許雪前

摘 要 經(jīng)典誦讀的開展，有著諸多的作用，例如可以進(jìn)一步深化校園文化建設(shè)，可以促進(jìn)教師專業(yè)成長，可以增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣等等。在文中就如何通過經(jīng)典誦讀深化校園文化建設(shè)進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞 經(jīng)典誦讀；校園文化；學(xué)校環(huán)境

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）35-0161-01

經(jīng)典誦讀可以推進(jìn)學(xué)校課程改革，深化學(xué)校辦學(xué)特設(shè)，加快教師專業(yè)成長，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，從而把學(xué)校辦成教師精神的家園，學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。為此，我校在辦學(xué)理念“讓每一天都陽光正好”的引領(lǐng)下，開展了讀經(jīng)典、悟人生的特色創(chuàng)建活動(dòng)，旨在讓學(xué)生在快樂中用心誦讀經(jīng)典、感悟人生，以期成長成最好的自我。

一、抓好環(huán)境建設(shè)，營造書香氛圍

整體規(guī)劃校園環(huán)境布置，創(chuàng)設(shè)宜人的讀書環(huán)境。以七彩童音廣播站、學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)校公眾號(hào)為載體展示經(jīng)典誦讀的魅力；精心設(shè)計(jì)誦讀墻壁文化，讓每一扇墻都能發(fā)揮育人的功能；創(chuàng)建教師書吧、學(xué)生閱覽區(qū)、小憩園區(qū)，各班合理布置班級(jí)圖書角等，營造濃厚的環(huán)境氛圍，激發(fā)學(xué)生誦讀興趣。

二、落實(shí)課程構(gòu)建，形成科學(xué)體系

（一）落實(shí)基礎(chǔ)性課程

每班每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，指導(dǎo)推薦閱讀或進(jìn)行閱讀展示交流。每天晨讀課定為經(jīng)典誦讀課，分年級(jí)有計(jì)劃安排誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《笠翁對(duì)韻》《論語》和唐詩宋詞等國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容。

（二）研發(fā)拓展性課程

在走班式第二課堂中增設(shè)繪本閱讀、講演故事、閱讀提高、美文共賞、漢字聽寫、古詩詞誦讀、英語角、莆仙方言吟誦等校本課程，由學(xué)生自主選擇自己喜歡的并擅長的課程。

（三）開設(shè)閱讀校本教研課

把閱讀指導(dǎo)與校本教研相結(jié)合，通過校本教研，分學(xué)段探索閱讀課基本教學(xué)模式，并在全校輻射推廣。

（四）開發(fā)研學(xué)課程

一是一至六年級(jí)共研發(fā)十二條研學(xué)路線，涵蓋紅色經(jīng)典、生態(tài)科技、民風(fēng)民俗、特色產(chǎn)業(yè)等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。二是利用寒暑假組織學(xué)生參加游學(xué)活動(dòng)，把書本所學(xué)與探索實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。

三、開展閱讀活動(dòng)，提升讀書層次

1.設(shè)立“美讀時(shí)光”，讓閱讀無處不在。

（1）一日一訓(xùn)練。一是開展晨讀吟誦。每天早讀課由班主任組織本班同學(xué)進(jìn)行20分鐘的國學(xué)經(jīng)典誦讀。二是開展課前一吟活動(dòng)。充分利用每一節(jié)課前五分鐘時(shí)間，以班級(jí)為單位集中誦讀經(jīng)典詩文，循序漸進(jìn)，熟讀成誦。

（2）一周一檢查。全校為保證學(xué)生誦讀的質(zhì)量和效果，堅(jiān)持學(xué)校對(duì)教師，教師對(duì)學(xué)生，學(xué)生對(duì)學(xué)生的三級(jí)檢查制度。

（3）一月一評(píng)價(jià)。每月對(duì)班級(jí)開展的主題活動(dòng)進(jìn)行匯總評(píng)價(jià)，評(píng)選出當(dāng)月的“誦讀之星”。

（4）一期一匯演。每學(xué)期期末舉行一場“誦讀經(jīng)典”匯報(bào)演出。

（5）一年一成果。每學(xué)年組織骨干教師根據(jù)一學(xué)年的教學(xué)實(shí)際修訂校本教材，保證學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)的系統(tǒng)化、常態(tài)化。

2.定期開展班級(jí)讀書活動(dòng)。

3.豐富校園讀書節(jié)活動(dòng)。每年歷時(shí)一個(gè)月的讀書節(jié)豐富多彩，譜寫出一曲曲豐收的樂章：孩子們精心繪制的讀書卡在校園的花間枝末掛著；孩子們對(duì)經(jīng)典的向往在詩詞演誦比賽中萌生；孩子們對(duì)書籍的興趣在圖書漂流活動(dòng)中加深；孩子的文學(xué)素養(yǎng)在讀書交流會(huì)中提升；孩子們心中的夢(mèng)想在小主持人風(fēng)采大賽中放飛……

4.建立健全課外閱讀的評(píng)價(jià)機(jī)制。結(jié)合莆田市智慧閱讀平臺(tái)的閱讀闖關(guān)活動(dòng)，開展閱讀之星、書香班級(jí)和書香家庭的評(píng)比，激發(fā)孩子的閱讀興趣。

四、搭建家校橋梁，推進(jìn)親子共讀

通過家長會(huì)、學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)校公眾號(hào)、班級(jí)微信群等途徑向家長宣傳閱讀的重要性，讓家長了解我校建設(shè)書香校園的做法，調(diào)動(dòng)家長參與親子共讀的積極性；每個(gè)班級(jí)向?qū)W生發(fā)放課外閱讀記錄卡，讓家校共同督促孩子課外閱讀；通過組織親子共讀交流會(huì)，評(píng)選親子讀書好家長、書香家庭，推進(jìn)親子讀書活動(dòng)。

五、實(shí)施富腦工程，推進(jìn)教師閱讀

我校每年寒暑假都組織教師至少閱讀讀一本教育理論專著，并舉行讀書心得評(píng)選、交流。在此基礎(chǔ)上學(xué)校將對(duì)教師的閱讀作出系統(tǒng)規(guī)劃，參考國內(nèi)外名校的推薦書目，并結(jié)合我校實(shí)際情況編制我校教師閱讀書目表，引領(lǐng)教師們讀好三類書：讀教育行為指導(dǎo)之書；讀教育理論提升之書，讀教育視野拓寬之書。學(xué)校將繼續(xù)定期舉行教師讀書活動(dòng)，舉辦陽光教育理念下的文化論壇，舉辦教師校園讀書沙龍，評(píng)選優(yōu)秀讀書筆記，開展我是朗讀者師生讀書演講比賽、讀書知識(shí)競賽等豐富多彩的讀書活動(dòng)，并在學(xué)校微信平臺(tái)和校園網(wǎng)上開展師生、生生、家?；?dòng)和交流活動(dòng)，讓富腦工程幫助教師擇書而讀，潛心悟讀，既助力三尺講臺(tái)，又涵泳自身修養(yǎng)。

通過書香校園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，經(jīng)典誦讀課程的構(gòu)建，豐富多彩的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，我校師生閱讀已成蔚然成風(fēng)之勢。我校將一如既往地培養(yǎng)師生讀好書、好讀書的良好習(xí)慣，讓讀書成為一種生活常態(tài)，讓閱讀成為伴隨人終生的生活方式。

基金項(xiàng)目：本文系福建省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度課題“以經(jīng)典誦讀為載體推進(jìn)校園文化建設(shè)的實(shí)踐研究”（FJJKXB18-519）的研究成果之一。