□ 上海市南洋初級中學(xué)校長 周英儁

少先隊(duì)是少年兒童成長的沃土，精心策劃貼近他們學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)的儀式教育活動(dòng)，能夠促使他們逐步形成健康向上的情感體驗(yàn)，教會(huì)孩子們?yōu)槿颂幨赖牡览?，并起到對學(xué)生群體的激勵(lì)和示范作用，是初中學(xué)校教育的重要內(nèi)容之一。少先隊(duì)具有獨(dú)特的兒童文化禮儀特征，它不僅是少先隊(duì)區(qū)別于其他組織的標(biāo)志，更承載著少先隊(duì)政治啟蒙、信仰啟迪的教育使命。

一、結(jié)合分年級德育目標(biāo)，形成少先隊(duì)儀式系列

初中少先隊(duì)的儀式教育，是一項(xiàng)科學(xué)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的教育工作，學(xué)校在開展儀式教育中主要遵循以下四個(gè)基本原則：根據(jù)隊(duì)員身心發(fā)展階段的規(guī)律實(shí)施教育活動(dòng)；面向全體隊(duì)員普遍開展教育活動(dòng)；根據(jù)隊(duì)員差異需求開展形式多樣的教育活動(dòng)；活動(dòng)作為課程的一種形式設(shè)置評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校德育目標(biāo)，通過分年段的主題儀式教育活動(dòng)，構(gòu)建隊(duì)員成長的階梯。

儀式教育作為學(xué)校文化的重要載體，需要從一些普通的活動(dòng)中挖掘出儀式的價(jià)值。如在六年級，學(xué)校的德育目標(biāo)為“適應(yīng)”，以“如何邁好初中第一步”為主題，開展新生軍訓(xùn)、入學(xué)適應(yīng)與規(guī)范教育；少先隊(duì)通過“換戴大號紅領(lǐng)巾儀式”，讓隊(duì)員們明白“領(lǐng)巾大責(zé)任大”，從小激勵(lì)隊(duì)員為實(shí)現(xiàn)中國夢而勤奮學(xué)習(xí)、茁壯成長；在七年級，學(xué)校的德育目標(biāo)為“融入”，開展文明規(guī)范與禮儀教育，少先隊(duì)通過“重溫銘言儀式”，讓隊(duì)員們?nèi)谌爰w，融入社會(huì)，做好為他人、為集體、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的準(zhǔn)備；在八年級，學(xué)校的德育目標(biāo)為“堅(jiān)韌”，通過挫折教育與青春期教育，結(jié)合 “十四歲生日儀式”，讓隊(duì)員學(xué)習(xí)少先隊(duì)、共青團(tuán)知識，體驗(yàn)集體生活，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)行自主管理，鍛煉生活技能等，指導(dǎo)隊(duì)員珍惜十四歲的青春年華，邁好青春第一步；在九年級，學(xué)校的德育目標(biāo)為“勵(lì)志”，開展青春理想與責(zé)任教育，結(jié)合畢業(yè)典禮，舉行離隊(duì)儀式，標(biāo)志著隊(duì)員們從此告別少年時(shí)代，邁入了青年時(shí)代，激勵(lì)隊(duì)員們盡早準(zhǔn)備適應(yīng)新的生活，迎接全新的挑戰(zhàn)。

學(xué)校通過隆重、莊嚴(yán)的組織儀式，增強(qiáng)隊(duì)員們對少先隊(duì)組織的光榮感和歸屬感，同時(shí)讓師生經(jīng)歷共同的情感體驗(yàn)，使普通的活動(dòng)成為不普通的經(jīng)歷，激發(fā)師生對學(xué)校文化價(jià)值觀的認(rèn)同，使學(xué)校成為師生共同的精神家園。

二、通過設(shè)置評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化儀式教育與雛鷹爭章活動(dòng)

教育離不開評價(jià),評價(jià)的目的是促進(jìn)學(xué)生更好的成長。《上海市進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母飳?shí)施意見》指出，初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，將突出對學(xué)生成長的過程性客觀評價(jià)，整體反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況和個(gè)性特長。學(xué)校借助少先隊(duì)活動(dòng)，積極探索適合中學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的評價(jià)模式。

