徐瑤 付晶晶

摘 要 核心素養(yǎng)的概念體現(xiàn)了未來基礎(chǔ)教育改革的方向，是長期以來學(xué)校教學(xué)尤其是體育教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)。體育是教育的關(guān)鍵組成部分之一，是體育鍛煉為主要手段，是促進學(xué)生身心發(fā)展的重要課程。青年核心素養(yǎng)的提升是國家的未來，是強國之夢的基石。田徑是體育運動的母體，在學(xué)校體育教學(xué)中占有非常重要的地位和作用。

關(guān)鍵詞 核心素養(yǎng) 田徑課堂教學(xué) 措施

中圖分類號：G633.96 文獻標(biāo)識碼：A

0引言

體育教育主要以體育鍛煉為主要教學(xué)手段。這是提高中學(xué)生身心健康水平的重要教學(xué)課程之一，也是中學(xué)學(xué)校課程教學(xué)體系中非常重要的一部分。田徑教學(xué)是體育課堂教學(xué)的重要教學(xué)內(nèi)容之一。調(diào)查表明，中學(xué)生田徑教學(xué)存在諸多教學(xué)問題，教學(xué)內(nèi)容不夠新穎，體育教師觀念傳統(tǒng)，田徑課堂教學(xué)的基本條件不能滿足，不足以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很難積極的影響著中學(xué)學(xué)生的身心健康全面發(fā)展。

1核心素養(yǎng)與體育學(xué)科教學(xué)的關(guān)系

核心素養(yǎng)是指中學(xué)生應(yīng)具備的關(guān)鍵能力，能夠適應(yīng)社會發(fā)展需要，培養(yǎng)終身體育意識，是學(xué)生通過學(xué)習(xí)各個學(xué)科形成的最基本，最重要的素質(zhì)。它包括知識和技能，方法和過程，情感態(tài)度和價值觀等等。

核心素養(yǎng)與體育田徑課堂教學(xué)關(guān)系密切。核心素養(yǎng)能夠正確引導(dǎo)體育教學(xué)的正常進行，最大限度地發(fā)揮體育教學(xué)的價值，讓學(xué)生樹立終身發(fā)展的意識，提高對于體育學(xué)習(xí)的意識。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)取決于課程獨有的教育功能，找出主體的本質(zhì)優(yōu)勢。只有有效結(jié)合教學(xué)主體，才能有效提高核心素養(yǎng)教學(xué)水平。在以核心素養(yǎng)為核心的田徑教學(xué)中，教師首先要明確自己的角色，理解核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，體育田徑課堂教學(xué)的實質(zhì)是什么，以加強核心素養(yǎng)在教學(xué)中的滲透。

2中學(xué)體育田徑課堂教學(xué)現(xiàn)狀

2.1體育教學(xué)缺乏與生活實際的關(guān)聯(lián)

目前田徑教學(xué)內(nèi)容過分強調(diào)規(guī)范行為和技術(shù)技能，無視學(xué)生有生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)興趣和身心發(fā)展。學(xué)生通過實踐和參與，提高自身的運動能力，但在一定程度上，可能不清楚提高運動能力的是什么樣的運動等等，需要在這方面進一步加強，讓他們知道這樣的運動是什么，應(yīng)如何正確進行運動。

2.2教學(xué)過程中缺乏針對性

目前，許多中學(xué)體育教師忽視了中學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展特點，盲目依據(jù)教學(xué)理論知識，缺乏針對性的教學(xué)手段，往往會對學(xué)生身心健康發(fā)展起到負面作用。在體育課堂教學(xué)過程中，還應(yīng)注意滲透健康知識，掌握教學(xué)內(nèi)容，還要注意選擇方式方法，在設(shè)計環(huán)節(jié)應(yīng)做好充分準(zhǔn)備。

2.3場地、設(shè)施的限制

雖然田徑教學(xué)對于場地和器材的要求不是很高，但有了更好的運動場地和器材設(shè)施，可以有效提高田徑教學(xué)質(zhì)量，促進素質(zhì)教育，促進學(xué)生安全健康發(fā)展。 由于場地和設(shè)施的限制，許多中學(xué)無法滿足田徑運動學(xué)生的需求，降低了學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。

3體育田徑教學(xué)中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的措施

3.1激發(fā)學(xué)生的體育興趣

在體育教學(xué)過程中，要把學(xué)生作為體育田徑課堂教學(xué)的主體，提高學(xué)生參與課堂互動與鍛煉的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主探究能力，應(yīng)形成終身體育鍛煉，培養(yǎng)獨立健身行為。提高學(xué)生的體育意識，讓學(xué)生對體育田徑教學(xué)產(chǎn)生興趣，主動參與課堂學(xué)習(xí)，進而提高中學(xué)生的身體素質(zhì)與心理健康。

3.2注重健康知識的滲透

在過去的學(xué)校教育中，存在著不同程度的學(xué)生健康知識和健康行為的不足，已成為學(xué)校體育中要解決的重要問題。關(guān)鍵是讓學(xué)生理解和掌握科學(xué)的健身方法，培養(yǎng)正確的健康行為。在有效培養(yǎng)中，首先要注意日常體育教學(xué)中健康知識的滲透。在學(xué)校層面，要特別設(shè)立健康教育課程，全面掌握健康知識的概念結(jié)構(gòu)，促進學(xué)生良好健康行為的形成。

3.3提高體育教師的教學(xué)水平

體育教師的教學(xué)水平會很直接影響著體育田徑課堂教學(xué)的質(zhì)量，因此，要提高學(xué)生素質(zhì)，就必須加強中學(xué)田徑教師隊伍建設(shè)水平，提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。為學(xué)生發(fā)揮良好的領(lǐng)導(dǎo)作用。新課程改革要求教師創(chuàng)新教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)的單一教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的進行田徑運動興趣。在課堂教學(xué)中，我們可以采用多種教學(xué)方法來提高學(xué)生對田徑學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)?？梢园才沤處熗獬鼋邮芘嘤?xùn)，不僅可以更新教師的運動知識和技能，還有機會引進先進的運動技能和教學(xué)方法。

4結(jié)語

在中學(xué)體育田徑課堂教學(xué)中，我們必須認識到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性。在培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)過程中，應(yīng)強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度和對訓(xùn)練過的運動的內(nèi)省能力，這決定了體育知識和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)效果。創(chuàng)新教學(xué)理念，采用多元化教學(xué)手段，加強師資隊伍建設(shè)，提高學(xué)生體育教學(xué)核心素質(zhì)，為今后學(xué)生發(fā)展奠定良好的綜合素質(zhì)基礎(chǔ)。

作者簡介：徐瑤，男（1995.08），贛南師范大學(xué)，2015級運動訓(xùn)練本科專業(yè)在讀，研究方向：田徑運動教學(xué)與訓(xùn)練；付晶晶，男（1981.03），男，贛南師范大學(xué)講師，碩士研究生，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。

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