宋潔，鄭秀芹，楊青青，劉然

摘 要：隨著改革及市場經(jīng)濟的擴大與深化，沂蒙精神隨著時代和實踐的發(fā)展而發(fā)展，逐漸形成了與時俱進、敢為人先、開拓創(chuàng)新的革命時代精神。沂蒙精神蘊含的價值內(nèi)涵對新時代高校思想教育具有重要作用，成為當代大學生思想政治教育的價值支撐和精神動力，是當代大學生艱苦奮斗的重要價值理念和創(chuàng)造知識財富的力量源泉。

關(guān)鍵詞：沂蒙精神；大學生思想政治教育；價值；路徑

將沂蒙精神融入高校思想政治教育是時代的選擇。沂蒙精神是黨性和人民的高度統(tǒng)一，是優(yōu)秀文化傳承的重要載體和思想文化創(chuàng)新的重要源泉。沂蒙精神在發(fā)揚與繼承中國民族精神中起著中流砥柱的作用，將沂蒙精神融入到高校的思想政治理論課中，能激發(fā)當代大學生的愛國之心，對培養(yǎng)艱苦奮斗的新一代中國青年具有重要作用。

一、沂蒙精神的內(nèi)涵和特征

沂蒙精神的形成離不開中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導和培育，悠久文化歷史的積淀，自然環(huán)境的磨礪與沂蒙人民甘于犧牲、勇于奉獻的精神。堅持弘揚沂蒙精神，能夠為全面建設小康社會、推動科學發(fā)展提供強大的精神動力。

（一）沂蒙精神的內(nèi)涵

沂蒙精神植根于中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，誕生于革命戰(zhàn)爭年代，發(fā)展升華于社會主義建設和改革開放時期，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導山東人民進行偉大實踐的產(chǎn)物。黨的十三屆四中、五中全會強調(diào)全黨要充分發(fā)揮政治優(yōu)勢，大力加強黨的建設、思想和政治工作，中共臨沂地委宣傳部積極響應黨的號召，于1989年12月12日在《臨沂大眾報》發(fā)表了題為《發(fā)揮老區(qū)優(yōu)勢，弘揚沂蒙精神》的文章，第一次明確提出了沂蒙精神的概念?！?997年將沂蒙精神概括為‘愛黨愛軍、開拓進取、艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻16個字。”[1] 2013年11月25日，習近平總書記在山東臨沂考察時指出沂蒙精神與延安精神、井岡山精神、西柏坡精神一樣，是黨和國家的寶貴精神財富，要不斷結(jié)合新的時代條件發(fā)揚光大。沂蒙精神深刻揭示了人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，體現(xiàn)了馬克思主義的科學性，集中體現(xiàn)了黨把人民放在心中最高位置的精神品格，反映了我們黨一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去的群眾路線，生動詮釋了黨的群眾路線是全部工作的根本方法和根本路線的寶貴經(jīng)驗。

（二）沂蒙精神的特征

沂蒙精神具有群眾性、時代性和開放性的特點。沂蒙精神的源頭是傳統(tǒng)文化和革命文化，春秋戰(zhàn)國時期深受齊魯文化、楚文化的影響，以人為本，源遠流長?？谷諔?zhàn)爭時期，臨沂是著名的革命根據(jù)地，沂蒙地區(qū)是革命人士的熱血情懷，例如乳汁救傷員沂蒙紅嫂，用身體做成橋供戰(zhàn)士們過河的沂蒙六姐妹，為等待丈夫戰(zhàn)勝歸來而守寡終生的李鳳蘭，為鼓動青年人積極參加部隊，而獻出自己愛情的李懷玉，這些都是是沂蒙精神鮮明的代表符號。沂蒙精神隨著社會的發(fā)展而完善，代表先進文化的前進方向，是不斷創(chuàng)新的歷史過程，開放兼容，與時俱進。

沂蒙精神展示了沂蒙人民立場堅定、信念執(zhí)著的崇高政治信仰，先進的理論品質(zhì)和鮮明的實踐品格，成為全黨全民族的共同精神財富和強大精神動力?！耙拭删竦闹黧w是沂蒙人民群眾，沂蒙人民追求進步、敢為人先的改革意識，展現(xiàn)了沂蒙人民在艱難困苦條件下自強不息、隱忍負重的精神風貌，無私奉獻表明了沂蒙人民顧全大局、自我犧牲的價值取向?！盵2]人民群眾是勝利之本、力量之源，正是我們黨始終把人民群眾放在心中最高位置，始終堅持一切為了人民群眾。沂蒙精神作為中國精神重要的一部分，既繼承了民族精神的精華，又將區(qū)域特色融入進民族精神，極大的豐富了中華民族的精神寶庫。

