張樂(lè)

【摘 要】使用觀看電影，并找出其中使用的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，從而使學(xué)生理解物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)的定義。電影采用的是成龍的《十二生肖》。

【關(guān)鍵詞】觀影；技術(shù)；定義

中圖分類(lèi)號(hào)： J90-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2018）09-0150-001

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.09.070

Viewing the Internet of Things Professional Definition

ZHANG Le*

（Department of Communication and Information Engineering，Chengdu University，University of Electronic Science and Technology，Chengdu，Sichuan 611731，China）

【Abstract】Use the movie to watch and find out which IoT technology is used so that students can understand the definition of IoT professional.The movie uses Jackie Chan's Zodiac.

【Key words】Viewing；Technology；Definition

筆者擔(dān)任大一下學(xué)期物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的《物聯(lián)網(wǎng)工程導(dǎo)論》課程的教學(xué)。作為一門(mén)行業(yè)導(dǎo)論課程，相當(dāng)重要的一個(gè)目標(biāo)點(diǎn)，是讓學(xué)生了解本專(zhuān)業(yè)的概念。

按照課程教材[1]中的描述，物聯(lián)網(wǎng)的定義是：按照約定的協(xié)議，將具有“感知、通信、計(jì)算”的智能物體、系統(tǒng)、信息資源互聯(lián)起來(lái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)物理世界“泛在感知、可靠傳輸、智慧處理”的智能服務(wù)系統(tǒng)。[1]互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)特征主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）物聯(lián)網(wǎng)的職能物體具有感知、通信與計(jì)算能力?！爸悄芪矬w”是對(duì)連接到物聯(lián)網(wǎng)中的人與物的一種抽象。智能物體通過(guò)配置嵌入式裝備，從而獲得感知、通信與計(jì)算的能力。（2）物聯(lián)網(wǎng)可以提供所有對(duì)象在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)的互聯(lián)。物聯(lián)網(wǎng)中任何一個(gè)合法的用戶（人或物）可以在愛(ài)任何時(shí)間（Anytime）、任何地點(diǎn)（Anywhere）與任何一個(gè)物體（Anything）通信，交換和共享信息，協(xié)同完成特定的服務(wù)功能。（3）物聯(lián)網(wǎng)的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)物理世界與信息世界的融合。物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用范圍涵蓋廣泛，這種涵蓋并不是物與物的簡(jiǎn)單互聯(lián)，而是要催生很多具有“計(jì)算、通信、控制、協(xié)同與自治”特點(diǎn)的智能設(shè)備與職能信息系統(tǒng)。物聯(lián)網(wǎng)的目標(biāo)就是要幫助人類(lèi)對(duì)物理世界具有“泛在的感知能力、透徹的認(rèn)知能力和智慧的處理能力”。[1]

因?yàn)樵搶?zhuān)業(yè)是比較新的專(zhuān)業(yè)（本學(xué)院2018年畢業(yè)第一批學(xué)生），因此大一學(xué)生無(wú)法從師兄師姐那里獲得較多的關(guān)于這個(gè)專(zhuān)業(yè)的感性信息。

而之前在該課程，為了給學(xué)生傳達(dá)物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)的概念，主要采用了定義法和枚舉法。定義法，就是講授物聯(lián)網(wǎng)的基本定義。按照課程教材[1]中的定義和筆者里的理解，給學(xué)生講解物理網(wǎng)的定義。大一下的學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)太多的專(zhuān)業(yè)課程，知識(shí)結(jié)構(gòu)還處在中學(xué)理科知識(shí)的層面，同時(shí)物聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)演進(jìn)的概念，并且包含的范圍非常廣泛，所以學(xué)生只依靠這個(gè)方法無(wú)法準(zhǔn)確把握。筆者還使用了枚舉法。具體策略是要求學(xué)生完成課程設(shè)計(jì)，題目要求是學(xué)生分組，選擇物聯(lián)網(wǎng)的一種智能設(shè)備或技術(shù)，調(diào)查目前已經(jīng)具備的功能和特征，并上臺(tái)演講。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)其他小組介紹各種物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備或技術(shù)，產(chǎn)生對(duì)物聯(lián)網(wǎng)定義的感性認(rèn)識(shí)。往屆學(xué)生課程設(shè)計(jì)選擇的主題，不僅僅包括日常生活常見(jiàn)的掃地機(jī)器人、共享單車(chē)、VR技術(shù)、AR技術(shù)、智能手表、手環(huán)、ETC等技術(shù)，也包括了3D全息投影、3D打印等日常生活不常見(jiàn)的技術(shù)。

從以往幾屆的教學(xué)情況來(lái)看，采用這兩種方法，在一學(xué)期的課程結(jié)束后，還是會(huì)有相當(dāng)比例的學(xué)生對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的定義有疑惑，因此還需要引入其他教學(xué)手段來(lái)介紹物聯(lián)網(wǎng)的定義。