一是設(shè)置評價(jià)目標(biāo)。例如，七年級的重溫銘言儀式，根據(jù)雛鷹爭章中對于“銘言章”的達(dá)標(biāo)要求，通過定章、爭章、考章、頒章的要求，結(jié)合七年級的分年級德育目標(biāo)——“融入”，確立七年級的雛鷹爭章目標(biāo)為爭“銘言章”，旨在鼓勵(lì)所有七年級隊(duì)員踐行少先隊(duì)的三句銘言，心有家國，責(zé)任在肩，學(xué)會(huì)主動(dòng)在集體中幫助別人，并能在自己遇到困難時(shí)，不向困難低頭。

二是體現(xiàn)過程評價(jià)。通過重溫“少先隊(duì)銘言”，學(xué)習(xí)“隊(duì)員修養(yǎng)”，發(fā)揚(yáng)“少先隊(duì)的六種精神”；并按上述內(nèi)容，記錄自己成功實(shí)踐的過程與感悟；同時(shí)參加兩次小隊(duì)“銘言行動(dòng)日”活動(dòng)；參加一次“銘言小論壇”，并交流自己的感悟和體會(huì)。這四個(gè)要求實(shí)現(xiàn)達(dá)標(biāo)，即可爭得“銘言章”。

三是凸顯教育體驗(yàn)。在“爭章”評價(jià)過程中，為了更方便、更快捷地讓隊(duì)員記錄自己成功實(shí)踐的過程與感悟，學(xué)校大隊(duì)部嘗試讓隊(duì)員通過 “小打卡”程序每日打卡，發(fā)表“打卡日記”，上傳自己踐行三句銘言的體驗(yàn)文字和照片。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過隊(duì)員們喜聞樂見的形式讓他們參與其中，以提高隊(duì)員們參與爭章活動(dòng)的積極性，也讓學(xué)生們在活動(dòng)中收獲成長，在活動(dòng)中分享成長的快樂。

另外，如何巧妙地整合儀式教育與雛鷹爭章的相關(guān)內(nèi)容，讓隊(duì)員們真正喜愛上為他們所設(shè)計(jì)的課程和儀式活動(dòng)，而不覺得是額外的負(fù)擔(dān)，增加活動(dòng)的吸引力、時(shí)尚感、便捷度，并可記錄和可評價(jià)，這也是我校大隊(duì)部一直致力于思考并探索的重要內(nèi)容。目前，我們在探索為每一位隊(duì)員打造“南洋護(hù)照本”，作為他們初中四年的少先隊(duì)活動(dòng)記錄本，通過記載隊(duì)員所參加過的每一次儀式教育活動(dòng)、志愿者服務(wù)經(jīng)歷、外出社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以及他們所爭得的雛鷹獎(jiǎng)?wù)?、市區(qū)校級榮譽(yù)等，所有孩子們獲得的榮耀、想被銘記的內(nèi)容都可以被保存起來。當(dāng)畢業(yè)離隊(duì)的孩子們在拿到這本沉甸甸的專屬護(hù)照本時(shí)，內(nèi)心一定滿是對于少先隊(duì)、對于“南洋”的美好回憶。

三、依托系列主題教育,豐富愛國榮校的文化內(nèi)涵

創(chuàng)建于1896年的南洋中學(xué)是國人自主創(chuàng)建的第一所新式中學(xué)，始終堅(jiān)守“知行并進(jìn)，為己積福、為家增光、為國楨干、為天下肇和平”的育人思想。學(xué)校人文底蘊(yùn)深厚，校友名人輩出，如：民國第一外交家顧維鈞、文學(xué)泰斗巴金、亞洲攝影之父郎靜山、著名學(xué)者錢玄同、丁石孫以及朱道本等23位中外院士等,愛國榮校的教育資源非常豐富,因此我校少先隊(duì)始終堅(jiān)持校本化的實(shí)踐教育，把校史資源融入教育活動(dòng)之中。

一是理想信念教育：圍繞“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”主題，在中隊(duì)中開展主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，倡導(dǎo)隊(duì)員們以實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀;以“立下志向，放飛夢想”為主旋律，結(jié)合各類節(jié)慶和紀(jì)念日的教育契機(jī)，以升旗儀式、板報(bào)宣傳、紅領(lǐng)巾廣播等為主陣地，加強(qiáng)愛國榮校教育，引導(dǎo)廣大學(xué)生理解“我的中國夢”內(nèi)涵，明白要實(shí)現(xiàn)夢想必須從身邊的每一件小事認(rèn)真做起的道理。