二、沂蒙精神對大學生思想政治教育的價值

無私奉獻是沂蒙精神的核心和實質(zhì)，也是共產(chǎn)主義思想體系的瑰寶，是全面建設小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會的精神力量，深入了解沂蒙精神的價值，對高校大學生思想政治教育具有重要意義，有利于繼承和發(fā)揚以愛國主義為核心的偉大民族精神。

（一）促進大學生堅定政治立場

沂蒙精神作為德育教育的重要內(nèi)容，對大學生的價值觀引領(lǐng)起著重要作用。山東沂蒙地區(qū)以實際行動踐行著發(fā)展紅色教育的理念，是我國黨性教育基地。傳承紅色基因，讓后代青年一輩牢記中華民族革命歷史，不忘初心，堅定政治立場和中國特色社會主義方向和道路。2018年3月8日，習近平總書記參加山東代表團審議會議時指出，我們的學校要傳統(tǒng)文化，特別是要加強紅色教育工作。高校開展大學生紅色革命教育，能夠豐富教學方式，讓大學生深切感受到紅色歷史的光榮、建設偉大祖國的歷史重任，鼓勵大學生樹立遠大理想，用社會主義核心價值觀引領(lǐng)人生方向。弘揚沂蒙精神有利于增強大學生的愛國主義精神、培養(yǎng)大學生艱苦奮斗的意識、培養(yǎng)大學生自主創(chuàng)業(yè)的意識、堅定大學生的社會主義信念。

（二）完善大學生思想道德建設

思想道德建設是全民素質(zhì)的集中體現(xiàn)，沂蒙精神是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部分，所蘊含的理想信念、價值目標和精神境界是進行思想道德建設的生動教材。弘揚沂蒙精神是深入開展社會主義榮辱觀教育的重要途徑，對于新時期的思想道德建設具有價值導向意義。弘揚沂蒙精神，發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)、吃苦耐勞的優(yōu)秀品格，有利于抵制不勞而獲、不思進取的思想風氣，有利于大學生形成正確的權(quán)義利觀。共產(chǎn)主義理想作為政治靈魂的沂蒙精神，能夠幫助當代大學生樹立正確反對奢侈浪費、華而不實的號召，能夠使他們逐步培養(yǎng)起科學的道德理性、健康的道德情感和堅定的道德意志，同時踐行高尚的道德行為。當代大學生更容易樹立服務社會、報效祖國的人生目標，并且努力將自己塑造成社會主義合格的建設者與接班人。

（三）沂蒙精神與社會主義核心價值觀相契合

沂蒙精神與社會主義核心價值觀在根源和內(nèi)涵上都是一致的。社會主義核心價值觀和沂蒙精神都是中華民族燦爛文化的沉淀，都是經(jīng)歷了革命戰(zhàn)爭年代炮火的洗禮，都是社會主義建設時期經(jīng)驗教訓積累的精華。在內(nèi)涵方面，社會主義核心價值觀與沂蒙精神都可以從對國家的熱愛，社會的進取，個人的貢獻三個方面進行分析概括。弘揚和踐行沂蒙精神，能夠加深大學生對馬克思主義思想的理解，增強建設社會主義的信心。能使大學生自覺像沂蒙精神所要求的那樣去要求自己，努力將自己培養(yǎng)成為一個適應社會主義建設的，守紀律、有追求、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新的社會主義優(yōu)秀的接班人。強調(diào)沂蒙精神的時代價值，有利于激發(fā)當代大學生民服務社會的責任意識，凝聚形成深入社會生活，合力發(fā)展的正能量。

三、將沂蒙精神融入大學生思想政治教育的路徑

沂蒙精神在對青年學生進行思想政治教育、愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育以及精神文明建設的過程中發(fā)揮著十分重要的作用，它不僅是是弘揚民族精神的鮮活教材，更是提升大學生素質(zhì)的一個非常重要課堂。將沂蒙精神融入高校思想政治教育，有利于豐富高校思想政治教育的內(nèi)容和形式，不斷提高思想政治教育的實效性，取得良好的教學成果。

