冉丹丹

摘要：隨著教育的不斷改革更新越來越重視對幼兒的教育，幼兒教育在基礎(chǔ)教育中占有重要的作用。人們重視對幼兒智力的開發(fā)，想要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的學生，開拓幼兒廣泛的知識面。在幼兒教育中音樂教育占有重要的地位，它是培養(yǎng)幼兒音樂素養(yǎng)的關(guān)鍵途徑，幼兒在學習音樂過程中不斷開發(fā)自身的智力因素，使幼兒可以更健康的成長。本文針對音樂教育在幼兒教育中的作用，表明了音樂教育的重要性。

關(guān)鍵詞：音樂教育；幼兒教育；重要性；研究

目前幼兒教育在整個教育環(huán)節(jié)占有越來越重要的地位，人們非常重視對孩子的幼兒教育。幼兒教育是孩子成長階段的啟蒙教育，這就需要在進行幼兒教育時要重視孩子的身心健康發(fā)展，好的啟蒙教育可以為孩子的成長提供健康的生長環(huán)境，使孩子從德智體美各方面全面發(fā)展。在幼兒教育中培養(yǎng)孩子的音樂感知能力是音樂教學的關(guān)鍵，在幼兒教育階段孩子不具有成熟的對事物的辨別能力，所以這就需要教師引導孩子去學習對事物的感知能力以及對事物的理解能力。所以在音樂教育中培養(yǎng)孩子的感知能力對于幼兒教育是非常重要的。

一、幼兒興趣在音樂教學中的作用

在音樂教學中培養(yǎng)幼兒的興趣是非常重要的，是經(jīng)過長時間對音樂的感知而形成的。要想提高幼兒對音樂的理解能力就必須使幼兒對音樂感興趣，這樣教師的音樂教學也就不會顯得枯燥乏味，既增加了老師的教學信心，也加強了幼兒對音樂的學習能力。要想培養(yǎng)幼兒的音樂興趣，教師就應(yīng)該改變教學模式來引導幼兒學習音樂，調(diào)動他們的積極性與主動性。幼兒教育是非常靈活的，不需要受教材的拘束，老師可以根據(jù)每個孩子的身心特征，制定適合他們的教學內(nèi)容，這就使老師可以充分發(fā)揮自己的技能，對幼兒進行全面的培養(yǎng)。

二、幼兒情感的釋放在音樂教學中的作用

要想理解音樂就必須用自己的真情實感去感知理解，去體會音樂中的感情內(nèi)涵。在幼兒音樂教學中，讓幼兒釋放自己的情感來感知音樂是非常重要的。在音樂教學中教師應(yīng)該通過語言、肢體動作表達音樂中的情感，使幼兒明白音樂中的情感內(nèi)涵。雖然幼兒的智力有限，但是幼兒的情感是豐富的，老師應(yīng)該引導幼兒對音樂中的情感進行感知理解，培養(yǎng)幼兒對音樂節(jié)奏的感知能力。長期下去幼兒就會理解音樂中的情感，通過對節(jié)奏的感悟把自己的感情很好地運用到音樂中去，用自己的真實感情去詮釋音樂的美妙。在音樂教學過程中也要重視教師和幼兒的感情交流。教師應(yīng)該多關(guān)心幼兒，讓他們喜歡上音樂課堂喜歡上老師，幼兒一旦對音樂感興趣，那對音樂的學習也就比較容易了。教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造舒適的學習環(huán)境，使幼兒可以放松心情，消除幼兒的害怕心理。教師和幼兒說話應(yīng)該盡量輕柔，防止由于大聲說話而嚇著幼兒。幼兒需要長輩的呵護，老師應(yīng)該多注意幼兒的言行舉止，一旦發(fā)現(xiàn)幼兒有反常的地方應(yīng)該及時了解情況，幫助幼兒解決問題，讓幼兒體會到老師對自己的關(guān)心，這樣就能加深老師與幼兒之間的感情。老師也應(yīng)該根據(jù)音樂情境進行角色扮演，和幼兒一起互動，帶動幼兒融入到音樂情境中去，也給老師和幼兒創(chuàng)造了感情交流的機會。在角色扮演時也有助于開發(fā)幼兒的智力，提升幼兒對音樂的感知能力。

三、音樂創(chuàng)造力在音樂教學中的作用

在音樂教學過程中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力也是非常重要的。在新時期的幼兒音樂教學中應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學方法擺脫傳統(tǒng)音樂課堂的單一乏味，應(yīng)該采用獨特先進的教學方法，發(fā)揮幼兒的主體地位，充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維。在現(xiàn)代音樂教學中經(jīng)常采用奧爾夫教學法，培養(yǎng)幼兒對音樂的感知能力和對節(jié)奏的掌握。

奧爾夫教學法的原理就是通過多種使幼兒感興趣的教學方法，不斷培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的個性特征。奧爾夫教學法把音樂的生命力與音樂技巧有效結(jié)合，既培養(yǎng)了幼兒的音樂技巧，又使幼兒感受到了音樂的生命力，使幼兒的情感可以很好地釋放。奧爾夫教學法創(chuàng)造了很多教學新思想，通過音樂游戲、音樂表演等多種形式的音樂學習方式，使幼兒主動參與到音樂學習中去，也提高了他們的智力水平，不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維，同時也提高了幼兒的表達能力和對音樂情感的感知能力。由于幼兒模仿力比較強，所以教師作為幼兒的榜樣，應(yīng)該加強自身對音樂知識的學習，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。這樣有利于培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，引導幼兒正確地學習音樂，運用新穎的教學理念來提升幼兒的智力水平，不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維。奧爾夫教學法具有很大的教學價值，所以教師應(yīng)該合理利用這種方法對幼兒進行合理的引導，利用奧爾夫多種多樣的教學理念，不斷提高音樂教學質(zhì)量，使幼兒在音樂學習過程中感受到快樂，對開發(fā)幼兒的智力有很大的推進作用。

四、總結(jié)

綜上所述，音樂教育在幼兒教育中起到重要的作用。通過音樂教育可以培養(yǎng)幼兒對事物的感知能力，提升幼兒的學習能力，調(diào)動幼兒的積極性與主動性。在學習音樂過程中，幼兒可以發(fā)揮自己的真情實感，加強與老師的感情交流。最重要的是幼兒在音樂學習過程中感受到了快樂，提升了幼兒學習的興趣，促進了幼兒的智力開發(fā)。所以在幼兒教育中應(yīng)該重視音樂教育，促進幼兒全方位的發(fā)展。