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        打造“向善”文化促進(jìn)“內(nèi)涵”發(fā)展

        2018-08-01 09:53:36豐寧滿族自治縣鳳山中學(xué)閆秀峰
        河北教育(德育版) 2018年5期
        關(guān)鍵詞:儀式內(nèi)涵課程體系

        豐寧滿族自治縣鳳山中學(xué) 閆秀峰

        教人抑惡揚(yáng)善、引人向善是教育的一大責(zé)任,學(xué)校應(yīng)該培植具有自身特點(diǎn)的“向善”文化。我校在打造向善文化,推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展上進(jìn)行了積極有效的探索。

        一、挖掘“向善”內(nèi)涵

        我們對“向善教育”的解讀為:“向善教育”首先是解決怎樣做好人的問題。其次,“向善教育”就是善意的教育教學(xué)。從根本上講,“向善”之教是讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)、受教過程給自己帶來的成功與幸福的體驗(yàn),同時(shí)使其獲得應(yīng)有的發(fā)展。

        由此,我們確定了學(xué)校的?;隇椤跋蛏啤?。把培養(yǎng)“有善心、有善品、有善舉”的現(xiàn)代公民作為學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校的校風(fēng)為:“知善、向善、樂善”;教風(fēng)為:“善教、善導(dǎo)、善研”;學(xué)風(fēng)為:“善學(xué)、善思、善行”;校訓(xùn)為:“擇善、從善、彰善、至善”。確立了“植善入心、舉善入行、頌善為本”的三維育人觀。確立了“善始、善終、善作、善成”的學(xué)校精神。

        二、營造“向善”環(huán)境

        學(xué)校在樓房的命名、標(biāo)語的選擇、校園的綠化美化方面都精心規(guī)劃,全方位、多角度體現(xiàn)“向善”理念,彰顯“向善”精神。學(xué)校的主教學(xué)樓命名為“植善樓”;綜合樓為“舉善樓”;宿舍分別為“枕善樓”“從善樓”“施善樓”;餐廳分別為“頌善餐廳”和“揚(yáng)善餐廳”。建成了“向善”主題雕塑一尊。教學(xué)樓每個(gè)樓層都有與“向善”主題相結(jié)合的特色文化。通過開展“善德教室”評比活動(dòng),使教室成為學(xué)生的“揚(yáng)善之家”。

        三、培育“向善”素養(yǎng)

        我們將“向善德育”貫穿于學(xué)校教育的全過程。

        首先加強(qiáng)學(xué)生“向善意識(shí)”的培養(yǎng)。學(xué)校根據(jù)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求,結(jié)合日常管理,引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和“向善”意識(shí)。

        其次,對學(xué)生進(jìn)行善言教育。學(xué)校設(shè)“文明話語監(jiān)督崗”和“文明小衛(wèi)士”,讓學(xué)生互相監(jiān)督,并定期舉行評比活動(dòng),以此來凈化語言環(huán)境。要求教師與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系,消除霸權(quán)話語。常開展以“善言”為主題的小演講,幫助學(xué)生更好地實(shí)踐善行。

        再次,開展善行實(shí)踐活動(dòng)。如向每一位學(xué)生布置了四份特殊的“塑善”實(shí)踐作業(yè),即為父母洗一次腳、陪父母上一次班、和父母嘮一次家常、與敬老院的老人拉一次手。讓學(xué)生在這些活動(dòng)中理解從善感恩。目前“塑善”己成為鳳山中學(xué)“向善德育”的核心舉措,受到了學(xué)生和家長的歡迎和好評。

        四、研發(fā)“向善”課程

        圍繞學(xué)校培養(yǎng)“善教、善導(dǎo)、善研”的雅善教師和培養(yǎng)“善學(xué)、善思、善行”的美善學(xué)生的整體培養(yǎng)目標(biāo),確立了三大課程體系:即“善學(xué)”課程體系的必修課程,“善心”課程體系的選修課程,“善行”課程體系的活動(dòng)課程。

        這些課程中,經(jīng)典誦讀課程最具吸引力。除了設(shè)置晨誦、午讀時(shí)間外,還進(jìn)行了晨誦課型、閱讀課型的模式研究,經(jīng)常組織“晨誦課”“好書推薦課”“閱讀指導(dǎo)課”“閱讀匯報(bào)課”等活動(dòng)。學(xué)校把經(jīng)典名著引進(jìn)課堂,使課外閱讀課內(nèi)化。

        再如“校園文化節(jié)日”活動(dòng)課程,包括節(jié)日課程、社團(tuán)課程、儀式課程、家長課程等。我校開展的“四禮”儀式給孩子們開啟了一段段精彩的初中之旅:入學(xué)時(shí)“明善禮”儀式,入團(tuán)時(shí)“向善禮”儀式,八年級“知善禮”儀式,畢業(yè)班“成善禮”儀式等。

        學(xué)校還定期開展“崇善大課堂,你我共成長”活動(dòng),把“崇善課堂”的理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為。如今,營造“崇善”的課堂已成為全體教師的課堂追求,“崇善”意識(shí)在課堂教學(xué)中得到了充分體現(xiàn)。如:語文課堂上的語言善、想象善、情感善,英語課堂中的情境善、口語交際善等。

        鳳山中學(xué)的“向善教育”和“向善文化”在引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)上發(fā)揮出了強(qiáng)大力量,提高了辦學(xué)品位和教育教學(xué)水平。

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