二是榜樣示范教育：利用“南中”博物館、院士大廳、校園科技館等校史校情資源，開展愛校、愛祖國的教育活動(dòng)，增強(qiáng)隊(duì)員們作為“南洋”人、中國人的自豪感；通過開展“我是向上向善好隊(duì)員”主題隊(duì)日活動(dòng)，“認(rèn)星爭優(yōu)，做美德少年”等評選活動(dòng)，樹立榜樣，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)少先隊(duì)員的良好品德。

三是緬懷感恩教育：以“緬懷先烈、激我奮發(fā)”的系列活動(dòng)、國旗下講話、走進(jìn)龍華烈士陵園、校園“先驅(qū)園”的烈士日公祭、百老講師團(tuán)進(jìn)校園等活動(dòng)，弘揚(yáng)老一輩革命家的愛國主義精神等優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承英烈們的高尚精神、民族氣節(jié)。

四是溫馨關(guān)愛教育：整合各類德育愛心活動(dòng)，使之成為學(xué)校關(guān)愛教育活動(dòng)系列，如：學(xué)雷鋒義賣籌款活動(dòng)、三八婦女節(jié)感恩母愛、九月重陽敬老等，意在教育學(xué)生向善、學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。

活動(dòng)是孩子們生命成長的需要,也是教育的需要。通過設(shè)置少先隊(duì)系列主題活動(dòng)，引導(dǎo)隊(duì)員們在學(xué)校、家庭、社會(huì)和大自然中感悟做人做事的道理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓隊(duì)員們學(xué)會(huì)愛自己、愛父母、愛集體、愛祖國，培養(yǎng)感恩他人、感恩社會(huì)的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)，從而培養(yǎng)學(xué)生樹立理念信念、報(bào)效國家的使命感。

四、遵循教育規(guī)律，探索校本化的綜合素質(zhì)評價(jià)模式

開展少先隊(duì)活動(dòng)有多種形式和多種渠道，作為教育工作者，我們要根據(jù)當(dāng)前形勢，充分挖掘?qū)W校的優(yōu)勢，找出一條適合本校實(shí)際的新路，在加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)當(dāng)中，真正發(fā)揮出少先隊(duì)教育的功能。一是繼續(xù)以“養(yǎng)成教育、關(guān)愛教育”傳統(tǒng)理念為引領(lǐng)，深入開展德育課程的研究與開發(fā)，遵循學(xué)校德育工作規(guī)律和青少年學(xué)生成長成才規(guī)律，加強(qiáng)對學(xué)生“兩綱”的教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。二是豐富綜合素質(zhì)評價(jià)的內(nèi)涵，將學(xué)校開展的富有成效的少先隊(duì)專題教育活動(dòng)，梳理、固化、建構(gòu)為相應(yīng)的校本課程，在新生入學(xué)教育、儀式教育、心理健康教育、衛(wèi)生教育、安全教育、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方面逐漸課程化。三是以校園文化活動(dòng)、課外實(shí)踐活動(dòng)、社區(qū)志愿服務(wù)和少先隊(duì)紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動(dòng)為載體，增強(qiáng)少先隊(duì)活動(dòng)的主體性、吸引力和獲得感。從教育評價(jià)的角度思考，在利用多種方法評價(jià)少先隊(duì)活動(dòng)的過程中，全面、客觀和及時(shí)地收集學(xué)生的活動(dòng)參與行為、習(xí)慣和態(tài)度變化的信息，幫助學(xué)生自覺調(diào)節(jié)自身的活動(dòng)過程，提高他們的活動(dòng)動(dòng)機(jī)和自主發(fā)展的動(dòng)力。同時(shí)，通過引導(dǎo)隊(duì)員們的自我評價(jià)，引導(dǎo)他們積極進(jìn)取、自主實(shí)踐和自我成長。

百年前我校的首任校長王培孫先生敢為天下先，開創(chuàng)了國人自主創(chuàng)辦的中國新式中學(xué)教育的先河,力行科教救國。而今在新時(shí)代的中學(xué)教育改革背景之下，繼承“知行并進(jìn)”之育人思想，恪守“自主求實(shí)”之精神，立德樹人，為少先隊(duì)員的進(jìn)一步發(fā)展奠定文化基礎(chǔ)和道德基礎(chǔ)，為國家培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是我們不懈的追求。