由路

摘要：環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，但是由于不合理的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式，使得生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，近些年來(lái)各種環(huán)境問(wèn)題成為人們熱議的一個(gè)焦點(diǎn)話題。為了改善生態(tài)環(huán)境，就要切實(shí)做好環(huán)保工作，而且需要全社會(huì)都要樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，高中生正處于人生觀價(jià)值觀逐漸成熟的重要時(shí)期，學(xué)校和教師要注重此時(shí)培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)，不但要在理論上講解環(huán)保工作的重要意義，應(yīng)該組織開(kāi)展豐富多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把環(huán)保真正的落實(shí)到行動(dòng)中，滲透到日常生活中，真正的從我做起，并充當(dāng)環(huán)保工作的宣傳者，為創(chuàng)設(shè)美好的環(huán)境貢獻(xiàn)出自己的一份力量。本文主要探究了在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)高中生環(huán)保意識(shí)的途徑，旨在倡導(dǎo)我們新時(shí)代高中生要真正的參與實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 高中生 環(huán)保意識(shí) 培養(yǎng) 途徑

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改革開(kāi)放四十年來(lái)，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)生了翻天覆地的變化，經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度迅速提升，各項(xiàng)事業(yè)繁榮發(fā)展，人民生活水平也得到了極大的改善，但在粗放式經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式下，生態(tài)環(huán)境受到了巨大的破壞，近些年來(lái)的沙塵暴、霧霾等天氣深刻地困擾著人們的各項(xiàng)生活。為了解決這一問(wèn)題，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)工作已經(jīng)是迫在眉睫，國(guó)家很早也已經(jīng)提出了可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，全社會(huì)每一個(gè)公民也都應(yīng)該積極參與，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，肩負(fù)著國(guó)家發(fā)展的重要使命，學(xué)校和教師要組織開(kāi)展多樣化的環(huán)保主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們高中生自己也要積極參與其中，逐漸樹(shù)立起環(huán)保意識(shí)，我校近年來(lái)組織了很多環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，下面進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹。

一、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，注重組織開(kāi)展環(huán)保主題活動(dòng)

高中學(xué)校和教師在培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的過(guò)程中，一方面要強(qiáng)化理論知識(shí)教學(xué)，可以借助多媒體設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在網(wǎng)上搜集一些關(guān)于環(huán)境污染為人類帶來(lái)危害的圖片或視頻，通過(guò)運(yùn)用圖文并茂的豐富教育資源的充分展示，讓學(xué)生們深刻認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的迫切性和必要性，喚起環(huán)保意識(shí)。另一方面，教師還要注重組織學(xué)生開(kāi)展環(huán)保主題活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的相結(jié)合，在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中落實(shí)在行動(dòng)上，進(jìn)一步確立和穩(wěn)固環(huán)保意識(shí)。

學(xué)校和教師在組織高中生開(kāi)展環(huán)保主題活動(dòng)的過(guò)程中，可以定期組織學(xué)生以班級(jí)或者小組為單位，走出校門，走到校外，在社會(huì)上去宣傳環(huán)保知識(shí)，在全社會(huì)形成積極參與環(huán)境保護(hù)工作的良好氛圍。6月5日的世界環(huán)境日就是一個(gè)良好的契機(jī)，這一天可以組織學(xué)生加大宣傳范圍和力度，讓廣大人民群眾的內(nèi)心能夠有所觸動(dòng)，他們也就會(huì)在實(shí)際生活中自然而然地規(guī)范自己的行為習(xí)慣，如節(jié)約用水、不亂扔垃圾等，從自己生活中的點(diǎn)滴做起。學(xué)生們?cè)陂_(kāi)展環(huán)保主題活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)校和教師要做堅(jiān)強(qiáng)的后盾，給予他們大力支持，既要在精神方面鼓勵(lì)和倡導(dǎo)這樣的行為，還應(yīng)該在資金和組織上給予必要的幫助，在校園內(nèi)形成濃厚的環(huán)保氛圍。之后要注重活動(dòng)的總結(jié)和提升，讓學(xué)生們談一談自己參與活動(dòng)的感受，寫一寫都有哪些心得體會(huì)，從而把環(huán)保意識(shí)牢固地刻在腦袋里，深刻地記在心中，激發(fā)出環(huán)保意識(shí)，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)境保護(hù)的宣傳者和踐行者。

