趙宇昕

摘要：高職的實(shí)踐教學(xué)是非常重要的培養(yǎng)人才的手段，教學(xué)效果如何也需要研究。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)；評價(jià)

近年來，職業(yè)院校都在積極探索和實(shí)踐理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)模式，主要是為了使學(xué)生的動(dòng)手學(xué)習(xí)與動(dòng)腦學(xué)習(xí)更好地結(jié)合起來，解決專業(yè)理論課與實(shí)踐課脫節(jié)的問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣。關(guān)于實(shí)踐教學(xué)的效果可以從以下幾方面來考查。

一、任課教師自查

實(shí)踐教學(xué)結(jié)束之后，首先要任課教師要進(jìn)行自查，完成《教學(xué)改革試點(diǎn)運(yùn)行情況說明》和是實(shí)踐教學(xué)執(zhí)行情況及存在問題分析表。《說明》應(yīng)明確該課程是第幾次試點(diǎn)、試點(diǎn)范圍，對教學(xué)文件的執(zhí)行和修訂情況，教學(xué)資料完善情況，教學(xué)團(tuán)隊(duì)合作情況，項(xiàng)目（或活動(dòng)）教學(xué)執(zhí)行情況和學(xué)生成果質(zhì)量，成果評價(jià)和通用能力測評點(diǎn)的考核情況，提出試點(diǎn)課程教學(xué)存在問題和改進(jìn)建議。

提供課程教學(xué)資源：課程標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)計(jì)方案（含課程總體設(shè)計(jì)方案、學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)方案、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案）、項(xiàng)目指導(dǎo)書（或教學(xué)案例集）、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書/習(xí)題集/試題集/技能測試題庫（如果有）的電子版。

提供教學(xué)運(yùn)行資料：授課計(jì)劃和教案首頁（紙質(zhì)，含簽字）、教案內(nèi)容（電子版，PPT及其他教案資料）、選用的教材（紙質(zhì)或電子）及其他發(fā)放學(xué)生的資料、課程考核資料與成果（全班日常上機(jī)成果電子稿、期中/期末試卷及答案、學(xué)生課業(yè)/項(xiàng)目/案例報(bào)告電子版及評價(jià)所用表格）、每個(gè)小班的教學(xué)記錄（紙質(zhì)）。

提供資料的電子版刻錄光盤，并提供目錄說明。紙質(zhì)資料裝盒或裝入一個(gè)資料袋。

二、學(xué)校檢查

（1）實(shí)踐教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)在于落實(shí)行動(dòng)導(dǎo)向，開展項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)。授課計(jì)劃、教案和PPT、項(xiàng)目/案例資料、學(xué)生課業(yè)成果等，能夠充分體現(xiàn)以上要求。

（2）首次試點(diǎn)課程，重點(diǎn)考察課標(biāo)、課程設(shè)計(jì)方案、項(xiàng)目資料的可用性，特別是教學(xué)活動(dòng)（充當(dāng)教案部分）資料的合理性和可行性；多次試點(diǎn)課程，重點(diǎn)考察學(xué)生成果的質(zhì)量，考察教學(xué)資料完善情況。

（3）通過審查課程的過程考核資料，包括平時(shí)作業(yè)、學(xué)生成果、考核評價(jià)表等，考察學(xué)生參與項(xiàng)目、案例、活動(dòng)教學(xué)的效果；

（4）通過審查教學(xué)資料和各班的教學(xué)記錄，考察教師教學(xué)的規(guī)范性。自查表如下表1所示。