葉偉俊

一名長者問：你是哪里的學生?。?/p>

一名體育者應答：廣體的。

長者問：哦，很好?。荒闶悄钍裁磳I(yè)的？

一名體育者肆答：健康的。

長者虛問：恩，健康是念什么內(nèi)容的；它的方向是啥？

體育者答：運動與康復、運動人體科學、健康、保健、特教等等。

長者稍微凝疑了會兒問：那么，你們學到的這些能運用到現(xiàn)實生活當中，以后就業(yè)的方向是啥??？

體育者沉默了會兒：呃，應該對口專業(yè)的吧。或者去醫(yī)院、或者保健、或者特殊教育比較合適，再不然考研究生或者自己自主創(chuàng)業(yè)。

非體育專業(yè)的長者問：那么，你自己選擇的這個方向嗎？覺得未來會有出路？你們專業(yè)的發(fā)展前景會更社會化或者更具備競爭力？

體育者又陷入了沉默：事實上，我們的專業(yè)對現(xiàn)在的體育的出口是相對狹窄的；譬如，有的學會了按摩，就在按摩的功夫上基礎性練習，參加組織一些活動，讓更多人普及或?qū)嵒莸娇祻椭校€有的是運動創(chuàng)傷，在與外校或醫(yī)療的機構中合作，形成默契，在治與療的環(huán)節(jié)上達到基本的一些社會體面，嘗試讓專業(yè)泛化。

長者問：那你們的行業(yè)會存在著競爭與匱乏嗎？你們專業(yè)在社會上能得到社會認可或社會共識嗎？

體育者啞語邂逅了一陣子，應答到：行業(yè)間的同等水平的競爭其實到處都一樣，只是在責任方責間更側重偏頗；當以利益為先導的服務行業(yè)在康復與健康或損傷的覬覦中會發(fā)現(xiàn)，理療上水平和檔次之間其實人文差異。競爭的比重也伴隨著人文量的積累和方式進程變得輕重緩急。是否匱乏？是否充裕？是否逢時？不得而知，只是做人的體育得先以人為本，而非固定思維的鑲嵌與導損。

長者微笑：那你選擇了這個專業(yè)，你覺得適應嗎？覺得后悔嗎？

體育者猶豫了：分數(shù)線的錄取，讓我流入了這個院系，只能既來之則安之。至于未來的展望或者就業(yè)的門度與寬度，就不得而知了。只能努力學習吧。

體育者自己也逗樂了。

只能通過第三方的方式來去對他們兩者間的談話進行一次質(zhì)量性的分析，一方面作為長者的角度會認為，社會需要的存在與這位學生的專業(yè)情況是否匹配或者說是否更具有產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢、社會籌碼的方向進行著答疑或缺；另一方面作為體育生而言，大學生的學習目標方向在大學的學習中復合著自己的行為能力并一定程度的在社會體現(xiàn)大學學習的情況；界別于角度的襤褸不難發(fā)現(xiàn)，初衷的聊天意義發(fā)現(xiàn)，其實體育院校的畢業(yè)就業(yè)的情況并不是這么樂觀。兩者間的談話不存在著博弈，而在發(fā)現(xiàn)與區(qū)域體現(xiàn)著人才造的價值雙方；一方面社會需要的產(chǎn)生復合著雙方的平臺、人才的交易；另一方面產(chǎn)生的社會倒逼機制對大學生的內(nèi)化要求至深至遠，不談言傳身教，從學生的學與相互之間來拓寬和開展更具有競爭力的方向和渠道，或許他們會更容易接受。當高校的初衷會更具備人性化管理優(yōu)勢的前提時會逐漸的復合著人才的素質(zhì)方向的儲備和戰(zhàn)略，至少符合時代的需求，我的高起點、高要求、嚴要求踐行，而學生的素質(zhì)及后背力量且在更有限的范疇內(nèi)積極上進，則順理成章；反之，不思進取、消磨過日的學生，則顯得相得益彰了。所以秉著第三方的態(tài)度來界定或者衡量關卡的優(yōu)劣和高低時候，寬進嚴出或者嚴進寬出便成為學生或教師乃至領導上呈社會進程的復合應要求和被之間的交織，則更優(yōu)劣人性化方式管理了。

其實對口專業(yè)與不對口專業(yè)的學習對于社會大同的現(xiàn)代化而言，應該是很小的隔膜。社會需要的是復合型人才、高素質(zhì)的人才，嘗試著以對口與性質(zhì)劃分來衡量一個人的高低是失之偏頗的，至少不是體育生符合而言?？佳谢蛘呖疾┦且淮纬雎?，在襟升、知識寬厚、有的方矢等方面是一次蹣跚攀升的過程。

不以物小而不為；不是單純的單位造或者大學學習就能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，只能是多方的復合下，共同齊抓共管來對學生的學、教師的教進行的互通有無。體育生的含金量不是簡單停留在大學之道，更多的是社會與現(xiàn)實的銜接，路依然寬廣，長路依然漫長；需要蹣跚涉山的艱辛才剛剛開始。努力協(xié)同社會造與社會需要的人才適應，讓自己適應于社會化的要求，形成條件對現(xiàn)實的理性理解和詮釋相互交織，讓相互之間形成默契、達成共識，共同創(chuàng)建美好的家園。

前路是光明的，道路是寬敞的，社會之央央大門是時時刻刻為您開拓的；只是看您能執(zhí)取哪扇門的鑰匙，通往彼岸，方得始終。

（作者單位：廣州體育學院）