張英

【摘要】當(dāng)今社會，計算機(jī)的應(yīng)用幾乎滲透到社會的各個領(lǐng)域，它既為中職計算機(jī)專業(yè)的發(fā)展提供了良好的機(jī)遇，同時也對我們的教學(xué)提出了更新的要求。

【關(guān)鍵詞】計算機(jī) 教學(xué) 素質(zhì)

當(dāng)今社會，計算機(jī)的應(yīng)用幾乎滲透到社會的各個領(lǐng)域，它既為中職計算機(jī)專業(yè)的發(fā)展提供了良好的機(jī)遇，同時也對我們的教學(xué)提出了更新的要求。隨著計算機(jī)的不斷普及，中職學(xué)校的計算機(jī)教學(xué)既要適應(yīng)科技的發(fā)展和社會的需求，又要顧及現(xiàn)階段中職生自身的素質(zhì)，傳統(tǒng)的中職學(xué)校計算機(jī)教學(xué)已不適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的要求，也不利于學(xué)生的就業(yè)。逐步建立“掌握基礎(chǔ)，實(shí)踐為主，重點(diǎn)突破”的教學(xué)模式，不斷滲透素質(zhì)教育，培養(yǎng)適應(yīng)社會的新型人才。

一、注重方式方法的引導(dǎo)

幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我：注重方法引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛電腦的情趣：勤于實(shí)踐，挖掘?qū)W生動手、動腦能力，是微機(jī)教師在教學(xué)過程中發(fā)揮“拋磚引玉”作用的良方，計算機(jī)科學(xué)是領(lǐng)域廣博，發(fā)展極其迅速的一門新興學(xué)科，是一門今天你掌握了關(guān)于它的一點(diǎn)皮毛知識，明天又面臨著這個知識被淘汰的科學(xué)，即使你有三頭六臂也無法面面俱到：我覺得，從事計算機(jī)教學(xué)的教師最關(guān)鍵的就是要教會學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，重在揭開計算機(jī)的神秘面紗，教會他們學(xué)習(xí)的方法，從而達(dá)到“教為了不教”的教學(xué)目的，實(shí)踐證明：用符合教育規(guī)律兼顧學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的方法，以“重于誘導(dǎo)，激發(fā)情趣，勤于實(shí)踐”為教學(xué)過程的環(huán)節(jié)，最終收到良好的效果，使素質(zhì)教育落到實(shí)處。

怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣，發(fā)揮教師在教學(xué)過程中的引導(dǎo)作用呢？我從以下幾個方面去探索。

（一）實(shí)例示范，明確學(xué)習(xí)目的

首先，確立目標(biāo)，學(xué)習(xí)基本軟件迎接某種應(yīng)試或競賽，使學(xué)生產(chǎn)生緊迫感。其次，探求興趣。例如講word此款軟件時，不僅要讓學(xué)生知道此軟件對文字進(jìn)行編輯處理，而且可以畫出很多精美的圖畫來，自己當(dāng)堂為學(xué)生畫一幅作品，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，確立信心和恒心，繼續(xù)認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)。

（二）樂中激趣，輕松又高效

先拿五筆字型教學(xué)為例。凡是接觸過五筆字型的人，都知道不背下五筆字型字根表，那么就無法應(yīng)用五筆字型進(jìn)行熟練打字，所以學(xué)生盡管起初都躍躍欲試，但面對令人頭疼的一張印有密密麻麻的字根表，難免打了退堂鼓。對于教師的下一步教學(xué)工作的展開也不利，那么如何培養(yǎng)學(xué)生興趣，將一張小表盡快地印在腦海中呢？我想出了幾個小節(jié)目。首先，觀看打字表演，組織幾名打字速度快的在校學(xué)生給新生做觀摩表演，這樣就很容易使學(xué)生產(chǎn)生一種羨慕之情，進(jìn)而潛意識里樹立起對自己在打字方面成為打字高手的信心，并且通過表演讓學(xué)生真正的認(rèn)識到背下字根表的重要性，其次，在課堂教學(xué)中，挖掘?qū)W生競爭潛力，搞點(diǎn)小游戲。比如以組為單位進(jìn)行字根接龍比賽，或組與組之間進(jìn)行確認(rèn)字根所在健位的評分比賽，或組與組之間進(jìn)行確認(rèn)字根所在貧僧的評分比賽，烘托出你追我趕的競爭氣氛，接著以給自己的名字甚至全班同學(xué)的名字編碼為“誘餌”，使學(xué)生三分鐘熱血一直持續(xù)下去，然后，布置一個作業(yè)，讓學(xué)生利用電腦各自給遠(yuǎn)方的朋友寫一封信，打印出來，郵寄或E-mail。使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)打字的樂趣所在，興趣是學(xué)習(xí)的動力。這樣所教的班級中，只有極個別學(xué)生運(yùn)用不太熟練，其余都都運(yùn)用自如。

