【摘 要】中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是最深厚的文化軟實(shí)力，習(xí)近平多次就中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)做過(guò)重要指示。本文針對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園文化建設(shè)的實(shí)際意義，從利用校園文化活動(dòng)、與課程教學(xué)相融合、通過(guò)傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐、利用藝術(shù)教育資源四個(gè)方面探討優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園文化建設(shè)的具體實(shí)踐，目的是使學(xué)生吸取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，以達(dá)到自我完善，自我提高，自我發(fā)展的目的。

【關(guān)鍵詞】中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；校園文化；實(shí)踐探討

1. 利用校園文化活動(dòng)進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

1.1 營(yíng)造書(shū)香環(huán)境

一個(gè)學(xué)校的校容校貌體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校精神的價(jià)值取向，具有潛在的育人功能和引領(lǐng)作用。學(xué)校在校園布局上要充分發(fā)揮建筑文化、園林文化、書(shū)畫(huà)文化、墻體文化等傳統(tǒng)文化在校園美化方面的作用，要注重營(yíng)造文化氛圍。傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典名句、名人名言、書(shū)畫(huà)等能夠映入學(xué)生眼簾，濃郁的國(guó)學(xué)氣息充盈在教學(xué)樓走廊，學(xué)生能在休閑娛樂(lè)、舉手投足之間受到潛移默化的影響和熏陶。同時(shí)，充分利用校園電子屏、櫥窗、板報(bào)、警示牌以及校園網(wǎng)、校報(bào)，來(lái)營(yíng)造濃郁的文化氛圍，使校園中處處散發(fā)書(shū)卷的芳香。

1. 2開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)

閱讀能夠幫助學(xué)生形成正確的道德觀、審美觀和人生觀。現(xiàn)如今，在電視、網(wǎng)絡(luò)所構(gòu)筑的科技世界中，能夠靜下心來(lái)閱讀書(shū)籍，品味文字的學(xué)生越來(lái)越少。古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！弊x書(shū)的意義不言而喻。校園是培養(yǎng)人的場(chǎng)地，朗朗的“讀書(shū)聲”應(yīng)是校園一道亮麗的“風(fēng)景”。因此，學(xué)校應(yīng)結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)，積極開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，為學(xué)生搭建閱讀的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。班級(jí)一月舉行一次以讀書(shū)為主題的班會(huì)活動(dòng)，如“好書(shū)推介會(huì)”、“我的讀書(shū)故事”、“讀書(shū)交流會(huì)”；學(xué)校一學(xué)期開(kāi)展一次 “讀書(shū)報(bào)告會(huì)”、“讀書(shū)征文比賽”等活動(dòng)；一年舉行一次“讀書(shū)之星”、“書(shū)香學(xué)生”、“書(shū)香班級(jí)”等評(píng)選活動(dòng)，使學(xué)生從活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)的樂(lè)趣，促進(jìn)學(xué)生閱讀的良性循環(huán)

2.與課程教學(xué)相融合進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

2.1與語(yǔ)文課教學(xué)相融合

語(yǔ)文課程是使學(xué)生積淀語(yǔ)文素養(yǎng)，涵養(yǎng)思維能力、語(yǔ)言能力和情感態(tài)度，發(fā)展健康人格的一種學(xué)習(xí)過(guò)程。在語(yǔ)文教學(xué)中通過(guò)傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀篇章，在把握作家或作品中人文精神和人格魅力的同時(shí)，潛移默化地影響學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng)和人文素質(zhì)，更好地塑造學(xué)生的高尚情趣、寬廣情懷，提高學(xué)生的審美情趣，發(fā)展學(xué)生健康的個(gè)性，進(jìn)而形成健全人格，使學(xué)生有更為健康向上、更高的精神追求、審美追求和人文素質(zhì)，最終積淀成為價(jià)值觀和人生觀，達(dá)到“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，“知書(shū)達(dá)理”的境界。

2.2與思想道德修養(yǎng)課教學(xué)相融合

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教育是學(xué)生思想政治教育的主要途徑，其培養(yǎng)目標(biāo)是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，提高分辨是非的能力。教學(xué)原則和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心思想一脈相承。因此，在教學(xué)中有效滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化納入思想品德教學(xué)全過(guò)程，貫穿在教育教學(xué)的各個(gè)方面，尤其是思想品德社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，幫助學(xué)生建立正確的道德觀念。

2.3 與其他課程教學(xué)相融合

每一門(mén)課程的教師都承擔(dān)著價(jià)值引領(lǐng)的責(zé)任，因此，要準(zhǔn)確把握優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，從對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展，人格養(yǎng)成，道德提升等方面選擇適合學(xué)生吸收的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)內(nèi)容，以及所蘊(yùn)涵的優(yōu)良傳統(tǒng)道德和民族精神，同時(shí)，在創(chuàng)新教育教學(xué)方法和手段上下功夫，把立德樹(shù)人融入專業(yè)知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，構(gòu)建以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指引的教學(xué)體系、課程體系，提升學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)和效益，在師生共同成長(zhǎng)中，詮釋中華傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代教育中的新的內(nèi)涵。

3.通過(guò)傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，重在實(shí)踐，充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)勢(shì)，選擇特定資源或特定主題開(kāi)展融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生參與和體驗(yàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，自覺(jué)與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)話，開(kāi)闊眼界，培養(yǎng)情感，加強(qiáng)理解和認(rèn)同。因此，多給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，尤其是利用好課堂外的時(shí)間，利用傳統(tǒng)節(jié)日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，讓學(xué)生體驗(yàn)傳統(tǒng)中華文化習(xí)俗的由來(lái)及其意義。

四月“清明節(jié)”組織學(xué)生去烈士陵園，祭掃烈士墓，讓學(xué)生體驗(yàn)祭祀先祖，祭奠先烈的傳統(tǒng)，重溫歷史，緬懷烈士，傳承民族精神，珍惜今天來(lái)之不易的生活；五月“端午節(jié)”，通過(guò)各種形式的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解這一首個(gè)入選世界非遺的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，了解中國(guó)文學(xué)史上第一位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，感受端午節(jié)的深厚文化內(nèi)涵，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。八月“中秋節(jié)”，九月“重陽(yáng)節(jié)”……以各種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生強(qiáng)烈感受到中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)“愛(ài)國(guó)、奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的精神，為中華之崛起奮發(fā)圖強(qiáng)，努力讀書(shū)，為成為中國(guó)夢(mèng)的未來(lái)踐行者奠定基礎(chǔ)。

4.注重利用藝術(shù)教育資源進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

4.1 開(kāi)設(shè)藝術(shù)教育選修課

適當(dāng)開(kāi)設(shè)藝術(shù)教育選修課，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效融入藝術(shù)教育課程，在藝術(shù)創(chuàng)作中自覺(jué)地以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題和背景題材，以鮮活的人物造型，生動(dòng)的藝術(shù)語(yǔ)言與形象，豐富多彩的藝術(shù)形式來(lái)體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵，呈現(xiàn)出中華民族的精氣神，重點(diǎn)突出以天下興亡，匹夫有責(zé)為重點(diǎn)的家國(guó)情懷教育，仁愛(ài)共濟(jì)、立己達(dá)人為重點(diǎn)的社會(huì)關(guān)愛(ài)教育，以正心、篤志、崇德、弘毅為重點(diǎn)的人格修養(yǎng)教育。

作者簡(jiǎn)介：

常紅，1966.04，女，漢族，副教授，碩士，研究方向：傳統(tǒng)文化。