去電影院觀影，越來(lái)越成為中國(guó)人的時(shí)髦娛樂(lè)活動(dòng)。2017年的票房冠軍《戰(zhàn)狼2》，累計(jì)票房達(dá)到56.79億。2018年春節(jié)，從大年初一到初六，票房合計(jì)超過(guò)56.8億元，創(chuàng)造了春節(jié)檔票房新紀(jì)錄，實(shí)現(xiàn)2018年電影市場(chǎng)的開(kāi)門(mén)紅。能不能通過(guò)看電影的方式，達(dá)到讓學(xué)生理解物聯(lián)網(wǎng)的概念，是值得探討的方式。

大學(xué)導(dǎo)論課程要展示物理網(wǎng)的概念，最主要的是展示物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)技術(shù)應(yīng)用。商業(yè)模式等軟要素只是附帶展示和討論，并不是教學(xué)的重點(diǎn)。要展示高新科技，第一感覺(jué)應(yīng)當(dāng)是科幻電影。但是科幻電影里面，很多并不是現(xiàn)實(shí)世界已經(jīng)商業(yè)化或?qū)嶒?yàn)的技術(shù)。容易，讓學(xué)生對(duì)已有技術(shù)和未實(shí)現(xiàn)技術(shù)產(chǎn)生混淆，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)。因此，電影應(yīng)當(dāng)尋找非科幻類(lèi)的，比較寫(xiě)實(shí)的電影。

在筆者的日常娛樂(lè)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)一部電影適合上訴討論的主題和要求——成龍的《12生肖》。該電影是一部俠盜奪寶題材的動(dòng)作電影，由功夫巨星成龍擔(dān)任導(dǎo)演和主演。影片主要講述了杰克為了巨額獎(jiǎng)金，四處尋找十二生肖的獸首，在此過(guò)程良心發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)而開(kāi)始挽救國(guó)寶的故事。成龍功夫在片中已經(jīng)退居次席，取而代之的是各種高科技設(shè)備。因此該片使用了大量的物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)。

筆者在該片的觀影（也是發(fā)掘電影使用了哪些物理網(wǎng)技術(shù)）的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)該片的前60分鐘，使用了大量的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)[2]，包括但不限于：掃描手套（用于拍攝獸首的全息照片）、3D打印機(jī)（制作仿真獸首）、GPS導(dǎo)航、可拍照手表、攝像頭侵入（物聯(lián)網(wǎng)安全）、夜光眼鏡（發(fā)現(xiàn)指紋）、AR眼鏡、無(wú)線通話設(shè)備、無(wú)人機(jī)、定位技術(shù)（地標(biāo)）等。這些技術(shù)已經(jīng)覆蓋了物聯(lián)網(wǎng)的相當(dāng)比例的領(lǐng)域，非常適合學(xué)生產(chǎn)生物理網(wǎng)專(zhuān)業(yè)的感性認(rèn)識(shí)。

因此，筆者在該課程的教學(xué)中，給學(xué)生布置了課后作業(yè)：觀看該電影的前60分鐘，并且找出在哪個(gè)時(shí)間點(diǎn)使用了哪項(xiàng)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的。從學(xué)生上繳的作業(yè)來(lái)看，大部分學(xué)生找到了其中的大部分技術(shù)點(diǎn)。雖然在布置作業(yè)時(shí)，部分學(xué)生反饋這部電影之前已經(jīng)看過(guò)了。但是在做作業(yè)的過(guò)程中，學(xué)生又發(fā)現(xiàn)了觀這部電影的新的樂(lè)趣。并且與比觀看ppt相比，電影情節(jié)流暢，學(xué)生注意力更加集中，更容易理解物理網(wǎng)技術(shù)的使用場(chǎng)景和作用。在學(xué)生上繳作業(yè)后，在課堂上給學(xué)生演示參考答案，并且分析相關(guān)的應(yīng)用。

該方法還可以改進(jìn)，比如，找到更多適用的電影，讓一個(gè)教學(xué)班的不同小組觀看不同的電影，并且進(jìn)行分享。又比如，讓學(xué)生制作ppt描述等電影中出現(xiàn)的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。

根據(jù)筆者的實(shí)踐情況來(lái)看，觀影的方法，可以作為導(dǎo)論課給學(xué)生介紹基本概念的輔助方法。筆者也將在后續(xù)的教學(xué)過(guò)程中，繼續(xù)探索優(yōu)化的方法。

【參考文獻(xiàn)】

[1]吳功宜，吳英.物聯(lián)網(wǎng)工程導(dǎo)論（第二版）[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2017：16.

[2]劉云浩.物聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論（第3版）[M].北京：科學(xué)出版社，2017：20.