石家莊市橋西外國語小學 劉姍姍

這是一個關于鑰匙的故事。

在自己很小的時候，就覺得每一個大人都有一串鑰匙，一串鑰匙由很多把鑰匙組成，走起路來的時候丁零當啷的，真的好“神氣”。當我長大，我也有這樣一串鑰匙的時候，也漸漸地明白了這份“神氣”背后的責任。我相信，每一把鑰匙的背后，一定都有一個故事，今天和大家分享一個教室門鑰匙的故事。

這是一群低年級的孩子們。一天中午，剛剛走進學校的時候，就看見幾個男孩子向我跑過來，七嘴八舌地和我說著什么事兒，看著樣子，一定是發(fā)生了一件特別緊急的“大事兒”。

告訴孩子們不要著急，慢慢說，終于弄明白是怎么回事了。原來，負責拿鑰匙開教室門的小鵬，他在玩的時候，把教室門的鑰匙，不小心掉到操場邊上的排水溝去了，排水溝篦子的縫隙很窄，排水溝又有點深，我想一時半會肯定是拿不上來的?？粗吷蠂囊蝗褐钡暮⒆觽?，我安慰他們說：“沒事，也不是故意的，咱們再配一把就行了?！?/p>

接著就到了午讀的時間，讓大家都趕緊回教室。我也往班級的方向走，正好碰到把鑰匙掉下去的小鵬和他的好朋友小兵，他倆從樓上跑下來。我看到他的手里拿著一塊很小的吸鐵石。我問他干什么，他說：“想試試，看看能不能用吸鐵石把鑰匙吸上來。”我想，多半是吸不上來的，這么深的排水溝，但我沒有制止他們，心想：讓他倆試試吧，拿不上來自己就回來了。

過了一會兒我看到倆孩子興奮地跑進班，通紅的小臉抑制不住激動的心情，他手里拿著的，竟然是掉進了深深的排水溝的鑰匙。天啊，這太不可思議了！我完全沒有想到，這兩個小娃娃居然真的可以把這把鑰匙從排水溝里“解救”出來！

接著，他倆繪聲繪色地向我講了拿上來的全過程。孩子們真是有辦法，他們先討論用什么東西拴住吸鐵石探下去，開始想著用繩子，但身邊沒有繩子。小兵突然想到兜里有媽媽給裝的一塊長條手絹，就拿著手絹系住吸鐵石往排水溝里放，發(fā)現(xiàn)手絹的長度不夠長，就又找了根樹枝，再系住手絹，增加了長度，小心翼翼的把這自制的“釣魚竿”伸下去，慢慢的調(diào)整位置，試了無數(shù)次，終于把鑰匙吸上來了！

聽到孩子們的描述真的特別激動，覺得班里的孩子這么有能力！這么小的孩子，在遇到困難以后，沒有放棄，而是積極地自己想辦法，并通過自己的努力解決了問題。我覺得這種精神，值得每一個孩子學習，這種素質(zhì)，也是我培養(yǎng)孩子的方向。

就這件事，我在班里組織了一節(jié)“解決問題我最棒”的主題班會。在班會上，首先，對兩個積極動腦筋想辦法解決問題的孩子進行了表揚，在大家熱烈的掌聲中，我看到他倆自豪的笑容！這次班會的召開也是對其他孩子的一個潛移默化的引導，相信，種下了這顆小種子，如果再遇到小困難，這顆積極想辦法去解決問題的小種子一定會在每一個孩子心中生根發(fā)芽！

通過這件事情，讓我對班里的孩子又多了份了解，原來他們比自己想象的要強大得多！讓我對“孩子”也有了更深層次的認識，原來他們可以自己去處理很多事情，只要相信他們！

這就是發(fā)生在我們班里的關于“鑰匙”的一個小故事。

教育，是每一位老師，每一天都在做的事情，也許不像別人形容的燃燒自己、春蠶吐絲、塑造靈魂那樣偉大，但我們卻在自己平凡的崗位上享受著一個作為教師的幸福。

孩子們每天都在創(chuàng)造著奇跡，有了這些孩子的陪伴，我的教育生活是五彩斑斕的。我的靈感來源于孩子們，可以說，是他們豐富了我的生命，讓我的生命更加豐富多彩，他們讓我興奮、讓我激動、也讓我對教育充滿了熱情，謝謝孩子們！愿與你們攜手前行，不負韶光，不負彼此！