韓慶江

摘要：音樂(lè)教育是美育的重要方面，它不僅教學(xué)生學(xué)習(xí)唱歌，還培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和生動(dòng)的表現(xiàn)力；它能夠陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生具有正確的人生觀和遠(yuǎn)大的理想，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，追求真、善、美。因此，音樂(lè)教育是開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的最好形式。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成了音樂(lè)教學(xué)中的關(guān)鍵。有了學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，便會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生強(qiáng)烈的需要，積極地投入學(xué)習(xí)，不再感到學(xué)習(xí)音樂(lè)是一種負(fù)擔(dān)，會(huì)積極投入到學(xué)習(xí)中。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，總結(jié)如下。

關(guān)鍵詞：教學(xué)氛圍；組織游戲；教學(xué)手段

一、構(gòu)建良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

良好的教學(xué)氛圍有助于學(xué)生更為輕松地學(xué)習(xí)，這是毋庸置疑的，音樂(lè)課尤其如此。因而初中音樂(lè)教師應(yīng)在音樂(lè)課堂教學(xué)中積極構(gòu)建良好的音樂(lè)教學(xué)氛圍，通過(guò)輕松愉快的課堂教學(xué)氛圍來(lái)有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

優(yōu)勢(shì)教育觀認(rèn)為，和諧、平等的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生興趣、開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能、增強(qiáng)學(xué)生自信、積極自主學(xué)習(xí)的重要前提?？梢?jiàn)，在音樂(lè)課堂教學(xué)中，構(gòu)建良好的教學(xué)氛圍對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要作用。在音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)努力讓課堂氣氛活躍，讓學(xué)生充分”活”起來(lái)，引導(dǎo)他們圍繞教學(xué)活動(dòng)展開(kāi)積極的學(xué)習(xí)，力求讓音樂(lè)課堂成為師生教與學(xué)的樂(lè)園。

例如：教學(xué)”我國(guó)西北少數(shù)民族地區(qū)暢想”的相關(guān)內(nèi)容，教師可先讓學(xué)生自由暢談自己對(duì)我國(guó)西北少數(shù)民族地區(qū)的了解，許多學(xué)生便分享了自己對(duì)我國(guó)西北少數(shù)民族地區(qū)的民風(fēng)民俗等的認(rèn)識(shí)，聽(tīng)到新疆舞曲特有的節(jié)奏時(shí)，學(xué)生不禁隨著音樂(lè)手舞足蹈起來(lái)。還在”熱身”環(huán)節(jié)，整個(gè)課堂氣氛就極為活躍了，學(xué)生的興趣也得到了有效的激發(fā)，之后的課堂教學(xué)效率自然不言而喻。

二、圍繞教學(xué)內(nèi)容組織游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

游戲永遠(yuǎn)是學(xué)生非常喜歡的教學(xué)活動(dòng)之一。因而，教師在音樂(lè)教學(xué)中，可以充分根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織一些富有生活情趣的游戲活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。初中生就其心理特征來(lái)看，與小學(xué)生沒(méi)有太大的區(qū)別，他們?nèi)匀换顫姁?ài)動(dòng)，所以游戲能有效促使他們積極自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

如：教學(xué)”京劇”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，教師可以通過(guò)小組競(jìng)賽的游戲來(lái)貫穿到教學(xué)之中，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：比如先舉行京劇知識(shí)大比拼。于是，學(xué)生們就會(huì)竭盡所能地去查閱相關(guān)資料，在比拼的過(guò)程中，學(xué)生們對(duì)京劇知識(shí)的競(jìng)賽其實(shí)就是一個(gè)知識(shí)的互通有無(wú)的過(guò)程，在競(jìng)賽過(guò)程中既能充分展現(xiàn)自己，也能彌補(bǔ)知識(shí)上的不足，這樣，既興致盎然，又能對(duì)京劇的相關(guān)理論知識(shí)有了充分的了解。然后，再進(jìn)行分組表演京劇比賽。這樣，定能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)榇蠹叶枷氪笳股硎帧＿@樣的游戲活動(dòng)無(wú)疑為他們搭建了一個(gè)充分展示自己的平臺(tái)。并且，對(duì)于學(xué)生精彩的表現(xiàn)，教師要給予積極的贊揚(yáng)，對(duì)于落敗的學(xué)生則予以鼓勵(lì)。相信在這之后，學(xué)生一定會(huì)學(xué)得更加認(rèn)真。