（一）將沂蒙精神融入高校思想政治教育理論課程

將沂蒙革命精神融入高校思想政治教育課程中，有利于夯實學科基礎，充實課堂內(nèi)容，充分發(fā)揮師生的主觀能動性，不斷為沂蒙精神注入新鮮血液，同時引起大學生的思想共鳴。首先，將沂蒙精神融入思想政治理論課本，要認真選擇紅色教育教材，以高校思政課本為載體?！霸跉v史教學中貫穿黨史教育、民族精神與時代精神教育，在中國現(xiàn)當代文學教學中突出中國共產(chǎn)黨革命精神?！盵3]其次，把沂蒙精神融入大學生學科平臺建設。為使政治理論課真正產(chǎn)生教化的效果，應成立沂蒙精神紅色文化教研部，打造專門的教育隊伍，全方位統(tǒng)籌自主研發(fā)教材和改進教學方法。

（二）將沂蒙精神融入高校校園文化建設

將沂蒙精神融入校園文化建設，加強文化環(huán)境育人效果。第一，把沂蒙精神融入校風、校訓等校園精神標識系統(tǒng)中，起到引領(lǐng)示范作用。開通校內(nèi)沂蒙精神育人電視頻道和數(shù)字廣播欄目，培養(yǎng)對沂蒙精神了解透徹的講解員，使用靈活的講解方法進行宣傳，使大學生對沂蒙精神的理解更加的深刻。征集展示與沂蒙精神相關(guān)的書籍、音樂等，在學報、校報開辟沂蒙精神育人專欄，公開發(fā)布大學生優(yōu)秀論文?！鞍央娪?、電視劇、話劇等沂蒙精神文藝作品搬進課堂、搬上舞臺，指導學生組建沂蒙精神社團、開展社團活動?！盵4]第二，把沂蒙精神融入人才培養(yǎng)體系，建立校園紅色網(wǎng)站。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展進步，目前大學生接受信息的來源主要是網(wǎng)絡。高校可以以校內(nèi)網(wǎng)為依托，建設沂蒙精神相關(guān)模塊進行思想政治教育時，可以充分發(fā)揮微信、微博、QQ、貼吧、論壇等學生經(jīng)常使用的社交工具的作用。推送相關(guān)沂蒙精神的消息，盡量減少一些理論式的說教，推送一些感人的真實事跡，引發(fā)學生的感觸和思考。第三，組織校園定期舉辦與沂蒙精神相關(guān)的競賽活動。如沂蒙精神宣講會，沂蒙精神知識問答，沂蒙精神小游戲等。此外，可以收集或制作與沂蒙精神相關(guān)的物品，具有革命紀念意義的小推車，手工納的布底鞋、沂蒙地區(qū)的特色食物煎餅等。

（三）將沂蒙精神融入社高校社會實踐活動

將沂蒙精神融入高校，在實踐中增強大學生思想政治教育的實效性。第一，開展紅色教育研討會或報告會，到孟良崮、大青山等紅色教育基地考察學習。第二，將沂蒙沂蒙精神為思政課教學的實踐素材，如文化宣傳、社會調(diào)查走訪、英雄模范學習等活動。在活動中合理利用當?shù)丶t色文化資源，發(fā)掘自身區(qū)域文化中與沂蒙精神的切合點，更多地激發(fā)學生學習的主動性和積極性。第二，構(gòu)建沂蒙精神融入高校思想政治教育的物質(zhì)載體。例如，紀念館、圖書館的相關(guān)建設與宣傳。利用好大眾媒體的廣泛傳播的特征，成立利于宣傳沂蒙精神的紅色影院。在本校紅色文化區(qū)域，增加與沂蒙精神相關(guān)的文化物品。如：放置沂蒙六姐妹、小推車等與沂蒙精神相關(guān)的雕塑，展覽八路軍 師戰(zhàn)斗時的相關(guān)模型或者遺留文物。通過這些物質(zhì)載體的投入使用，使學生在與歷史文物的交流中，感受歷史的厚重，接受沂蒙精神帶來的震撼與沖擊。把沂蒙精神融入高校思想政治教育，有利于大學生更好社會服務，號召實踐育人模式。

青年強則國家強，將沂蒙精神融入大學生思想政治教育中，能夠引導新一代大學生增強愛國情感，堅定政治立場，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻自己一份力量。

參考文獻：

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[2]安盈潔.沂蒙精神及其時代價值研究[D].西北民族大學，2014.

[3][4]李喆.用“五個融入”傳承弘揚沂蒙精神[N].光明日報，2015-12-06（006）.