二、創(chuàng)造更多實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)能力

對(duì)于環(huán)境保護(hù)方面的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校和教師要積極的探索和研究，努力為他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們?cè)谛问蕉鄻拥幕顒?dòng)中不斷的實(shí)踐學(xué)習(xí)，鞏固和增強(qiáng)自身的環(huán)保意識(shí)。例如，在節(jié)假日期間，可以組織學(xué)生去旅游，但是要讓他們自己準(zhǔn)備垃圾收納袋，在盡情欣賞美麗風(fēng)景的過(guò)程中，也要把自己的零食包裝收集起來(lái)，不能隨意丟棄，而且還要注意在沿途上撿拾游客丟棄的垃圾，分類放到垃圾桶內(nèi)。在這樣一次很簡(jiǎn)單的旅游活動(dòng)中，學(xué)生們不但飽覽了祖國(guó)的風(fēng)景名勝，心情舒暢愉悅，而且也培養(yǎng)形成了環(huán)保意識(shí)，活動(dòng)效果非常好。再比如，還可以深入到社區(qū)和街道中，宣傳群眾們要注意做好垃圾分類工作，像廢舊電池、油漆顏料等都屬于有毒有害垃圾，隨意丟棄對(duì)環(huán)境造成的危害巨大，所以可以向小區(qū)發(fā)放和張貼環(huán)保宣傳單，講述這類垃圾的危害，并且制作和安放特殊垃圾回收箱，定期收走并運(yùn)送到垃圾處理廠，進(jìn)行特殊的處理實(shí)現(xiàn)再利用或者銷毀。

針對(duì)當(dāng)前社會(huì)上存在的一些污染問(wèn)題，教師可以組織學(xué)生去實(shí)際調(diào)查分析，思考一下是由于居民自身素質(zhì)不高的原因造成的，或者還是有其他的客觀原因，在掌握大量調(diào)查資料的基礎(chǔ)上，分析得出最終的結(jié)論，找出其中的癥結(jié)所在，提升解決問(wèn)題的方法和建議，反饋到居民、企業(yè)或者政府，真正清理污染源。需要注意的是，高中生雖然已經(jīng)身心基本成熟，但缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，所以教師不要布置太難的調(diào)查任務(wù)，應(yīng)該做到從實(shí)際狀況出發(fā)，首先從學(xué)校周圍的環(huán)境問(wèn)題入手，如走訪當(dāng)?shù)鼐用襁M(jìn)行訪談?dòng)涗?，或者填寫調(diào)查問(wèn)卷的方式，分析學(xué)校中周邊垃圾都是從哪里來(lái)的，找出污染形成的來(lái)源。通過(guò)這樣的實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生的思維活動(dòng)得到了充分的調(diào)動(dòng)，環(huán)保意識(shí)逐漸增強(qiáng)，社會(huì)責(zé)任感得以確立，并且還從中鍛煉了人際交往能力，綜合素質(zhì)能力得到了發(fā)展。

三、家庭與社會(huì)要積極參與，在相互配合中營(yíng)造環(huán)保氛圍

對(duì)于高中生的環(huán)境教育工作，并不只是學(xué)校的任務(wù)，只需要全社會(huì)各界的共同努力，做到學(xué)校、家庭與社會(huì)的相互配合，共同營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)保氛圍，將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生形成環(huán)保意識(shí)，時(shí)刻地都要規(guī)范自己的相關(guān)活動(dòng)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)就是孩子所效仿的榜樣，父母的言行舉止都深刻地影響著孩子，所以家長(zhǎng)在生活中首先要自己做到節(jié)約用水、不隨意破壞花草樹(shù)木等，真正做孩子行為的正面模范，當(dāng)學(xué)生說(shuō)自己父母把洗完菜的水用于澆花或者沖廁所的時(shí)候，再加上教師的進(jìn)一步引導(dǎo)，他們以后在生活中也會(huì)自覺(jué)地讓自己行為也注重堅(jiān)持做好環(huán)保。當(dāng)家長(zhǎng)與孩子一起外出旅游的時(shí)候，應(yīng)該告誡孩子不能隨意刻畫，不踐踏草坪，不隨意亂扔垃圾等等，這樣的親子教育更能讓學(xué)生們接受，環(huán)保意識(shí)逐漸的實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)。

