蔣莉娟

摘 要 在加強學生素質(zhì)教育的今天，教師要注重培養(yǎng)學生的德、智、體、美、勞全面均衡發(fā)展，而美術(shù)教育就是其中重要的一項。因此，為了促進學生的全面健康成長，廣大美術(shù)教師要深入探討新的教學方法，反思教學過程中存在的問題?；诖?，下文對高中美術(shù)教學中存在的問題進行了分析，并提出了相應(yīng)的解決對策，以供參考。

關(guān)鍵詞 高中 美術(shù)教學 問題 對策

中圖分類號：G633.95 文獻標識碼：A

0引言

美術(shù)一直是義務(wù)教育階段學生必然接觸的一門學科，但由于受到各種因素的影響，高中美術(shù)教學的開展情況并不樂觀。在高中教學中，通常需要參加藝考的學生才進行專門的美術(shù)學習，參加常規(guī)高考的學生一般不會主動接觸美術(shù)，從實際角度上看，美術(shù)是培養(yǎng)學生審美能力和陶冶學生情操的重要學科。因此，加強高中美術(shù)教育是十分關(guān)鍵的。

1高中美術(shù)教學的作用

美術(shù)學科作為培養(yǎng)學生審美能力、創(chuàng)新能力的輔助課程，在我國現(xiàn)行教育課程體系中占有十分重要的地位。同時，在美術(shù)教學過程中，可以通過戶外寫生教學來培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力，也可以鍛煉學生觀察生活的能力；通過素描訓練和寫生來鍛煉學生的造型能力；通過民間手工制作課程來鍛煉學生的手工制造能力?？傊?，美術(shù)教學可以緩解高中生繁重的學習壓力，能夠促進高中生的全面發(fā)展，不斷提升他們的藝術(shù)水平。此外，美術(shù)教育的意義在于培養(yǎng)人的藝術(shù)審美能力，這是一種長期潛移默化的作用，藝術(shù)熏陶可以增加學生內(nèi)在文化涵養(yǎng)和溫文爾雅的秉性，藝術(shù)氣質(zhì)從內(nèi)在的涵養(yǎng)中表現(xiàn)出來，也增加了一個人的人格魅力，所以大力發(fā)展美術(shù)教育事業(yè)對高中生產(chǎn)生的影響是深遠的。

2高中美術(shù)教學中存在的問題

2.1高中美術(shù)教學方式的不合理

由于受我國傳統(tǒng)教學方式的影響，在新課標的改革下，我國高中的美術(shù)教學在很多方面都存在不合理性。新課改的改革要求主要在教學課程的結(jié)構(gòu)、教學理念等方面，如果只是單一的改變教學內(nèi)容是遠遠不夠的，還需要對教學方法和教學結(jié)構(gòu)進行不斷的改善。但是，大部分的高中美術(shù)教學在課程設(shè)計、繪畫和賞析等方面存在著教學方式的不合理性。同時，在實際的教學過程中，部分教師仍然以自我為中心來進行教學，過于重視教學目標的完成量，忽視了對學生積極性和靈感的培養(yǎng)，并且沒有幫助學生建立獨立的審美觀念，激發(fā)學生潛能中的創(chuàng)作靈感，從而致使學生喪失了對美術(shù)的興趣。

2.2對高中美術(shù)課程不夠重視

由于學生的美術(shù)成績并不計入最終的高考，導(dǎo)致很多學生對美術(shù)教學的重視力度不夠。同時，大多學校為了提高高中的升學率，把教學工作的重點都放在了高考的科目上，對學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重視度不夠，并且美術(shù)課程也被安排的非常有限，從而不利于學生獨立審美觀念的創(chuàng)設(shè)。另外，由于學校和教師對高中美術(shù)課程的不重視，使得部分學生受到教師的影響，認為高中美術(shù)學習是可有可無的，只要學好了高考要考的幾門必修科目就可以了，從而導(dǎo)致教師和學生都意識不到美術(shù)課程的價值所在，最終造成了學生審美情趣的缺失。

