張松玲

摘要：要想提高學(xué)生外語學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生外語學(xué)習(xí)水平，提高學(xué)生的外語應(yīng)用能力，根據(jù)我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在外語學(xué)習(xí)初級階段對發(fā)音器官進(jìn)行“大運(yùn)動(dòng)量”和“高強(qiáng)度”的記憶訓(xùn)練，即進(jìn)行“大運(yùn)動(dòng)量”和“高強(qiáng)度”的朗讀、背誦和運(yùn)用是最有效的學(xué)習(xí)方法。

關(guān)鍵詞：俄語學(xué)習(xí)；讀；背；說

在全球化的今天，外語是同外界進(jìn)行政治經(jīng)濟(jì)文化交流的必要工具，要想站在世界高度，就要掌握好外語。俄羅斯資源豐富，土地遼闊，文化深厚，科技發(fā)達(dá)，與我國有漫長的邊境線，是中國的最大鄰國和戰(zhàn)略伙伴，雙方經(jīng)濟(jì)有很強(qiáng)的互補(bǔ)性，兩國交往密切。近年來中俄貿(mào)易很活躍，特別是我國的機(jī)械制造、能源企業(yè)、外貿(mào)、旅游及國家機(jī)關(guān)都需要很多精通俄語的人才。那么如何提高學(xué)生的俄語學(xué)習(xí)效率和語言應(yīng)用能力呢？

讀、背和說的訓(xùn)練是學(xué)好俄語的途徑之一。

一、朗讀和背誦在俄語學(xué)習(xí)中的重要性

外語作為一種語言，是以音波的形式將人們思維活動(dòng)的結(jié)果作為一種信息來進(jìn)行傳遞的。人們思維的內(nèi)容寄寓在連續(xù)的音波上，在傳遞的過程中由人的大腦皮層言語區(qū)來接受處理。語音是構(gòu)成語言的物質(zhì)外殼，學(xué)習(xí)語言就是學(xué)習(xí)一定的聲音體系，離開這一點(diǎn)是談不到掌握語言的。人們的一切語言活動(dòng)包括聽、說、讀、寫始終都是在與語音打交道，而文字僅僅是語言的視覺符號，是第二位的東西。因而，必須通過聲音來學(xué)習(xí)外語。提高外語實(shí)際應(yīng)用能力首先必須在語音上狠下功夫，一定要注意“聲”，要在口腔活動(dòng)的訓(xùn)練上多花時(shí)間。訓(xùn)練運(yùn)用語音能力的主要方式是朗讀和背誦。在我國自古以來，朗讀和背誦就是一種重要的語言學(xué)習(xí)方法。對于一種外語，只有通過長期連續(xù)的反復(fù)朗讀，甚至背誦，才能掌握這種語言。

朗讀和背誦是掌握正確發(fā)音和自覺掌握語音規(guī)律的一個(gè)重要途徑。大量的進(jìn)行這種實(shí)踐，會(huì)建立起語感，即能了解語言的潛在規(guī)律，自覺地創(chuàng)造學(xué)習(xí)語言的環(huán)境?！隘偪裼⒄Z”的發(fā)起人李陽說：看百遍不如讀十遍，讀十遍不如說一遍。眾所周知，對學(xué)生的語言質(zhì)量影響最大的是他周圍的語言環(huán)境。我們的學(xué)生大多都是在缺乏外語語言環(huán)境的情況下來學(xué)習(xí)外語的，朗讀和背誦是彌補(bǔ)這一缺陷的有力手段。一個(gè)人聽到哪些語言的次數(shù)最多，就容易模仿哪些語言。

語言是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只憑理解是不夠的，還必須進(jìn)行大量的記憶工作。朗讀和背誦是有目的地記住一定的語言材料的重要手段。心理學(xué)家認(rèn)為，要提高記憶力，除了靠有條理性地整理“信息”之外，還有一個(gè)靠自己出聲朗讀和背誦來記憶的辦法。因?yàn)榭孔陨淼哪X、眼、嘴、耳等感覺器官并用，尤其是兩耳聽自己發(fā)聲得來的“情報(bào)數(shù)據(jù)”，容易傳送到大腦，便于在大腦中儲存。有關(guān)實(shí)驗(yàn)也證明了這一點(diǎn)。所以出聲朗讀和背誦能加強(qiáng)記憶，能夠記憶準(zhǔn)確而且能夠幫助迅速地將所記憶的內(nèi)容反映出來。

