馮桂林

[摘要] 自新課標(biāo)實(shí)施以來，義務(wù)教育特別是小學(xué)教育越來越注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，小學(xué)數(shù)學(xué)主要是促進(jìn)學(xué)生在幼年時期接受數(shù)學(xué)教育，進(jìn)而為將來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基石，因此，培養(yǎng)小學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣顯得非常重要。

[關(guān)鍵詞] 小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；重要性；途徑

小學(xué)數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，對于小學(xué)生數(shù)學(xué)這一學(xué)科的學(xué)習(xí)來說，興趣的培養(yǎng)在其中起著非常重要的作用。小學(xué)生對于一切事物都感覺到非常的新鮮，同時也充滿著好奇感，他們會帶著好奇心聽每一節(jié)數(shù)學(xué)課，非常容易被感新穎的、好奇的內(nèi)容所吸引。那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣呢？

一、培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性

什么是興趣？興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)動力的保障；是成功的基礎(chǔ)，它在學(xué)習(xí)中占著舉足輕重的地位。濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生會有愉快和緊張的心理，會使學(xué)生的大腦高度集中。只有在這種狀態(tài)下才會使學(xué)生更快更好的接受教學(xué)知識。濃厚的學(xué)習(xí)興趣還能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。小學(xué)數(shù)學(xué)主要是使小學(xué)生從小熱愛數(shù)學(xué)教育，從而為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，所以，培養(yǎng)小學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣能夠幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)、進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)，進(jìn)而也能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力和上進(jìn)心，使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)、我樂學(xué)”。 托爾斯泰也說過：“成功的教學(xué)不是強(qiáng)制，而是培養(yǎng)學(xué)生的興趣”。所以我們必須學(xué)會調(diào)動的培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑

（一）關(guān)心學(xué)生 、培養(yǎng)興趣

如果學(xué)生很害怕和畏懼這位老師，也就會不喜歡上這位老師的課。反之如果學(xué)生喜歡這位老師，那么就會對這個老師所教的課產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣下去，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績才可能會不錯。因此，數(shù)學(xué)教師一定要多了解學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心想法，多與學(xué)生溝通，和學(xué)生一起參加集體活動。只有這樣學(xué)生和老師之間的感情增加了，學(xué)生才能喜歡這位老師，才能喜歡數(shù)學(xué)課。同時數(shù)學(xué)老師還要有一顆仁愛之心，多多關(guān)心和體貼學(xué)生。尤其是在小學(xué)五、六年級，課程越來越難，這樣就會有一些后進(jìn)生，他們可能對學(xué)習(xí)會越來越?jīng)]有興趣，從而產(chǎn)生自卑心里，上課也無精打采、灰心喪氣。為了消除他們這種

強(qiáng)烈的自卑感，教師對他們千萬不能責(zé)罵和體罰，應(yīng)該循循善誘，一定要愛護(hù)他們的自尊心。所以教師要努力去尋找這些學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，想辦法去表揚(yáng)和鼓勵他們，從而激發(fā)他們的進(jìn)取心。這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。

（二）在創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生在課堂上，他們很好奇也很好動。利用孩子們的這個天性數(shù)學(xué)老師應(yīng)該想辦法怎樣在課堂中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境才能吸引學(xué)生，他們?nèi)绻坏┍晃?，往往會去積極思考，也會跟著老師的思路走。例如我在執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的大小比較》這一課時，我用課件出示《西游記》中唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的畫面：豬八戒從西瓜地抱回一個大西瓜，孫悟空說：我們每個人應(yīng)該分得這個西瓜的四分之一，豬八戒不同意，它要吃十分之一，大家能不能告訴豬八戒，怎樣才能吃的更多？于是學(xué)生有的陷入苦思，有的比比劃劃，有的在兩兩交談議論。很快地學(xué)生利用畫圖方法比較除了怎樣分才能吃的更多。這樣的教學(xué)，情境與數(shù)學(xué)問題相映相融，學(xué)生學(xué)習(xí)起來興趣盎然，心情舒暢，整個學(xué)習(xí)的過程也水到渠成，順理成章。學(xué)生們的求知欲望達(dá)到了最高點(diǎn)，也大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（三）做數(shù)學(xué)趣味游戲，提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，也是小學(xué)生智力開發(fā)的源泉。有趣的游戲能喚起學(xué)生的求知欲望，也能直接引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教育心理學(xué)家研究表明，課堂上，小學(xué)生集中注意聽課的時間一般能堅持15-25分鐘，時間過長，注意力就會分散。低年級學(xué)生注意力集中時間會更短。根據(jù)學(xué)生的這種心理特點(diǎn)，在課堂上要想更長時間的吸引學(xué)生的注意力，必須間隔一段時間就激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)。所以在教學(xué)中，我時常帶領(lǐng)學(xué)生通過靈活多變的愉快的趣味游戲活動來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，讓他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，把注意力更長時間地固定在學(xué)習(xí)上來，使教學(xué)效果更好，更突出一些。例如我利用“數(shù)學(xué)魔牌二十四”進(jìn)行計算游戲，把枯燥無味的數(shù)學(xué)計算變成趣味盎然的游戲，從而有效地提高學(xué)生的計算能力和速度，訓(xùn)練其思維的開闊和敏捷，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，在愉悅有趣的數(shù)學(xué)游戲中，使孩子們變得聰明好學(xué)，興趣提高，顯而易見成績也會提高。簡簡單單的一個小游戲活動，這樣學(xué)生就會較容易和輕松地學(xué)到了知識。

（四）收集日常生活中的數(shù)學(xué)問題，鼓勵學(xué)生結(jié)合生活從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

對于單純的小學(xué)生來講，能夠發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，并且又能很好的解決數(shù)學(xué)問題就是最理想的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果，同時也是培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個好方法。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在我們的生活中，就在我們的身邊。并不是離我們遙不可及的遠(yuǎn)地方，數(shù)學(xué)也并不神秘。所以，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生在生活中積極發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，對于法相的問題每天作應(yīng)做好記錄，從他們的記錄來看，可以看出他們不僅對課本上學(xué)的知識理解的更透徹，而且還將課本上沒學(xué)的知識也掌握了。比如藥品的劑量、行程問題、輪船載重量，汽車的加油量，尾氣排放量、污水排放、禮品用料和衛(wèi)星發(fā)射和回收等。不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（五）通過鼓勵、表揚(yáng)，讓學(xué)生感到喜悅，延長學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

經(jīng)常鼓勵學(xué)生，是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的肯定，是引發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要手段。學(xué)生都有自尊心，教師要懂得尊重他們，關(guān)愛他們，對差生也要耐心引導(dǎo)，積極鼓勵。學(xué)生有了興趣，還要想方設(shè)法使興趣持久。因?yàn)樾W(xué)生的興趣既不穩(wěn)定，又不長久。這種永無止境的意念和力量也就是學(xué)生興趣的源泉。對小學(xué)生來說，老師的一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵，一次表揚(yáng)，一次的肯定，都是他成功的標(biāo)志，他都能從中體驗(yàn)到成功的喜悅，這時學(xué)生的興趣就如同永不枯竭的源泉，就會濃厚、持久。

總之，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該從多方面入手，對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)十分重要，也是學(xué)好這門學(xué)科的前提和動力源泉。所以，教師在教學(xué)過程中要想法設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。這樣，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才有動力，教師的數(shù)學(xué)教學(xué)才有活力。

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（本文責(zé)任編輯 田小杭）