2.3高中美術(shù)教師的能力有待提升

傳統(tǒng)的高中美術(shù)教學理念已經(jīng)無法適應(yīng)新課改下的教學要求，尤其是我國較為偏遠地區(qū)的教師無法跟進時代的發(fā)展步伐，導(dǎo)致專業(yè)知識匱乏，教學方式與教學內(nèi)容無法得到及時的更新，不僅教學效果下降，而且學生對美術(shù)的學習興趣也會喪失。而伴隨我國教育事業(yè)不斷更替，教師要想跟上改革的步伐，就要提高自身的綜合素質(zhì)，全面的學習美術(shù)的專業(yè)知識，同時還要學習其他方面的知識，掌握高中美術(shù)之后的發(fā)展趨勢，加強以學生為主體地位的意識，不斷發(fā)揮學生的潛能，從而讓學生能夠從學習中感受到樂趣，達到學以致用。

3高中美術(shù)教學中存在問題的對策

針對高中美術(shù)教學中存在的問題，要想提高高中美術(shù)教學的效果，激發(fā)學生對美術(shù)教學的積極性與主動性，可以從以下幾點進行改善。

3.1結(jié)合多媒體技術(shù)同步教學

隨著科學技術(shù)的高速發(fā)展，更多的技術(shù)投入到了教學的使用中，并成為了主要的教學工具，而要想提高高中美術(shù)教學的效果，就要結(jié)合多媒體技術(shù)進行同步教學。多媒體技術(shù)教學在我國校園內(nèi)的使用，不僅讓我國教育事業(yè)得到了很大的提高，其中包括教學質(zhì)量和教學效率的提升，還使教學變得更加方便。同時，多媒體設(shè)備的在教學中的應(yīng)用，能夠為高中美術(shù)教學帶來很多的益處，但必須對其進行合理的使用，將對學生有益且有效的內(nèi)容進行多媒體教學。此外，教師在進行課程設(shè)計時，要對美術(shù)教材進行全面的了解，并利用網(wǎng)絡(luò)對資料進行搜集，從而使整個課堂能夠流暢的進行；同時，利用多媒體進行教學，讓學生感受視覺的盛宴，體會藝術(shù)的魅力，對學生的感官進行刺激，調(diào)動學生的積極性，使得課堂的效率有一個全面的提高。

3.2確立以學生為核心的培養(yǎng)目標

要想提高高中美術(shù)教學的效果，提高學生的積極性，就要在課堂教學中確立以學生為核心的培養(yǎng)目標。首先，學校要將培養(yǎng)專業(yè)美術(shù)人才作為發(fā)展目標，提升美術(shù)人才的質(zhì)量，滿足現(xiàn)今社會對美術(shù)人才的需要。同時，教師在高中美術(shù)教學中要樹立全新的教學理念和培養(yǎng)目標，改革現(xiàn)有教學方法，提升教學質(zhì)量，使學生真正學到美術(shù)專業(yè)知識和技巧，不斷提升學生的綜合素質(zhì)水平；其次，高中美術(shù)教師在美術(shù)教學中，要將學生作為培養(yǎng)目標，對學生在學習過程中遇到的問題進行及時的解決，加強對其的指導(dǎo)，讓學生在掌握扎實的美術(shù)專業(yè)知識同時，學生獨立思考問題，并激發(fā)學生的創(chuàng)造力，使其能夠結(jié)合實際生活來運用自身所學的專業(yè)知識和新型審美觀念，體驗美術(shù)在生活中的實用價值，激發(fā)學生對美術(shù)學習的興趣。

4結(jié)束語

總而言之，高中美術(shù)教學是素質(zhì)教育的重要一環(huán)，其為高校輸送了合格的美術(shù)生，培養(yǎng)了學生的審美能力，提高了學生的綜合素質(zhì)水平。因此，教師在高中美術(shù)教育中，要樹立與教學要求相適應(yīng)的全新教學觀念，全面發(fā)展學生的審美意識，提高學生的綜合素質(zhì)，在促進學生掌握專業(yè)知識和技巧的同時，實現(xiàn)高中美術(shù)教學的目標。

參考文獻

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