朗讀和背誦還能夠使學(xué)生脫口而出地道的外語和提高他們的口頭表達(dá)能力。我們的學(xué)生單詞背了許多，可又能脫口而出幾句俄語？語法規(guī)則記了成百上千條，可說出的俄語又有幾句符合語法規(guī)則？但是如果堅(jiān)持朗讀和背誦，在較短的時(shí)間內(nèi)外語的實(shí)際應(yīng)用能力便能大大提高，久而久之外語口語交際便能夠順利進(jìn)行?？陬^表達(dá)能力提高了，思維能力和書面表達(dá)能力也便能獲得發(fā)展。朗讀成誦才能下筆辭直義暢，奔馳放達(dá)。

二、朗讀和背誦的方法

外語學(xué)習(xí)不單是一種腦力勞動(dòng)，就言語技能發(fā)展的生理、心理特點(diǎn)而論，它在一定意義上來說更接近于體力勞動(dòng)。外語學(xué)習(xí)是一種艱苦的勞動(dòng)，這首先表現(xiàn)在朗讀和背誦上。朗讀和背誦是一個(gè)需要苦練的基本功。

朗讀和背誦要進(jìn)行“大運(yùn)動(dòng)量”的機(jī)械訓(xùn)練，反復(fù)循環(huán)、強(qiáng)化，以較少的時(shí)間獲取較大的效益。語言的運(yùn)用是一種技能，技能的基礎(chǔ)是熟巧。使用語言是一種熟巧，學(xué)習(xí)外語則是建立一種新的熟巧系統(tǒng)。要培養(yǎng)外語的基本言語熟巧，模仿和機(jī)械訓(xùn)練的功夫又是必不可少的。唯有“熟”才能生“巧”，不熟練就談不上創(chuàng)造，也就不可能有應(yīng)變能力?！笆臁钡墨@得是經(jīng)過多次模仿、重復(fù)的練習(xí)而養(yǎng)成的連鎖反射性動(dòng)作。

學(xué)外語是培養(yǎng)一種熟巧，任何熟巧都具備三個(gè)基本特點(diǎn)：準(zhǔn)確性、自動(dòng)化和一定的速度要求。朗讀和背誦時(shí)首先要注意發(fā)音準(zhǔn)確、純正和地道。此外，如果不能始終保持每次發(fā)音的一致性，往往是后次慢于前次，特別是送往大腦的語音信息在速度上達(dá)不到記憶要求，就會(huì)記不快、記不牢。因而，朗讀和背誦要加快速度。為了加速可經(jīng)常進(jìn)行催速訓(xùn)練。如，找一篇讀得正確的文章，進(jìn)行上百遍的低聲快速朗讀，然后逐漸加速。在記單詞時(shí)，應(yīng)先慢后快讀，力求達(dá)到每秒能讀出6個(gè)音節(jié)以上的速度。催速訓(xùn)練時(shí)要注意用低聲朗讀，而不是高聲朗讀。

朗讀和背誦要進(jìn)行大量的機(jī)械訓(xùn)練、要提高速度，并不是機(jī)械的重復(fù)和單純的死讀、死背，而是必須在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行。只有在懂得基礎(chǔ)上才能加快讀的速度。朱熹說過：“讀書有三到：心到、眼到、口到。三到之中，心到最急?！庇捎诳诶锬?、耳里聽，大腦全神貫注，思維處在積極的活動(dòng)狀態(tài)中，所以每一句話和每一含義，不僅跟自己的思想相結(jié)合，而且也激起感情的共鳴，整個(gè)心神就會(huì)投入到作品的意境中去。朗讀時(shí)開始要速度慢、讀一個(gè)生詞要邊讀邊想，要立即反應(yīng)出它所表示的概念及與其對應(yīng)的漢語內(nèi)容。朗讀時(shí)，停留在詞句上的時(shí)間較長時(shí)就便于理解和體會(huì)。要讀一段懂一段，朗讀和背誦時(shí)遇到生詞或不懂的詞句應(yīng)力求搞懂，力求下次遇到時(shí)不應(yīng)再是陌生的。