有趣的游戲活動(dòng)既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能有效活躍課堂教學(xué)氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。不過(guò)，游戲的種類是多種多樣的，因而要如何進(jìn)行巧妙的設(shè)計(jì)及組織，還值得廣大初中音樂(lè)教師根據(jù)自身的教學(xué)實(shí)際來(lái)積極探索。

三、用現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助學(xué)生現(xiàn)代化輔助教學(xué)手段主要有多媒體設(shè)備、錄像片段、微型電腦、打印機(jī)等音樂(lè)課程中的欣賞課是以欣賞優(yōu)秀音樂(lè)作品來(lái)提高學(xué)生的審美能力和水平，陶冶學(xué)生情操的必不可少的課型，其中所選取的音樂(lè)作品是否能引起學(xué)生的興趣頗為重要，作品貼近學(xué)生的生活和欣賞水平，那么學(xué)生自然很容易接受。還很重要的一點(diǎn)是，教師能否提供給學(xué)生更多的同一作曲家的其他作品，才能符合大多數(shù)學(xué)生的欣賞口味和水平，而大多數(shù)學(xué)校里的這方面資料根本無(wú)法滿足這一需要，而網(wǎng)絡(luò)資源可以極大地彌補(bǔ)這一不足。教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集各類作品，分類整理讓學(xué)生欣賞，可以有效起到拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生審美能力的作用。

四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的空間

教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在課外多發(fā)現(xiàn)、多傾聽(tīng)那些美的音樂(lè)和節(jié)奏，這樣對(duì)于我們今后的發(fā)展是有很大好處的。好多美的音樂(lè)都是源自于生活，音樂(lè)這個(gè)學(xué)科與我們的實(shí)際生活密切聯(lián)系。教師可以多組織學(xué)生參加課外活動(dòng)，細(xì)心的學(xué)生通過(guò)這樣的活動(dòng)可以搜集好多美的作品，為以后的創(chuàng)作打基礎(chǔ)。比如去看一些有意義的演唱會(huì)和演出比賽。此外，教師在授課的時(shí)候不僅要教給學(xué)生課本中的音樂(lè)，更要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作自己音樂(lè)的精神。教師應(yīng)讓學(xué)生大膽去嘗試，即使失敗了也是值得的，例如結(jié)合表演創(chuàng)作。在教學(xué)中，教師應(yīng)抓住初中生好動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)的特點(diǎn)，為他們提供表演的機(jī)會(huì)和表演的舞臺(tái)，讓他們嘗試自己創(chuàng)編表演，以提高他們對(duì)音樂(lè)的理解能力和表現(xiàn)能力。教師可以讓學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏，根據(jù)音樂(lè)自編動(dòng)作表演等等形式，使他們以積極主動(dòng)的狀態(tài)投入情感體驗(yàn)和形象思維，讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中的具體行為就是教師引導(dǎo)學(xué)生把自身對(duì)歌曲的感受、情感體驗(yàn)客觀、形象地表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生體驗(yàn)到歌曲情感，對(duì)內(nèi)在美就有了一定的感受，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生把歌曲的情感、內(nèi)在的美形象地表現(xiàn)出來(lái)，這就是創(chuàng)造美的一種表現(xiàn)。這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也可以讓學(xué)生更深層次的了解音樂(lè)的魅力。

五、結(jié)論

總之，音樂(lè)欣賞課的基本價(jià)值在于通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和創(chuàng)造音樂(lè)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)音響形式中的美和豐富的感情，為音樂(lè)所表達(dá)的真、善、美的理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，使學(xué)生能在音樂(lè)欣賞課中成為審美主體，形成一種特殊的審美觀，實(shí)現(xiàn)對(duì)音樂(lè)美的感受和鑒賞，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康，高尚審的美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，為其終身熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活打下良好的基礎(chǔ)。音樂(lè)欣賞是讓學(xué)生感受、體驗(yàn)和理解藝術(shù)的一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，而興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分。只有讓學(xué)生廣泛、深入地接觸音樂(lè)、理解音樂(lè)，提高他們對(duì)音樂(lè)的鑒賞力、表現(xiàn)力，才能激發(fā)他們的欣賞興趣，產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。