家長(zhǎng)和孩子在日常生活過(guò)程中應(yīng)該多進(jìn)行溝通，在環(huán)境方面可以相互說(shuō)一下自己的看法，并且家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)孩子親自調(diào)查所居住小區(qū)的環(huán)境狀況，如是否有污染狀況，用水量是多少，是否做到了垃圾分類等等，多層面地分析小區(qū)中的各項(xiàng)環(huán)境狀況，進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)環(huán)保工作的必要性，之后可以為小區(qū)管理者提供一些建議，比如建立環(huán)保宣傳欄，加強(qiáng)垃圾分類的監(jiān)督管理等等，并且向廣大居民們宣傳環(huán)保知識(shí)，應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，做好垃圾分類回收，購(gòu)物可以選擇使用環(huán)保袋或者自帶籃子等等，號(hào)召全社區(qū)居民都要共同參與到環(huán)境保護(hù)工作中，努力建設(shè)和諧文明的小區(qū)生活。

四、充分開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)宣傳，注重書寫活動(dòng)的心得體會(huì)

當(dāng)今是個(gè)信息化時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)深刻地改變著人們的各項(xiàng)生活，很多電子產(chǎn)品也讓我們的生活變得更為豐富和便捷，成為必不可少的一種工具。所以在開(kāi)展環(huán)保社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)于調(diào)查研究的各種素材，教師要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相機(jī)、手機(jī)等工具進(jìn)行拍照或者錄制，并制作出宣傳短片，借助網(wǎng)絡(luò)上傳到校園網(wǎng)或者互聯(lián)網(wǎng)上，進(jìn)一步擴(kuò)大宣傳教育的輻射面。比如在制作關(guān)于“珍惜和保護(hù)水資源”這個(gè)宣傳片的過(guò)程中，就要重點(diǎn)關(guān)注身邊一些人洗漱時(shí)不注意關(guān)水龍頭，清洗車輛的水滿地橫流，還有工廠肆意排放污水等，以及干旱地區(qū)人民用水困難的情況等，這些真實(shí)的記錄會(huì)引發(fā)更多人的情感共鳴，環(huán)保教育效果會(huì)非常顯著。另外，當(dāng)參加完各類環(huán)保社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以后，還要注重書寫心得體會(huì)，學(xué)?？梢蚤_(kāi)展環(huán)保征文活動(dòng)，并把優(yōu)秀作品辦成板報(bào)的形式在學(xué)校展覽，給予獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)，對(duì)于特別優(yōu)秀的小論文，還可以投寄到報(bào)社，在報(bào)刊上發(fā)表，學(xué)生可以體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，從中提高了團(tuán)隊(duì)合作能力，環(huán)保意識(shí)真正的深入心中。

五、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在當(dāng)前生態(tài)環(huán)境污染問(wèn)題嚴(yán)重的背景下，環(huán)境保護(hù)工作的開(kāi)展意義重大，為了更好地治理和解決這一問(wèn)題，需要全社會(huì)都充分地參與進(jìn)來(lái)，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，把環(huán)境保護(hù)作為每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，學(xué)校要注重組織學(xué)生開(kāi)展多樣化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們高中生也要踴躍參與，將環(huán)保放在心中，落實(shí)到行動(dòng)中，為建設(shè)美麗中國(guó)而不斷努力。

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（作者單位：山東省日照第一中學(xué)東校區(qū)2016級(jí)理科三班）