華青扎西

摘 要 牧區(qū)是指以畜牧業(yè)生產(chǎn)為主的地區(qū)。它是相對于以種植業(yè)生產(chǎn)為主的農(nóng)區(qū)、以林業(yè)生產(chǎn)為主的林區(qū)、以漁業(yè)生產(chǎn)為主的漁區(qū)而言的。牧區(qū)教育，在全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性的重要作用。從這一認識出發(fā)，本文主要研究牧區(qū)教育現(xiàn)狀和存在的問題，并有針對性地提出解決辦法，以促進牧區(qū)教育事業(yè)的快速發(fā)展。

關(guān)鍵詞 牧區(qū)；教育教學(xué)；對策

中圖分類號：S277.7，D035.32 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）32-0125-01

牧區(qū)教育，在全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性的重要作用。從這一認識出發(fā)，研究牧區(qū)教育現(xiàn)狀和存在的問題，有針對性地提出解決辦法，以促進牧區(qū)教育事業(yè)的快速發(fā)展，是我們民族教育工作者義不容辭的責(zé)任。以此同時，從事牧區(qū)教育工作對于一位教育工作者來說，是非常嚴峻的考驗，是非常難忘的記憶。它所涉及的范圍廣、困難多，要求教師不但要有淵博的知識作根基，更要有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗作鋪墊。工作所體現(xiàn)出的是一位教育工作者的事業(yè)心、工作熱情、信心及恒心。

一、牧區(qū)教育的新變化

牧區(qū)教育是我省民族教育的主陣地。改革開放以來，在黨中央、國務(wù)院及省委、省政府的親切關(guān)懷下，各級政府從牧區(qū)實際出發(fā)，出臺了一系列促進牧區(qū)教育發(fā)展的特殊政策措施，把牧區(qū)教育作為增強民族團結(jié)、維護社會穩(wěn)定和促進少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟、社會發(fā)展的大事來抓，為牧區(qū)教育的快速發(fā)展提供了政策支撐和保障，牧區(qū)教育取得了令人矚目的成績。

（1）全面完成了“兩基”攻堅任務(wù)。牧區(qū)實現(xiàn)“兩基”目標是全省“兩基”工作的重點和難點。近年來，各級政府把實施“兩基”攻堅作為當?shù)亟逃l(fā)展的重中之重，作為“一把手”工程，堅持“四個到位”（認識到位，責(zé)任到位，獎罰到位，行為到位），確保“四個優(yōu)先”（指導(dǎo)思想上優(yōu)先、議事日程上優(yōu)先、經(jīng)費投入上優(yōu)先、工作措施上優(yōu)先），實行“一票否決制”，全力推進，取得了歷史性進展。

（2）辦學(xué)條件得到顯著改善。長期以來，改善牧區(qū)學(xué)校的辦學(xué)條件一直得到各級黨委和政府的高度重視，牧區(qū)教育由過去的馬背學(xué)校、帳篷學(xué)校逐步發(fā)展為適合牧區(qū)實際，有規(guī)模、有特色的寄宿制學(xué)校。近年來，通過國家義務(wù)教育工程、農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程、危房改造工程、援藏資金支持、世界銀行貸款項目等一系列工程項目的實施，加大了對牧區(qū)教育的投入力度，加快了牧區(qū)寄宿制學(xué)校建設(shè)步伐。目前，全省牧業(yè)縣已經(jīng)實現(xiàn)了每縣有一所較高標準的寄宿制中學(xué)，每個牧業(yè)鄉(xiāng)都有寄宿制小學(xué)的目標，基本解決了集中寄宿辦學(xué)的問題。學(xué)校規(guī)模進一步擴大，辦學(xué)條件發(fā)生了根本性變化，優(yōu)質(zhì)教育資源更加豐富，辦學(xué)效益顯著提高，為鞏固提高“兩基”成果、不斷提高教育質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