（三）爭激趣，你追我趕

學(xué)生的自尊心和自強(qiáng)心讓他們不甘落后，為了使學(xué)生剛被激發(fā)的興趣得以穩(wěn)固，我精心組織各類計算機(jī)內(nèi)容的比賽，如階段性的打字比賽，圖形設(shè)計比賽等，還鼓勵學(xué)生比比誰的計算機(jī)課外知識多，提出的問題比較好等，定期展示一下每個同學(xué)近段時間他們通過自學(xué)所學(xué)的新知識。創(chuàng)造一個你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

二、勤于實(shí)踐，勇于探索

計算機(jī)是一門理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)科，如只掌握理論那么就是紙上談兵，還必須進(jìn)行實(shí)踐操作才能真正學(xué)會學(xué)通。在學(xué)習(xí)過程中，要注意興趣的延伸、持久、趁熱打鐵。勤于實(shí)踐，勇于探索。其一，教學(xué)環(huán)節(jié)有特色。在學(xué)習(xí)新知識的時候，要融合貫通以前的知識，讓學(xué)生多動腦，讓他們有展示自己的機(jī)會，讓他們對自己也有充分的肯定。其二，注重實(shí)踐教學(xué)。在教學(xué)生計算機(jī)級組成一課時，我先現(xiàn)場表演講解，然后讓學(xué)生自己對零散計算機(jī)部件進(jìn)行組裝，幾乎只用一堂課，學(xué)生就對計算機(jī)組成有了一個比較深刻的了解，不再覺得計算機(jī)很神秘。教師要學(xué)會“偷懶”。如針對學(xué)生問題教師可以說“你自己上機(jī)試一試”，還有上機(jī)的時候適當(dāng)睜一只眼閉一只眼，不要學(xué)生發(fā)問就過去解答，而應(yīng)在確實(shí)需要教師幫助的時候，予以解答。時間長了，學(xué)生也就知道老師的意圖，養(yǎng)成了動手動腦的好習(xí)慣。課程安排方面，對學(xué)生有能力解決的問題，我就不再贅述，而讓他們通過上機(jī)自行解決，最后我的提問就是對于這節(jié)課的歸納總結(jié)。我對學(xué)生進(jìn)行微機(jī)教學(xué)的同時，也對他們進(jìn)行多方面的培養(yǎng)，比如進(jìn)行打字比賽時，我不是讓學(xué)生照打某一材料，而是讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場心理作文并打出來。對學(xué)生圖型繪畫時，不僅要求的美觀，而且要求色彩配制合理并有立意。

三、注重素質(zhì)教育理念的滲透

現(xiàn)在的社會都普遍崇尚素質(zhì)教育，特別是職業(yè)學(xué)校，學(xué)生的成績轉(zhuǎn)變到認(rèn)識學(xué)生的綜合素質(zhì)。一個真正優(yōu)秀的教師，他不僅需要上好一堂課，他更為重要的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，將各種思維方式通過知識的方式傳授給學(xué)生，比如在教學(xué)生做Power-Point （PPT）幻燈片時，我給一個題目以“孝”為題，做一個最低有8張幻燈片的演示文稿，讓學(xué)生上網(wǎng)找有關(guān)孝的圖片和文字等資料，這樣不但完成本節(jié)的知識要求，又學(xué)到了具體的孝的內(nèi)容和方式，學(xué)生不知不覺中上了一堂計算機(jī)課和品德課相結(jié)合的綜合課。這樣還可以慢慢激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在些基礎(chǔ)上進(jìn)行授課將會事半功倍。

總之，隨著教育改革的不斷發(fā)展和職業(yè)教育的不斷加強(qiáng)，我們深刻地體會到：教學(xué)是一門藝術(shù)，而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。在計算機(jī)課堂教學(xué)中滲透創(chuàng)新教育，才能使學(xué)生學(xué)得生動、學(xué)得活潑，學(xué)生的綜合素責(zé)和創(chuàng)新能力才能得到真正培養(yǎng)，才會使職業(yè)教育計算機(jī)課堂教學(xué)充滿活力。