朱根應(yīng)

隨著社會的發(fā)展，我國對于人才的需求呈現(xiàn)井噴式狀態(tài)。這種需求不僅體現(xiàn)在數(shù)量上，更體現(xiàn)在對質(zhì)的要求上。小學(xué)作為人才培養(yǎng)的前沿陣地，在這其中扮演著重要的角色。小學(xué)教師隊伍建設(shè)是新的歷史時期小學(xué)整體建設(shè)的核心，本文將“知行合一”理念融入小學(xué)教師隊伍管理中，談?wù)剛€人心得體會，希望對廣大教育同仁有所啟發(fā)。

基礎(chǔ)教育事業(yè)對于任何一個國家的長遠發(fā)展都有著極其深刻的影響。我國基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展不僅與廣大教育工作者的辛勤付出、國家政策密不可分，同時與我們重視小學(xué)教師隊伍建設(shè)有著直接的關(guān)系。

一、加強“知行合一”理念的學(xué)習

小學(xué)教師往往具有較高的文化修養(yǎng)，因此教師團隊非常容易建設(shè)成學(xué)習型的教師隊伍。在“知行合一”的道路上，我們要求教師能以科學(xué)發(fā)展觀為理論指導(dǎo)，精心安排和學(xué)習有關(guān)的內(nèi)容，采用統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)分配的進度指導(dǎo)。通過學(xué)習，學(xué)校認識到基礎(chǔ)教育學(xué)習理論的重要性，緊跟國內(nèi)外基礎(chǔ)教育發(fā)展的潮流，提升管理辦法的有效性。小學(xué)教師為了能夠提高工作效率，以基礎(chǔ)教育的發(fā)展為己任，需要明確整個發(fā)展的大方向，本著循序漸進的原則，使小學(xué)教師隊伍煥發(fā)勃勃生機。

二、實踐指導(dǎo)和職業(yè)化建設(shè)

“知行合一”的實踐指導(dǎo)和職業(yè)化的建設(shè)，需要不斷提升管理隊伍的工作能力，實踐基礎(chǔ)學(xué)?？蒲袓徫缓徒虒W(xué)崗位，實現(xiàn)管理崗位綜合化的進步，以職業(yè)化的要求和理念，引領(lǐng)小學(xué)教師不斷成長?！爸泻弦弧钡膶嵺`性，要求小學(xué)教師隊伍的建設(shè)必須遵從馬克思主義中國化的發(fā)展潮流，認識到建設(shè)學(xué)習型組織和教師隊伍的重要性，并且采取明確的工作職責和崗位定期培訓(xùn)相結(jié)合的方式，將其運用到小學(xué)教師隊伍職業(yè)化發(fā)展的進程之中。走小學(xué)管理隊伍的專業(yè)化、職業(yè)化方向發(fā)展之路，提升其管理水平，能使小學(xué)的各項管理工作有序進行，幫助小學(xué)教師隊伍在思想上淡泊名利、重視服務(wù)，理清教學(xué)觀念，強化按規(guī)章和制度辦事的意識，激發(fā)小學(xué)管理人員的工作熱情和積極性，使其樹立起服務(wù)學(xué)校大局的良好工作意識，從而促進學(xué)習型和科研型教師隊伍的建設(shè)進程。

三、定期進行小學(xué)教師培訓(xùn)

培訓(xùn)工作是保證基礎(chǔ)教育團隊工作專業(yè)化的有效保障，是幫助小學(xué)教師隊伍快速成長的路徑。因此，學(xué)校必須結(jié)合具體實際情況，制訂適合本校的教師培訓(xùn)計劃，采用定期研修和培訓(xùn)的方法，盡可能加快知識更新的速度。在實踐中檢驗真理，組織研討和交流經(jīng)驗，采取個案研究、案例分析、參觀考核、現(xiàn)場觀摩、跟蹤反饋等多種教學(xué)方法，結(jié)合基礎(chǔ)院校教師隊伍建設(shè)的實際情況，加強培訓(xùn)工作的有效性。教師的培訓(xùn)工作應(yīng)該與小學(xué)教師的科學(xué)人才發(fā)展觀培育相結(jié)合，與小學(xué)教師的層層考核機制和選拔機制相結(jié)合，要求教師的業(yè)務(wù)能力必須過關(guān)，而且擁有敏銳的洞察力。在實際培訓(xùn)的過程中，可以結(jié)合合作學(xué)習、混合學(xué)習等多種方法，要求教師注重協(xié)調(diào)人與人、人與事之間的關(guān)系，使整個教育管理工作有目的、有計劃。加強教師隊伍黨建工作，規(guī)范教師公正廉明的道德修養(yǎng)，強化熱愛學(xué)生并獻身教育事業(yè)的師德培訓(xùn)思路，加強小學(xué)黨務(wù)工作和小學(xué)教師隊伍建設(shè)，不斷提升教師能力，創(chuàng)建學(xué)習型的教師組織，關(guān)心教師的思想工作和學(xué)習，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，發(fā)揚成績和優(yōu)勢，克服缺點，彌補不足。

四、提升小學(xué)教師“知行合一”的學(xué)習創(chuàng)新能力

素質(zhì)教育體系的不斷發(fā)展，不僅對學(xué)生的學(xué)習提出了新的要求，而且在知識體系日新月異、不斷更新的今天，學(xué)習型的教師隊伍建設(shè)也已經(jīng)深入人心。小學(xué)教師隊伍建設(shè)也應(yīng)該與時俱進，及時吸納新知識，了解新觀念，并且勇于創(chuàng)新和實踐。很多在小學(xué)建設(shè)過程中的具體工作，并沒有現(xiàn)成的答案，需要不斷開拓思維，尋求新的途徑，吸收國內(nèi)外的有效經(jīng)驗。因此，小學(xué)教師隊伍建設(shè)以及黨務(wù)工作的內(nèi)容和形式也應(yīng)該根據(jù)時代的發(fā)展不斷創(chuàng)新，這樣才能保證小學(xué)教師隊伍和教育工作的持久生命力。借鑒制度的創(chuàng)新點，加強教師隊伍和學(xué)生隊伍的緊密合作，完善教師管理機制和創(chuàng)新機制，優(yōu)化教師管理監(jiān)督體系，做到有章必依，嚴格執(zhí)行，創(chuàng)新考核制度，追求卓越，營造高水平的工作環(huán)境和小學(xué)教師隊伍建設(shè)氛圍。

“知行合一”的理念講究的是體察內(nèi)心，這種道德觀念符合中國傳統(tǒng)儒家學(xué)說對于人的發(fā)展的理念?！爸泻弦弧钡睦砟睿m應(yīng)了現(xiàn)代小學(xué)教師隊伍發(fā)展建設(shè)的需求，希望能夠付諸實踐，杜絕空口、空講、空說，要進行實干、實思、實創(chuàng)舉，實行教師隊伍的培訓(xùn)、考核評估管理體制的綜合建設(shè)，在小學(xué)教學(xué)和科研主體及管理知識體系下，培養(yǎng)一大批積極奮發(fā)、開拓創(chuàng)新的人才。（作者單位：江西省南豐縣洽灣鎮(zhèn)中心小學(xué)）

責任編輯：胡波波