二、牧區(qū)勞動教育

牧業(yè)勞動教育是牧區(qū)兒童的必修課。兒童從小跟隨長輩參加牧業(yè)生產(chǎn)活動，逐步接近牧業(yè)生產(chǎn)活動。在這一過程中，牧民向他們傳遞一些牧業(yè)知識和勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動和珍愛生命（牲畜生命）的精神。牧業(yè)勞動教育的內(nèi)容豐富，不僅包括牧業(yè)生產(chǎn)技能，而且還包括天文知識、氣象知識、植物知識、野生動物知識等與牧業(yè)生產(chǎn)活動息息相關(guān)的知識。牧業(yè)生產(chǎn)技能教育直接以牧業(yè)生產(chǎn)活動為內(nèi)容，采取參與式教育方式，牧區(qū)孩子在成長的過程當中就能掌握牧業(yè)勞動的基本知識。與牧業(yè)生產(chǎn)活動息息相關(guān)的天文知識、氣象知識、植物知識、野生動物知識教育也是牧業(yè)勞動教育的主要內(nèi)容。以氣象知識教育為例，牧民對云和風(fēng)的觀察，對牧業(yè)生產(chǎn)尤為重要。冬云和夏云的顏色不一樣；網(wǎng)狀云預(yù)示起風(fēng)；云黑、低，且黃綠相間，云頭卷起，意味著冰雹來臨。冬天起風(fēng)，畜群容易順風(fēng)卷走，這種天氣應(yīng)逆風(fēng)出放；夏天畜群容易頂風(fēng)走散，如牲畜丟失，應(yīng)向頂風(fēng)方向去尋找。生態(tài)移民之后，無論是長輩教育孩子的勞動知識，還是孩子從長輩身上學(xué)到的勞動知識均發(fā)生了變化。

三、加快改變牧區(qū)教學(xué)現(xiàn)狀的對策

（1）加強政治理論學(xué)習(xí)。認清經(jīng)濟形勢促進教學(xué)改革更新，同國家經(jīng)濟建設(shè)一樣，教學(xué)改革發(fā)展的大前提是更新觀念，解放思想。

（2）加強教學(xué)管理，要在具體指導(dǎo)、積極引導(dǎo)上做細致工作。教學(xué)管理是保證教學(xué)秩序和取得教學(xué)質(zhì)量的手段，面對起步晚、起點低、條件艱苦等諸多因素造成先天不足的青南地區(qū)教育，面對因管理、教師素質(zhì)等諸多因素形成的后天營養(yǎng)不良的青南牧區(qū)教育，教學(xué)管理是個難題。但只要我們的管理者努力學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念、更新教學(xué)思想，認認真真地研究不斷變化著的情況，提出與時代精神合拍又符合實際情況的新辦法，積極引導(dǎo)，身體力行，不斷總結(jié)提高教學(xué)管理工作就有新的活力，就能真正發(fā)揮它的促進作用。

四、加強少數(shù)民族教師隊伍建設(shè)，促進教師發(fā)展

開展教研，推進課程改革。各學(xué)校要健全完善教研制度，確保學(xué)校教研工作的正常開展。教師要按照校本教研工作制度中的教學(xué)反思制度和教學(xué)問題解決積累制度，結(jié)合自己教學(xué)實踐積極地進行教學(xué)活動的反思，并在自己的教學(xué)設(shè)計中寫出自己的教學(xué)反思，每次質(zhì)量監(jiān)控的測試后要進行教學(xué)反思，寫出質(zhì)量分析。第一，各校必須組織教師按學(xué)科參加集體備課活動。做到互相聽課、評課，共同組織教研活動。第二，建立健全教師外出學(xué)習(xí)制度。各校要有計劃派少數(shù)民族教師、骨干教師、優(yōu)秀教師到教育教學(xué)質(zhì)量好的地區(qū)，到省外聯(lián)點城市參加各種學(xué)習(xí)、觀摩研討、學(xué)科培訓(xùn)等。

教師的素質(zhì)決定著學(xué)校教育教學(xué)的水平和質(zhì)量，抓住教師隊伍建設(shè)，便抓住了學(xué)校全面建設(shè)和發(fā)展的中心環(huán)節(jié)。建設(shè)一支不但具有素質(zhì)教育的先進思想，而且能把這種思想轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行為的教師隊伍，是深入實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。同時加強教師參加各種類型的繼續(xù)教育，把繼續(xù)教育工作作為正常教育教學(xué)活動對待。還要加強學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

參考文獻：

[1]孫超.青海藏民族居住地區(qū)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展研究[D].青海師范大學(xué)，2011.