句“沒關(guān)系，再好好想想”，就不會讓學(xué)生感到自己不受教師的重視和同學(xué)們的喜愛了。如果教師透出一種失望的眼神，則會起到一種相反的效果。對于中等層次的學(xué)生，教師用贊賞的目光來評價(jià)這些學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)，會激發(fā)這些學(xué)生的積極性，增強(qiáng)這些學(xué)生的自信心，這些學(xué)生的自尊水平也就提高了。贊賞的目光對于后進(jìn)生尤為重要，這會讓后進(jìn)生感受到肯定，自尊水平倍增。如，在教學(xué)《金色的草地》一課時，提出一個難度適當(dāng)?shù)膯栴}，學(xué)生都非常積極地舉手，可教師看到最后一排角落里的男生緊張地看著自己，手似舉非舉，于是教師便用眼神鼓勵這個學(xué)生，結(jié)果這個學(xué)生很好地回答了教師的問題，于是教師又用贊賞的眼神和積極的言語評價(jià)讓這個學(xué)生坐下。從此以后，這個學(xué)生在課上都非常積極地回答問題。因此，眼神可以培養(yǎng)學(xué)生的自尊心，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

白眼會讓學(xué)生心中五味雜陳，在課堂上，教師對于平時成績不好又回答不對問題的學(xué)生常常感到力不從心，有種“無語”的感覺，評價(jià)他們往往是懶得理，于是向他們白一眼便完事。但是，白學(xué)生一眼比用言語批評更讓學(xué)生心中痛苦不堪。小學(xué)生的自尊很敏感，這種做法會讓他們覺得自己在教師心中一點(diǎn)地位都沒有，連罵自己都不愿了。有時課堂中對于違反紀(jì)律的學(xué)生，教師不想花費(fèi)時間進(jìn)行口頭上的批評教育，于是便采用這種辦法。殊不知，一個白眼要比一句批評的話對學(xué)生造成的傷害大得多。

課堂中，教師會心的微笑、贊賞的目光以及鼓勵的眼神，都會讓學(xué)生更加自信，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。僵硬、冰冷的面部表情，通常會給學(xué)生一種難以接近、不喜歡自己的感覺，造成學(xué)生悲觀、自卑的心理。另外，教師在課堂中對學(xué)生的白眼，更是對學(xué)生自尊嚴(yán)重的傷害，在教學(xué)中應(yīng)慎用。但是，適當(dāng)嚴(yán)厲的表情卻可以讓學(xué)生自信，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。例如，偶爾一次嚴(yán)肅的表情，可以讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤，但不會傷到學(xué)生的自尊。

因此，教師要善于運(yùn)用面部表情。既不要一節(jié)課微笑到底，這樣會造成教師威信的降低或缺失；也不要一節(jié)課冷酷到底，這樣會讓學(xué)生感到壓抑，自尊水平降低。教師要善于運(yùn)用多種表情，既讓學(xué)生學(xué)到知識，又保護(hù)學(xué)生的自尊心，使學(xué)生的身心健康成長與發(fā)展。