朗讀和背誦要利用零碎時(shí)間，抓緊每一分鐘練習(xí)。加強(qiáng)口腔肌肉練習(xí)，使口齒靈活，做到“曲不離口”。在學(xué)習(xí)語言時(shí)，嘴是最重要的工具，俄語的發(fā)音方法和漢語不同，所以要想說俄語就必須練習(xí)口腔肌肉。學(xué)生課上課下都要進(jìn)行朗讀、背誦和自我對話?？诖锟梢匝b滿需朗讀和背誦的紙條，利用從教室到食堂路上的時(shí)間，利用各種排隊(duì)、等車的時(shí)間，嘴里不停地做快速運(yùn)動(dòng)。要做到課上課下外語不離口，自創(chuàng)外語的語言環(huán)境。

三、朗讀和背誦的內(nèi)容

朗讀和背誦的內(nèi)容要以現(xiàn)有教材為基礎(chǔ)，同時(shí)要有主有次、讀出重點(diǎn)，要選擇語言的精華：文字優(yōu)美、有教育意義的課文。語法復(fù)雜的典型例句、短語和成語、諺語等。如《基礎(chǔ)俄語》中的課文，短小精湛，文字嚴(yán)謹(jǐn)，文中闡明的內(nèi)容和道理對學(xué)生的學(xué)習(xí)非常有益?！抖碚Z口語實(shí)踐》中列出的許多句子都是在運(yùn)用俄語進(jìn)行交際時(shí)必須掌握的。還有俄羅斯那些引人入勝、難以置信又有教育意義的童話故事；以民間口頭散文創(chuàng)作形式表現(xiàn)的傳說、神話。俄羅斯文學(xué)的發(fā)展在世界文學(xué)發(fā)展史上占有非常重要的位置，出現(xiàn)了早期的如普希金、克雷洛夫、果戈里、屠格涅夫、托爾斯泰等老一輩享譽(yù)世界的偉大文學(xué)家，他們發(fā)表的詩歌、小說等文學(xué)作品，其中的單詞、句子、段落更是學(xué)生在基礎(chǔ)朗讀之上首選朗讀和背誦的經(jīng)典內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生多讀和多背這些經(jīng)典內(nèi)容。

朗讀和背誦的內(nèi)容要有所區(qū)分。小到單詞、短語，大到課文都是朗讀的對象。而背誦的內(nèi)容則要選擇其中的精華部分，因?yàn)閷⑺欣首x的所有語言材料全部背誦下來是不可能的，也是不實(shí)際的。要選擇那些短小精湛又朗朗上口的內(nèi)容。如典型的例句，詩歌、散文、小說和影視片段。

四、說是俄語學(xué)習(xí)的目的

要掌握一門外語，尤其是在打基礎(chǔ)階段，朗讀和背誦固然是重要手段，但多說也是貫穿學(xué)習(xí)始終。多說就是多用俄語進(jìn)行交流，營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。更是以流利說出俄語為學(xué)習(xí)目的。

在講課過程中，教師不僅需要全程都以俄語教學(xué)為主，還要強(qiáng)化自身語言的標(biāo)準(zhǔn)性、規(guī)范性、并富有感染力。在學(xué)生提問或教學(xué)中都盡量使用俄語，要求學(xué)生背誦課文，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和歸納文章意思。

俄語是必須通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)的課程，因此，為開展語言實(shí)踐活動(dòng)，可創(chuàng)建俄語課內(nèi)外活動(dòng)小組，課內(nèi)活動(dòng)實(shí)行如下：每四個(gè)人組成一個(gè)小組，由四張桌子拼接而成，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行語言對話、問題回答、肢體表演等活動(dòng)。課外活動(dòng)課根據(jù)俄文朗誦競賽、俄文歌唱比賽、俄文打字游戲比賽等方式來進(jìn)行。這些活動(dòng)可使學(xué)生增強(qiáng)對學(xué)習(xí)的興趣，又可提升學(xué)生聽說俄語的能力。學(xué)校還可利用電影、電視等方式來擴(kuò)張學(xué)生學(xué)習(xí)俄語言的環(huán)境。